標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

摘要：好的發(fā)音對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有著不可估量的作用。良好的發(fā)音不僅能夠增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言信息的提取，提高學(xué)習(xí)者的聽(tīng)力能力，同時(shí)也能讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更容易記住單詞、句式。當(dāng)然，好的發(fā)音還可以培養(yǎng)好的語(yǔ)感，這能夠增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言的理解力，也就增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者的交際能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。那么，如何練就良好的發(fā)音？這需要持之以恒的練習(xí)和學(xué)習(xí)者的不斷努力。

關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音；信息；理解力；練習(xí)

英語(yǔ)是世界上被廣泛使用的語(yǔ)言。它的發(fā)音在各個(gè)國(guó)家、各個(gè)地區(qū)也存在著很多差異。我們最常說(shuō)的就是英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)。但無(wú)論是哪一種發(fā)音方式，都應(yīng)當(dāng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。怎樣才算是發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)呢？我們?cè)谡Z(yǔ)音課上了解到音素，音的最小單位，英語(yǔ)中有48個(gè)音素，應(yīng)當(dāng)能夠正確發(fā)出全部音素，并能正確讀出在單詞和句子中的語(yǔ)音組合；詞重音、句重音、連讀、語(yǔ)調(diào)等語(yǔ)音現(xiàn)象基本熟練的運(yùn)用；談話朗讀有節(jié)奏。因此，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音不是孤立存在的，它在聽(tīng)、說(shuō)、讀等方面都有著重要作用。

1.標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音對(duì)聽(tīng)力有著非常重要的幫助。發(fā)音正確并不代表聽(tīng)力就沒(méi)有問(wèn)題。但學(xué)習(xí)者自身發(fā)音不準(zhǔn)確一定會(huì)影響到對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)不懂很簡(jiǎn)單的聽(tīng)力材料，但教師稍加講解學(xué)生就恍然大悟，認(rèn)為聽(tīng)力內(nèi)容很簡(jiǎn)單。這是因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)常以自己錯(cuò)誤的發(fā)音來(lái)記憶單詞，當(dāng)聽(tīng)到聽(tīng)力材料中的發(fā)音與自己不同時(shí)，不能及時(shí)在腦海中顯現(xiàn)出相應(yīng)的單詞，導(dǎo)致在聽(tīng)音過(guò)程中聽(tīng)不懂材料，完成不了相關(guān)練習(xí)。而現(xiàn)在我們的英語(yǔ)考試中，越來(lái)越重視聽(tīng)力部分的考試，很多時(shí)候?qū)W生的聽(tīng)力成績(jī)都不能得到提高，很重要的原因就在于學(xué)生平時(shí)不注重學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)自己發(fā)音的更正，有時(shí)只是因?yàn)橐粋€(gè)單詞，便影響了他們對(duì)整個(gè)句子的理解，有時(shí)因?yàn)榫渥又袉卧~的連讀重讀使發(fā)音略發(fā)生改變，就影響了對(duì)整個(gè)材料的理解。因此，正確的發(fā)音雖然不能完全解決聽(tīng)力問(wèn)題，但能夠在一定程度上提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。

2.標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音能夠幫助學(xué)生正確且容易地記住英語(yǔ)單詞并提高閱讀能力。英語(yǔ)的發(fā)音雖然不是幾十條發(fā)音規(guī)則就能完全涵蓋、包容的，但仍有很強(qiáng)的規(guī)律可循。只要記得字母及字母組合普遍存在的發(fā)音規(guī)則，除了特殊生詞，基本都能遵循這些發(fā)音規(guī)則正確說(shuō)出它的讀音，即使從前未曾見(jiàn)過(guò)這個(gè)單詞。為什么這樣，這就是英語(yǔ)語(yǔ)音的內(nèi)在規(guī)律。既然有這個(gè)規(guī)律存在，當(dāng)我們記一個(gè)單詞，把這個(gè)單詞拼讀出來(lái)的時(shí)候，這個(gè)內(nèi)在的語(yǔ)音規(guī)律自然能夠不自覺(jué)地發(fā)生作用，幫助我們加深對(duì)這個(gè)單詞的記憶。如果一個(gè)學(xué)生單詞記得好，他應(yīng)該同樣具備良好的朗讀能力，那么當(dāng)他拿到一篇文章時(shí)就能夠順利地把文章單詞、短語(yǔ)、句子較快地和音形義有效地轉(zhuǎn)化，從而迅速確切地理解。如果沒(méi)有良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，就很難把音形義三者聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)直接影響到閱讀的反應(yīng)速度和理解能力。

3.正確的發(fā)音能夠增強(qiáng)交際能力和學(xué)習(xí)的信心。我們說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)言最終就是用來(lái)交流的。當(dāng)你在與外國(guó)人交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音并不被對(duì)方所理解，而對(duì)方所說(shuō)的話也讓自己匪夷所思時(shí)，你才能真正意識(shí)到標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音對(duì)日常交際的重要性。如此，也影響了交流的順利進(jìn)行。因此，為了能夠真正發(fā)揮一門(mén)語(yǔ)言的作用，使交流能夠自然流暢的進(jìn)行，注重發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)是很有必要的。在改善了語(yǔ)音面貌后，看不到對(duì)方因?yàn)樽约旱陌l(fā)音而疑惑，感受不到對(duì)方的語(yǔ)言難懂的時(shí)候，就會(huì)增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)，想要用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)的信心。

可是，如何才能規(guī)范自己的發(fā)音呢？

1.打好基礎(chǔ)是規(guī)范發(fā)音的關(guān)鍵。準(zhǔn)確地掌握英語(yǔ)中48個(gè)音素的正確發(fā)音；分清元音與輔音，分清清輔音與濁輔音；什么時(shí)候聲帶要振動(dòng)，什么時(shí)候聲帶不要振動(dòng)，從最基礎(chǔ)的部分規(guī)范自己的發(fā)音。

2.掌握英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則。詞重音、句重音、連讀、句子節(jié)奏、停頓、語(yǔ)調(diào)等語(yǔ)音現(xiàn)象的正確使用。這就需要學(xué)生不僅在課堂，在課下也同樣要堅(jiān)持聽(tīng)音頻材料，感受英語(yǔ)本族語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣，對(duì)比同樣的句子自己與本族人說(shuō)出來(lái)后的差別，無(wú)形中形成一種聆聽(tīng)的習(xí)慣。

3.理論高于實(shí)際，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。要想規(guī)范學(xué)生的發(fā)音，先要從教師做起。教師要身體力行，用一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)征服學(xué)生，展示英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化口語(yǔ)的魅力；用鼓勵(lì)的方法引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口。對(duì)用英語(yǔ)發(fā)表自己見(jiàn)解的學(xué)生，教師應(yīng)抓住一切機(jī)會(huì)與他們交流，讓學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)盡量注意發(fā)音。教師還可以明確話題，恰當(dāng)分配角色和任務(wù)，這有利于學(xué)生參與合作。教師還應(yīng)及時(shí)監(jiān)控，以身示范。學(xué)生清楚自己的任務(wù)后，教師應(yīng)在學(xué)生中間來(lái)回走動(dòng)，及時(shí)鼓勵(lì)幫助學(xué)生，哪怕學(xué)生一句簡(jiǎn)單的話，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，告訴他張口訓(xùn)練就會(huì)有進(jìn)步。當(dāng)然，必要的糾錯(cuò)應(yīng)在不影響交流的情況下進(jìn)行。如果有可能，教師可以提示學(xué)生自己糾錯(cuò)，因?yàn)?，給學(xué)生提一兩條中肯的建議就會(huì)讓學(xué)生有持續(xù)的進(jìn)步，有突飛猛進(jìn)的提高。學(xué)生在這樣的活動(dòng)中，自己就會(huì)感受到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生不用重復(fù)自己說(shuō)的話，很多學(xué)生就可以領(lǐng)會(huì)他的意思，而發(fā)音不夠好的學(xué)生，總是需要以自己重復(fù)或別人復(fù)述的方式讓大家理解，學(xué)生就會(huì)更加迫切地想要改善自己的發(fā)音。

當(dāng)然，現(xiàn)在有很多人的并不支持這一觀點(diǎn)。他們認(rèn)為，外國(guó)人學(xué)中文的時(shí)候也沒(méi)有要求他們發(fā)音要多么得標(biāo)準(zhǔn)。但同樣的道理也因此而凸顯出來(lái)，如果一個(gè)外國(guó)人在你面前說(shuō)著標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話，你和他交流起來(lái)似乎簡(jiǎn)單了許多。如果一個(gè)中國(guó)人說(shuō)著地道的閩南語(yǔ)，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)中國(guó)話的外國(guó)人而言，理解起來(lái)一定是非常困難的。因此，我說(shuō)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是為了說(shuō)成BBC或VOA主持人那樣一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)或美語(yǔ)，但我們至少應(yīng)該訓(xùn)練自己的發(fā)音是符合國(guó)際音標(biāo)的，讓自己在聽(tīng)、說(shuō)、練的過(guò)程中，不會(huì)感覺(jué)自己是一個(gè)局外人。

總之，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是速成的，語(yǔ)音的規(guī)范也是日積月累、不斷練習(xí)、總結(jié)出來(lái)的。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)里含有很多感情成分、情緒成分，有時(shí)還有很多非常微妙的東西，都是用文字很難以表達(dá)的。所以對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是萬(wàn)萬(wàn)不可掉以輕心的，要認(rèn)真揣摩里邊細(xì)微的變化，掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的真諦。

參考文獻(xiàn)：

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【責(zé)編 田彩霞】