淺談?wù)Z文教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。”多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，不僅能向?qū)W生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息，又能為學(xué)生提供生動(dòng)、友好、多樣化的交互方式。筆者在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，適度運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行語文課堂教學(xué)，為語文課堂注入了一劑活力素，讓語文課堂真正地活了起來。

一、培養(yǎng)興趣，提高效率

“興趣是學(xué)生最好的老師”“興趣是知識(shí)的源泉”，教師只有先激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)，才能有很好的學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)中學(xué)語文教學(xué)中，教師往往采用唇耕舌耘、粉筆加黑板的單一教學(xué)模式，課堂里經(jīng)常出現(xiàn)教師在講臺(tái)上講得口干舌燥，學(xué)生在講臺(tái)下卻聽得興味索然的景象。而多媒體技術(shù)的運(yùn)用改變了這種狀況，它把文字、聲音、圖像、視頻等有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)更為生動(dòng)活潑的教學(xué)情境。有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，他們積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，從而提高了課堂學(xué)習(xí)效率。如教學(xué)《三峽》一文時(shí)，我將表現(xiàn)長江三峽雄奇壯麗景象的紀(jì)錄片通過大屏幕播放給學(xué)生，動(dòng)靜畫面、聲音影像的結(jié)合，讓學(xué)生從俯視、仰視、平視、近景、遠(yuǎn)景等不同角度，淋漓盡致地觀察、欣賞三峽美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國山河熱愛的感情。通過耳聞目睹、聆聽課文朗讀，使學(xué)生真正“游了一番三峽，學(xué)習(xí)興趣濃厚了，學(xué)習(xí)效率也高了。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感染學(xué)生

教師精心制作的課件通過使用多媒體能達(dá)到激發(fā)學(xué)生情感的目的，使學(xué)生在審美體驗(yàn)中產(chǎn)生“樂學(xué)”的愉悅感，“寓教于情”“寓教于樂”的效果也就更顯而易見。例如，在教學(xué)《荷葉·母親》一文時(shí)，我使用多媒體技術(shù)，風(fēng)雨中荷葉護(hù)蓮的圖片很自然地讓學(xué)生聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)，使學(xué)生深深領(lǐng)會(huì)了本課的主題思想，一曲閻維文的歌曲《母親》讓學(xué)生無不潸然淚下，達(dá)到了感恩教育的目的。

三、易于理解，降低難度

“多媒體課件”是教師的智慧之花，它的運(yùn)用正是教師博采眾師之長，創(chuàng)自己之優(yōu)的勞動(dòng)結(jié)晶，讓學(xué)生從感情的體會(huì)過渡到理智的思考，使學(xué)生產(chǎn)生“悅態(tài)悅神”的審美領(lǐng)悟效應(yīng)。如教學(xué)《看云識(shí)天氣》時(shí)，我將不同形狀的云及云的幾種光彩現(xiàn)象的圖片在大屏幕上展示給學(xué)生，降低了學(xué)生理解的難度，學(xué)生很快就掌握了看云識(shí)天氣的方法，使枯燥的說明變得生動(dòng)、有吸引力。還有《紫藤蘿瀑布》課件，一張張精美的圖片，花的顏色、形狀、情態(tài)無不呈現(xiàn)眼前，紫藤蘿花的美麗、繁盛、生機(jī)勃勃，無不令學(xué)生贊嘆，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，并聯(lián)系寫作背景及作者小弟的去世，學(xué)生對(duì)作者所抒發(fā)的人生感悟自然就不難理解了。

四、寓教于學(xué)，生動(dòng)形象

語文教學(xué)中始終貫穿著思想教育，“教書育人”就是既要傳授知識(shí)，又要教育學(xué)生如何做人。怎樣才能寓教于學(xué)，更好地達(dá)到教書育人的目的呢？刻板的說教式教育往往令學(xué)生厭煩，而多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使教學(xué)效果得到了改善。如在教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)《獻(xiàn)給母親的歌》時(shí)，滲透著感受偉大母愛、回報(bào)母親深恩的教育。將學(xué)生收集的關(guān)于母親的詩歌、故事做成課件一起學(xué)習(xí)，播放歌曲《母親》的視頻并配樂朗誦詩歌《母愛高山仰止》，深深感染了每一位學(xué)生，學(xué)生都動(dòng)情地描述母親對(duì)自己的愛的故事，很好地實(shí)現(xiàn)了思想教育的目的。

五、拓展想象，培養(yǎng)能力

多媒體教學(xué)在更廣闊的領(lǐng)域拓展了學(xué)生的想象力，促進(jìn)了創(chuàng)新能力和素質(zhì)教育的全面發(fā)展。多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的運(yùn)用，可以帶動(dòng)學(xué)生從身臨其境的感知過渡到圖畫的解說，由對(duì)課文的理解過渡到學(xué)生的口、筆頭作文訓(xùn)練。作文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，使作文課既貼近生活又富于想象，表達(dá)學(xué)生呼吁人們保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)我們共同的家園、呼喚和平等美好情感，道出心中的真話、實(shí)話，學(xué)生思維的開闊度及敏捷性都有了大的飛躍，學(xué)生的作文水平有了很大的提高，同時(shí)也加強(qiáng)了愛國主義和環(huán)保教育。

六、延伸課外，增加容量

運(yùn)用多媒體技術(shù)可以大大增加課堂的信息量，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通，全面提高課堂效率，提高學(xué)生素質(zhì)。例如，在教《蘇州園林》一課時(shí)，我先放一段錄像讓學(xué)生欣賞，在放錄像的同時(shí)有配樂朗讀課文。然后讓學(xué)生理清課文思路、把握結(jié)構(gòu)，找出蘇州園林的總體特征等，這節(jié)課的課堂容量極大，學(xué)生卻能用較短的時(shí)間完成。第二課時(shí)我讓學(xué)生仿寫《我的校園》，比較成功。

總之，在語文課堂教學(xué)中，教師能恰如其分地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，不僅激活了語文課堂，而且降低了教學(xué)的難度，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，收到事半功倍的教學(xué)效果。因此，我們要不斷探索、更新觀念，讓多媒體這種功能強(qiáng)大的教學(xué)手段，在我們的語文教學(xué)中發(fā)揮更大的積極作用。

【責(zé)編 田彩霞】