辦學要有理念

辦學理念既要注重總結，體現概括性、邏輯性、深刻性，體現職業院校自身的歷史性、區域性、行業性，更要在辦學中實踐、傳承、發展。

讓我們先來看一組標語。

教學方面——

專業建設目標：地方需要，企業追隨，社會滿意，學生成長；

專業建設原則：開一個專業，辦一個實體，建一個會所，創一個品牌；

課程設計“兩化”原則：教學任務工程化，工程任務課程化；

課程設計“五會”標準：學會開發項目，學會集體討論，學會團隊合作，學會陳述報告，學會評估取舍；

教學實施三階段：發現問題——引導性講，定義問題——評價性講，解決問題——總結性講；

教學把握三方法：先教后學，先學后教，溫故知新。

學生方面——

學習生活的常識，掌握生存的技能，探究生命的意義；

是泥巴可以燒成磚瓦，是礦石可以百煉成鋼，是金子就應閃閃發光；

有度量容忍不能改變的事情，有勇氣改變那些能改變的事情，有智慧區別能改變與不能改變的事情；

五種素質能力：是非鑒別能力，自我學習能力，實踐動手能力，合作協調能力，身心承受能力；

五種通用能力：職業漢語能力，外語運用能力，漢字書寫能力，微機操作能力，信息處理能力。

教師方面——

修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆；

教師應知道：學生的潛能像空氣，放在多大的空間就有多大，要幫助學生發現自己、肯定自己、超越自己；

教師要做到：面對有差異的學生，設計有差異的課程，實施有差異的教育，實現有差異的發展。

管理方面——

學校的根本是育人而非治器，育人的核心是課程，課程改革是學校永恒的主題；

寫成文字的規范叫制度，不約而同的習慣叫文化；

一流的校長創造變化，二流的校長適應變化，三流的校長被動變化，末流的校長頑固不化；

領導三件事：出主意，用干部，做案例；

管理三境界：初級管理以物為本，中級管理以人為本，高級管理文化為本。

……

上述是對新建本科院校齊齊哈爾工程學院辦學理念的摘錄。在創校校長曹勇安的帶領下，這所學校歷經中職——高職——本科三個發展階段，在每個階段都以辦學理念新而在同類學校中知名。

何謂辦學理念？辦學理念就是立足實踐所總結的辦學思想、觀念、概念或法則。

職業院校是育人之地，辦學必須依理念而行。辦學理念體現在校訓、辦學宗旨中，但又可以細化為很多方面。辦學理念既要注重總結，體現概括性、邏輯性、深刻性，體現職業院校自身的歷史性、區域性、行業性，更要在辦學中實踐、傳承、發展。