土木工程專業實踐教學改革研究

摘 要：文章對高等院校土木工程專業實踐教學環節中存在的問題進行分析，本文重點闡述了高等院校土木工程專業實踐教學活動中的特點，提出了通過深化實踐教學改革，優化教學育人環境，提高教學服務水平，達到校企合作和諧共贏的觀點。

關鍵詞：實踐教學 教學改革 環節 和諧發展

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（b）-0039-01

高等教育中大學的理念則是為國家培養人才，面向科學研究，為社會服務。隨著我國高等教育的發展進入到一個嶄新的階段，高等教育已經由過去的精英教育逐步轉化成為大眾型的廣泛教育。在這種具有中國特色的教育背景之下，繼承和發揚傳統辦學優勢，積極探索知識經濟時代高等教育培養創新人才模式，著力培育學生綜合素質及能力，加強土木工程專業實踐教學環節建設，革新現有的人才培養目標中不能適應社會發展和服務等方面的弊端。

1 土木工程專業實踐教學環節中目前存在的問題

（1）傳統教育在教育觀念上一直只重視學生理論知識的學習，在教學理念上固執地把教學的重點放在如何將理論知識傳授給學生。學生在學習期間的主要任務就是掌握所授課程上的基本理論及內容。

（2）在客觀上教育管理部門對高等教育的教學評估、專業教學考評內容，評估標準及方式方法上大多只注重學生應掌握專業理論知識的程度，初步具備科學研究的能力。在學生的綜合能力、學生適應實際工作能力、是否適應社會需求等方面缺乏或者沒有具體的標準、考評細則、實質性的評估操作方法。

（3）在主觀上學生對實踐教學的認識程度不夠、理解不深刻。部分學生沒有體會到實踐教學是理論聯系實際，培養和鍛煉自己工程實踐能力的良好機會。一部分學生雖然認識到了，但是到了工地，現場工作條件的艱苦性令其望而卻步，只是走走過場，沒有勇氣繼續堅持下去。還有一部分學生雖然堅持了下來，但看到工程實踐中的一些表面浮躁現象及不正之風，在心里和思想上產生了疑問、疑惑、甚至動搖。

（4）國家在校企合作機制上的支持力度和保障政策不夠也不完善。一方面企業以市場經濟為載體，企業經濟效益為主導，學生的實踐活動會在一定程度上干擾了其正常的生產活動和生產秩序；另一方面，建設企業的安全生產責任制一票否決也決定了接受單位擔心學生的安全問題，都不愿意或者拒絕接受學生的參觀、實習。第三方面，指導老師在思想方面也有較大的顧慮。學生在建筑工地和現場的實踐教學活動中出了安全問題或者事故，相關教師也要承擔教學事故、教學差錯等方面的責任，甚至會影響到今后的工資、職稱、晉級等等。

（5）實踐教學環節的經費落實不到位，財務管理不方便報賬、支付和使用。由于高校教育管理部門不重視實踐教學環節工作，實習經費的劃撥恪守幾年一貫制定式，造成實踐教學環節費用與實際市場漲價因素差距愈大，有時只能象征性地給予實習單位或建筑企業很低的或者沒有管理服務費用，這樣在很大程度上降低了企校合作的熱情和層次。在經濟上缺乏合作雙贏的基礎，校方指導老師被迫縮短實踐教學時間，教學目的和要求及效果難以得到保證。

2 探索實踐教學環節中培養目標的新思路

（1）大力加強宣傳教育工作，營造一個良好的重視實踐教學活動的氛圍，提高學生對專業技能實踐學習的興趣和熱情。摒棄個別學生認為實踐教學活動不屬于獨立的專業課，學與不學都不重要的錯誤想法。

（2）樹立科學發展觀的教育理念。指導教師通過輔導和講座等形式，把培養目標與實踐教學活動相結合，有針對性地教育學生“學會做人，學會求知，學會健康生活，學會創業、創新”。通過采取一系列的教學措施向學生傳授中華美德，擴展知識及視野，學會為人處事，塑造健全的心理和人格。

（3）建立校企共贏的合作機制，共同建設實踐教學活動基地。根據資源共享、優勢互補、雙方共贏的原則，積極探索切實可行的合作方式，提高學生的工程實踐能力，形成學生實踐教學環節與企業經濟效益共同發展的良性循環。

（4）利用現有的教學平臺，開展相關技能競賽活動。2010年湖南文理學院土木建筑工程學院主辦力學競賽，2011年由湖南文理學院土木建筑工程學院與學院教務處聯合主辦湖南省第一屆浩宇杯力學競賽，參賽學生達200多名。通過我院成功舉辦的二次專業技能大賽，在學生中起到了很好的效果，經過這些有益的實踐教學活動，充分地調動了學生學習專業的興趣和主觀能動性，培養了學生搜集資料、校外調研、理論與實踐相結合等綜合能力。

（5）強化實踐教學環節的管理，加強專業教師師資隊伍的建設。注重專業教師中“雙師型”教師隊伍的培養，鼓勵專職教師到企業兼職，通過校企聯合培養，提高專業教師的工程實踐能力和科學研究能力。教學管理部門根據專業教師在實踐教學環節中對教學內容、實踐與實習環節等方面的落實情況、實訓效果、科研論文的質量和數量進行量化考核與評價。

（6）在經費投入、資金管理方面加大實質性傾斜與扶持力度。為了吸引企業參與校企合作的積極性，在經濟方面予以一定的扶持和投入。高等院校應秉著服務社會，服務地方經濟建設，立足培養，著眼長遠，讓利于企業的宗旨；讓企業能看到實實在在的效果和利益。達到雙方相互投資、風險共同承擔，資源與利益共享的和諧雙贏局面。

3 結語

高等教育中大學的任務為國家培養人才，著力培養學生綜合素質，專業技能，動手能力。為國家提高和培養創新人才是社會發展的客觀要求，也是社會賦予高等院校教師的歷史使命。國運興衰，系于教育，我們任重而道遠。

參考文獻

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