小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

快樂學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育教學(xué)的重要理念。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更為關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的愉悅體驗(yàn)，更加強(qiáng)調(diào)非智力因素在認(rèn)知活動(dòng)中的重要作用。數(shù)學(xué)是小學(xué)的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是學(xué)生所必須具備的重要素質(zhì)之一。但長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的影響，許多教師將生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課上成了枯燥的理論講授課與習(xí)題訓(xùn)練課，整個(gè)教學(xué)過程枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被湮滅，無(wú)法激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)與動(dòng)機(jī)，一切都只是在教師的嚴(yán)格控制下機(jī)械地進(jìn)行，抹殺了學(xué)生的個(gè)性，而使得學(xué)生逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣。快樂學(xué)習(xí)教學(xué)理念的提出為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)改革注入了生機(jī)，帶來(lái)了曙光。在全新的教育形勢(shì)下我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，加快課堂教學(xué)改革的步伐，深入實(shí)施快樂教學(xué)理念，為學(xué)生打造一個(gè)輕松而愉悅的教學(xué)氛圍，激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)與能力的全面提升。

一、建立新型師生關(guān)系，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)教師

正所謂：“親其師，信其道。”學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度在很大程度上取決于對(duì)科任教師的喜愛程度。當(dāng)學(xué)生喜愛這位教師時(shí)，自然會(huì)將這種積極的情感轉(zhuǎn)移到他所任教的學(xué)科上來(lái)。相反，如果學(xué)生不喜歡甚至是討厭教師，又怎么會(huì)喜歡他所任教的學(xué)科呢？因此要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，快樂學(xué)習(xí)，首先就要在教師與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系。以往對(duì)立的師生關(guān)系，只會(huì)拉大師生距離，疏遠(yuǎn)師生情感，而將教師與學(xué)生置于教與學(xué)的對(duì)立面，處于管理與被管理、控制與被控制的不對(duì)等關(guān)系。教師可以從以下幾方面搞好師生關(guān)系。

1.熱愛學(xué)生。愛是教育永恒的主題。熱愛學(xué)生是教育成功的關(guān)鍵。我們要以一顆父母之心來(lái)對(duì)待學(xué)生，將愛的陽(yáng)光雨露灑向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都可以沐浴在愛的陽(yáng)光下，這樣可以有利地拉近教師與學(xué)生的距離，贏得學(xué)生對(duì)教師的尊重與認(rèn)可。

2.尊重學(xué)生。小學(xué)生是與教師一樣平等的學(xué)習(xí)主體，而非成人的附屬，他們有著獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式與個(gè)性特點(diǎn)，在教學(xué)中我們要尊重學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)方法，給予學(xué)生平等的學(xué)習(xí)權(quán)與主動(dòng)權(quán)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的平等地位。

3.公平對(duì)待。學(xué)生存在一定的差異性這是客觀存在的事實(shí)。在教學(xué)中我們不能因?qū)W生成績(jī)好而喜愛，也不能因?qū)W生成績(jī)不好而厭惡。而是要一視同仁，公平公正地對(duì)待他們。尤其對(duì)待差生不諷刺、不嘲笑，幫助學(xué)生重拾信心，重塑尊嚴(yán)，增進(jìn)師生關(guān)系，建立亦師亦友的師生關(guān)系。

二、營(yíng)造愉悅教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生所處的學(xué)習(xí)氛圍與教學(xué)環(huán)境會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度與激情。在以往的教學(xué)中教學(xué)氛圍枯燥無(wú)味，呆板生硬，完全是教師一個(gè)人自導(dǎo)自演的獨(dú)角戲，而將學(xué)生完全排斥在教學(xué)之外，這樣的教學(xué)是無(wú)法激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的激情與動(dòng)力的。在新形勢(shì)下要深入落實(shí)快樂教學(xué)理念，就需要為學(xué)生營(yíng)造愉悅、和諧、活躍而又融洽的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在外部的不斷刺激下產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

1.將學(xué)習(xí)的主體權(quán)還給學(xué)生。新課程提出了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，因此，在教學(xué)中我們要實(shí)現(xiàn)以教師為中心到以學(xué)生為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)變，把學(xué)習(xí)的主體權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生擁有更多自主選擇的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正以主人翁身份參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。教師則以組織者、參與者與合作者的身份與學(xué)生一起參與到教學(xué)中來(lái)。這樣的教學(xué)更加和諧，更能從心理上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)生的緊張情緒，將學(xué)生的消極情緒與情感降到最低，讓學(xué)生以愉悅的心態(tài)主動(dòng)而積極地投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

2.體現(xiàn)教學(xué)真正的民主性。愉悅的教學(xué)氛圍不僅體現(xiàn)在形式的活潑與多樣化，更體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度上，也就是說(shuō)學(xué)生的主體地位不能只停留在口號(hào)上，而是要真正體現(xiàn)教學(xué)的民主性，這樣才能真正突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。我們要為學(xué)生的主體參與預(yù)留更多的時(shí)間與空間，要讓學(xué)生勇于發(fā)表個(gè)人見解，尤其是一些與教師、與教材不同的見解，正是這些標(biāo)新立異與獨(dú)樹一幟，是學(xué)生個(gè)性化的具體體現(xiàn)，是創(chuàng)新的萌芽，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造性思維的重要契機(jī)。課堂上只有擁有更多學(xué)生的聲音，這樣的課堂才能真正煥發(fā)生命的色彩與活力，才能稱之為愉悅的教學(xué)。

三、創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究

1.創(chuàng)設(shè)故事情境。故事是小學(xué)生的最愛，將故事與數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)，可以讓原本抽象枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)與定理?yè)碛徐`魂，顯現(xiàn)生命的活力，使得更加富有吸引力，更能激起學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)。如在學(xué)習(xí)1到10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，如果只是枯燥地進(jìn)行這些數(shù)字的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，積極性不高。因此，我為學(xué)生創(chuàng)編有趣的數(shù)字故事，讓學(xué)生在聽故事中順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣更能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、飽滿的學(xué)習(xí)熱情與強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)行為。

2.創(chuàng)設(shè)游戲情境。活潑好動(dòng)、喜愛游戲這是小學(xué)生的天性，將游戲引入數(shù)學(xué)教學(xué)，可以以游戲生動(dòng)的形式與多樣的內(nèi)容來(lái)化解教學(xué)的枯燥性與無(wú)味性，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性與趣味性，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓學(xué)生在快樂的氛圍與心態(tài)中展開主動(dòng)學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)能被3整除的數(shù)的性質(zhì)時(shí)，我與學(xué)生間展開了激烈的游戲，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地猜出這個(gè)數(shù)能否被3整除。這樣的數(shù)學(xué)游戲集娛樂性與知識(shí)性于一體，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂，更能激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境。數(shù)學(xué)與生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，割裂數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就只會(huì)陷入死記硬背與機(jī)械模仿的誤區(qū)，而不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握與運(yùn)用。因此，在教學(xué)中我們要學(xué)會(huì)從生活中提取數(shù)學(xué)信息，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，以此來(lái)幫助學(xué)生理解所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)；讓學(xué)生充分運(yùn)用課堂所學(xué)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生真正學(xué)有所用、活學(xué)活用。

4.創(chuàng)設(shè)操作情境。小學(xué)生有著很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，動(dòng)手與動(dòng)腦有著極為密切的關(guān)系，通過創(chuàng)設(shè)一系列的操作情境，可以讓學(xué)生充分動(dòng)手與動(dòng)腦，實(shí)現(xiàn)手腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，在教學(xué)中我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的操作情境，讓學(xué)生有更多做數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)。如在學(xué)習(xí)基本圖形時(shí)，我讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼等來(lái)加強(qiáng)對(duì)這些基本圖形的認(rèn)識(shí)。這樣實(shí)現(xiàn)了學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)構(gòu)建，更利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

總之，快樂學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)理念，又是一種教學(xué)模式，我們要認(rèn)真研究教育新形勢(shì)，學(xué)習(xí)新課程，研讀新課標(biāo)，把握好數(shù)學(xué)的學(xué)科特色，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索真正結(jié)合起來(lái)，以新課標(biāo)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新與總結(jié)，以摸索出更多有效教學(xué)途徑，真正實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)生的一種精神享受與愉悅體驗(yàn)。

【責(zé)編 田彩霞】