不該錯過的風景

原題回放

阿爾卑斯山的一條路旁豎著一塊標語牌，上面寫著：“慢慢走，欣賞?。　焙芏鄷r候，當我們朝著遠方的目標一路奔跑時，常常會錯過許多不該錯過的風景，況且，如果你有一雙慧眼，風景又何止是清風明月、奇山異水？

請以“不該錯過的風景”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外），不少于600字。②不得出現真實的校名、人名。

考題解析

寫好這篇作文，我們必須著重注意以下幾點：

一是審題求嚴，理解“風景”。從提示語“風景又何止是清風明月、奇山異水”可知，文題中的“風景”不但可以寫自然風光、人文景觀，而且可以寫一寫“風景”的引申義：生活中的某一鏡頭、片段，乃至于“主旋律”以外的種種畫面?！板e過”的字典釋義為“失去了時機和對象”，在這里可以理解為“忽略、不顧、熟視無睹”等意思。之所以風景“不該錯過”，是因為此風景有不可忽略的價值，親情友情人間情、家事國事天下事，都可以借助慧眼，成為豐富心靈、滋養精神的風景。

二是選材求新，凸顯“錯過”。這道題取材范圍很廣。可以立意為：人生中許多不經意的“風景”千萬不能錯過，一定要小心在意；或是我們要從錯過的“風景”中汲取經驗，千萬不要再次錯過“風景”。

三是結構求巧，表現“風景”。寫此文要緊扣“不該錯過”一詞來構思行文，最好以文題為線，縱向推進，層層深入，生動地展現自我的心路歷程，曲折表現出某“風景”鐫刻在心、觸動情思、引發思考的過程。為此，我們可用倒敘開篇，造成懸念，引起讀者的興趣；行文中可采用對比手法，引人入勝；也可運用先抑后揚之法，在情感、態度的轉變之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦。寫作此文，我們一定把“不該錯過”的過程寫得一波三折。只有這樣，寫出的文章才會與眾不同，才能引起讀者強烈的閱讀興趣。

考場佳作

不該錯過的風景

一考生

“終于熬到星期五了！”我和同學議論著，歡快地走出了校門，奔向老爸的工廠。

到達工廠，天黑了，老爸已回家了。我來到公路邊，昏黃的路燈給夜色添了一絲恐怖的色彩。好不容易來了輛公交車，我像抓住了救命草，一下子跳上了車。

借著微弱的燈光我掃視車上，呵，“風景”嚇人：有幾個人戴著墨鏡，有個姑娘打扮得花枝招展的，還有幾個人的眼睛一直瞅著別的東西，大多是年輕人。我不由得嚇出了一身冷汗，媽媽的話立刻回響在耳邊：“現在社會太亂，壞人多，千萬要小心一些流里流氣的小青年……”“小妹妹，坐這兒吧，今天我當回雷鋒，照顧一下祖國的‘花朵’?！蔽乙惑@，疑惑地回過頭，正好和說話人目光接觸，我不禁打了個寒戰：這個人長得尖嘴猴腮的，那目光中分明透露出“奸詐”。出于禮貌，我強裝笑臉地說了聲“謝謝”，便坐了下來，心里卻想：黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。

過了一會兒，腿便被書包壓得有些麻，于是不自覺地活動了一下雙腿。這時，一個模樣很酷的人語氣硬硬地說：“哎，我幫你把書包放到上面，沒人會偷的，又不是什么寶貝。”我看了看他，緊張得心怦怦直跳，忙說：“不用了?！闭f完便慌張地低下了頭。他一定是想趁拿書包時拿點什么東西，我這樣想著，把書包抱得更緊了。

這時，有兩個年輕人一個由前往后走，一個由后往前走。我感覺到他們邊走還邊掃視著我，我心里一驚，不好，他們一定準備動手了。我趕忙把書包舉起來，想等他們一靠近，就打碎玻璃跳出去。恰在這時，司機問我：“你到哪兒下車？”“我一會兒就下。”

我不由自主地往身后看了一眼，他們一前一后向我走來，我似乎看到他們墨鏡后面那雙通紅的眼，不由得縮著身子向里面挪了挪，手也不由自主地顫抖著。旁邊那位打扮得花枝招展的姑娘忙問：“小姑娘，你怎么了？”這時，那兩個年輕人不動聲色地走了過來，齊齊把手伸向車架，好像要對我形成圍攻之勢。我猛地站起來，手提書包喊：“快，快停車，到了?！遍T一開，我便飛似的逃出這輛“匪車”。

無可奈何，我只能順著車行的方向，匆匆步行。好在離家也就兩三公里了。昏黃的路燈稍稍壯著我的膽子。忽然，不遠處，出現一叢人影。到近處，才發現，兩個年輕人肩扛、手提著大包小包，挽著一位矮小的老大爺慢慢地走著，只聽得老大爺連聲地道謝，說：“不是遇上你們倆，今天我真不知道怎么挨到家呢！唉，渾小子們說好來接，連影子也不見。”其中的一個人說：“老大爺，您就算遇不上我們，也會有別人幫您的。”啊，這不正是剛才車上的那兩個年輕人嗎？

我恍然大悟：他們剛才伸手是替這位老大爺取行李的。我不禁愣住了。一陣喧鬧，老大爺的家人接走了他，兩個年輕人哼著流行歌曲飄然而去，留給我的是深深的內疚、自責與思索。

呵，不該錯過的風景……

點評

這是2013年江蘇省常州市中考的一篇滿分佳作。其獲得滿分的理由主要有：一是立意深刻，中心突出。文末點明題旨、啟人深思的同時，升華文章主旨。二是運用欲揚先抑的寫作手法，在大起大落中興波瀾。開篇描寫“風景”嚇人的場面，這是一“抑”，同時也點了題；幫“我”拿書包的場景，這是二“抑”；兩個年輕人把手伸向車架，對“我”形成圍攻之勢，這是三“抑”。文末寫兩個年輕人夜送老大爺的細節，真實而自然，這是“揚”。先抑后揚，前后形成強烈的反差；鮮明的對比，使文章曲折有趣。三是細膩的心理描寫，寫出了“我”的心態變化過程，有助于凸顯“我”對“不該錯失的風景”的認識與感悟。

相擬文題

曾經，我們也許有過形形色色的夢想，但是隨著歲月的流逝，年齡的增長，許多夢想正在漸漸遠離我們。

請以“遠去的夢想”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于600字；③不得出現真實的人名、校名。