特色護理教育中人文素質培養初探

摘 要 護理學是一門以自然科學和社會科學為理論基礎，研究有關預防保健、治療疾病及康復過程中護理理論、知識、技術及發展規律的綜合性應用性學科，它的內容和范疇涉及影響人類健康的生物、社會心理、文化及精神各個方面因素，護理學和護理教育的發展與人類的文明及健康密切相關。

關鍵詞 人文素養 特色教育 護理教育

一、以人文素質培養為主要內容的特色護理教學的開展

1、 轉變教學觀念，開展以人文素質培養為主要內容的特色護理教學。首先要改變傳統的教學觀念，把人文精神融入到教學觀念中去，構建新的教學目的和思維，突出學生的主體作用，倡導以學生為中心的教學觀念。

2 、教學內容上體現人文素質教育特色。在專業課教學中，以往教師過于強調理論知識點的掌握，人文知識如文學、倫理、法律等方面則較少提及。經過教學改革后，在教學內容安排上進行一些調整，注重專業課中人文素質教育的滲透，教學目標提出了對學生人文素質的具體要求，課堂教學內容設計注重人文素質教育的融入。

3、 改進教學方法，運用多種教學方式和手段實現人文素質的培養。近年來，國內外研究者關注教學方法的運用，常用的教學方法有課堂講授、角色扮演、小組討論、PBL、啟發式教學等，具體在教學中應該運用何種教學方法還應綜合考慮教學的目標、教學內容、時間等因素，以達到教學效果的最優化 。

4、護理實踐課中滲透人文素質的組織形式。禮儀美是護理美的外在表現，因此在上護理實踐課時，應把示教室當模擬病房，穿戴按正規護士要求來要求自己；在技能操作練習中要求護生保持良好的姿態，注意用物的整齊擺放，操作過程中的動作的條理性，與“病人”溝通時的儀態，做到端莊穩重、高雅大方、訓練有素，使護生真正懂得職業形象的重要性，深刻體會護理操作中的美。學生與病人的溝通能力是技能教學的薄弱點之一。以往教學注重動作的準確、熟練，而對于如何培養其溝通能力關注不夠。學生相互之間充當對方操作中的“病人”，這種操作讓護生有身臨其境之感，逐步培養良好的溝通能力，同時這些操作也加強了團隊的合作協調能力。

5、在社區和臨床實習中運用人文護理模式。在社區和臨床實習中體現人文特色的教學理念。將前期的學習成果能運用于實踐，加強溝通能力，學會跨文化護理理念和技術。

6、完善評價體系和手段。通過使用和研制具有良好信度和效度的護士職業量表，從態度語的選擇中，了解和判斷學生對護理職業的信念、價值觀、關心的焦點問題和發展理想等，從而指導人文素質教育的實踐。通過增加護理應用專業技能考試內容，達到技能目標的精確、連續、自然化，促進學生認知、情感、能力的和諧發展，增強學生對人文素質教育重要性的認識。

7、提高教師的人文素養。護理學教師肩負著傳播專業知識和進行人文素質教育的雙重使命，教師是學生的榜樣，教師的人文素質對學生起著重要的影響，因此要加強人文教育首先要提高教師的人文素質 。在醫學院校中常存在著人文教師不熟悉護理專業知識，而護理專業教師缺乏相應的人文知識的情況，因此應注意取長補短，優化教師隊伍的知識結構。

二、發揮校園文化的熏陶作用，拓展人文素質培養的第二課堂

1、利用校園物質載體文化培養學生的審美情趣和藝術修養。加強校園文化建設是實現人文素質教育引導和文化啟蒙的主要形式。校園文化具有提高人文素質教育的天然功能。校園的校容校貌、標志性建筑物，以及自然風景和人文環境是具體的形態文化，學生會在不自覺的狀態中自然而然地受到教育和啟迪。為營造專業教育氛圍，在護理教學樓內擺放南丁格爾塑像、懸掛南丁格爾獲獎者人物畫像等，使護理專業的學生感到各種物質載體文化的啟迪和催人奮進的醒世作用。

2、利用校園精神文化建設培養學生健全的人格。一所現代化的大學必須有很高的文化品位，構筑富有活力的高尚的文化環境，形成朝氣蓬勃的濃厚文化氛圍。學校充分發揮共青團、學生會和學校社團組織的作用，通過每年舉辦文藝晚會、開設人文講座，名篇名著欣賞、舉辦音樂會、畫展、辯論會和演講會，以及文學社、樂隊、合唱隊、舞蹈隊和服裝表演隊等社團活動，增加學生的人文知識、陶冶學生的情操。體育課合理安排，鑒于護生大多為女性的特殊情況，增設健美操、形體訓練等，課外組織跳繩比賽、排球賽、羽毛球賽等活動，力求更多學生能參與并從中受益。

人文素質包括人文知識和人文精神。人文知識涵蓋文學、藝術、心理學、哲學、宗教、歷史等領域，它引導人們去思考人生的目的、意義和價值，去追求人的完善化；人文精神是人類文化創作的價值和理想，是指向人的主體生命層面的終極關懷。這就使以人格培養為目的的人文素質教育要高于專業知識教育，并從根本上制約和貫穿一切學科的教育，這樣才能培養出不僅掌握現代護理知識和技術、擁有了“社會和文化權利”、為飽受病痛折磨的患者實施人性的、人道的真正關懷的護理人才。21世紀人類健康觀念的轉變，為護理事業的發展提供了機遇和挑戰。為此，我們要重新審視護理人文素質教育，采取積極的措施使護理專業學生在人文精神、科學精神、護理專業知識等方面得到長足進步，通過以人文素質培養為主要內容的特色護理教育的開展，一定會推動護理人文素質教育的全面發展，培養出與新形勢下社會發展相適應的護理工作者。

參考文獻：

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