談父母離異對兒童成長的影響

近年來，離婚現(xiàn)象增多，已成為全社會關(guān)注的一個問題。據(jù)國家民政部《2012年社會服務(wù)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，2012年中國共有310.4萬對辦理離婚手續(xù)，增長8.0%，粗離婚率為2.3‰，比上年增加0.2個千分點。數(shù)據(jù)顯示，離婚夫婦中，六成以上集中在30～40歲的中年夫妻。而這個年齡的夫婦，其子女多數(shù)是學(xué)齡前兒童或青少年。離婚對當(dāng)事人本身，也許是一種解脫，但對孩子卻是一種無法接受的現(xiàn)實。離婚后子女無論歸哪一方撫養(yǎng)，都會給孩子的心靈造成極大的傷害。這既非物質(zhì)所能補償，也決不是父愛或者母愛單方面可以補償?shù)摹?/p>

夫婦離異后，雙方內(nèi)心雖然仍重視疼愛其子女，但由于各自要為生計而忙碌，對已有失落的子女，往往是疏于照顧，或由于接觸少，隔閡大；或由于不善于表達內(nèi)心的感情，常使子女誤認(rèn)為父母不愛自己，這勢必加重其因父母離異所造成的不平衡心理。

目前的家庭多數(shù)是獨生子女。對一個正常的普通家庭來說，孩子成為家庭的寵兒，父母對孩子的生活、教育各方面都會給予最好的照顧。相比之下，單親家庭的子女，得不到的便顯得更多。這些單親兒童的心理敏感性較強，只要教師或同伴一不小心說溜了嘴，或言辭不當(dāng)，非常容易造成孩子的心理不平衡。

筆者從事教育工作多年，曾對許多單親兒童做過調(diào)查。遭遇父母離異的兒童，不同年齡有不同的情緒及反應(yīng)。學(xué)前兒童會變得焦慮不安、粘人、夜尿、惡夢，甚至有退化行為；而學(xué)齡兒童，主要反映在學(xué)校行為，如成績退步、上課不專心、其他退縮、哭泣、易怒、打架、失眠、孤僻、腹痛或頭疼等身心癥狀也會表現(xiàn)；青少年則產(chǎn)生認(rèn)同危機，容易表現(xiàn)極端，有的甚至?xí)铀偎麄兠撾x家庭的想法。這個時期的孩子，如果得不到及時的幫助，常常會出現(xiàn)偷竊等不良行為，而且在人際關(guān)系上也會顯得較退縮。他們因家庭破碎而遭受的痛苦及受的不良影響更是既深且遠(yuǎn)。

有關(guān)專家曾對單親兒童做過跟蹤調(diào)查，其結(jié)果表明，父母離異給兒童造成的影響，有些會持續(xù)到成年，甚至整個一生，直接影響到他們今后的生活態(tài)度及方式。可見，家庭生活結(jié)構(gòu)對下一代的成長有著很大的影響。

然而，隨著社會的開放，人們越來越能夠接受離婚的觀念，有道是“合則來，不合則去”，以離婚作為解決不愉快婚姻關(guān)系的途徑，近來越來越普遍。一些兒童專家也認(rèn)為夫婦兩人不要“為了孩子的緣故”而勉強生活在一起，因為父母的貌合神離和同床異夢對孩子來說，其傷害性才是最大的。

父母的離異雖然對孩子影響很大，但這畢竟是一個非常無奈的情況。既然離了婚，不管是誰對誰錯，已經(jīng)是不重要了，應(yīng)該如何來維持目前穩(wěn)定的生活而不偏離正常軌道，以“平常心”來教導(dǎo)孩子，才是重點。如果父母雙方都能保持冷靜，至少表面上很友善，雙方都沒有像世界末日一樣，孩子是比較容易逃過情緒上的劫難的。因此，盡一切努力讓孩子知道，目前發(fā)生的事并不可怕，向他保證，父母離異并不是孩子做錯了什么，并且要對他說，他的父親（或母親）將來還是他的父親（或母親），而且讓他知道父母親仍是愛他的，他將來還是可以經(jīng)常見到爸爸（或媽媽）的。

夫婦雙方要盡量克制自己，不要說對方的壞話，盡量用冷靜和理所當(dāng)然的態(tài)度，向孩子解釋說，人們在結(jié)婚時都希望白頭偕老，共度一生，可往往事與愿違。這并不表示兩個人中有一個是壞人，也不表示有一個不愛他們的孩子。要向孩子一再強調(diào)，他不會失去爸爸（或媽媽）的。我班曾有一位小女孩，父母離異后，她跟媽媽在一起過，雖然她爸爸已經(jīng)再婚，可她仍然每周末去看望爸爸和奶奶，爸爸和奶奶都非常疼愛她。這樣，孩子就不會因父母離異而失去父愛（或母愛）。孩子覺得離去的父母仍可以找到，這至少可以減少孩子那種心靈上的失落感。專家認(rèn)為，孩子越小，就越容易從父母離異的創(chuàng)傷中平復(fù)過來，而且也較容易適應(yīng)新的生活方式。

不過，往往有些單親父母，因為孩子不跟自己過，一旦有機會跟孩子見面，便以過度的溺愛來補償孩子的失落感。其實物質(zhì)上的補償還不如多一點感情交流來得更有意義。物質(zhì)的供給，例如，買玩具、故事書等，應(yīng)將它做為一個情感交流的媒介物，利用這些教具和孩子一起玩，一起學(xué)習(xí)，這樣才不致使之偏頗。

離異后的夫婦，還應(yīng)該及時與學(xué)校教師保持聯(lián)系，多給孩子精神支持。教師還應(yīng)以教導(dǎo)勸說的方式，讓孩子盡量體諒父母的苦心，鼓勵他們積極參與各項活動，讓他們了解，只要自己努力，絕對不比其他人差。

總之，對父母離異的兒童，其家長、幼兒園、學(xué)校、社會應(yīng)有機地結(jié)合起來，共同幫助孩子較快地渡過難關(guān)，并像其他孩子一樣，健康、幸福地成長。當(dāng)然，起關(guān)鍵作用的還是孩子的父母。

【責(zé)編 田彩霞】