淺談怎樣有效提高理工類藝術生的教務管理

摘 要：隨著藝術類院校理工類藝術生人數的增多，各相關學院先后出臺了一系列針對性的教務管理方法，但是實際管理效果普遍不理想。文章分析闡述了理科類藝術生特點和理科類藝術生教務管理與一般高校教務管理的區別，并針對這類教務管理中存在的問題，從學生角度的提出了一套的教務管理方法，該方法在實際教務管理應用中已經取得了明顯效果。

關鍵詞：藝術類院校；理工類藝術生；教務管理方法

作者簡介：任靄農，女（1963、12-），籍貫：江蘇泰州，單位：浙江省杭州市中國計量學院藝術與傳播學院，職稱：中級，職務：教務主管，研究方向：高校教務管理。

[中圖分類號]：G424 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-10-0-02

教學是學校教育的主體，教務管理又是教學的核心，一個學院教學是否規范，教學質量是否高，教學秩序是否良好等，都體現了教務管理工作者及相關領導的管理素質是否高！工科類高校藝術生由于其特殊特點在管理上又有著其特殊性，因而在教學管理上與理工科專業及文科專業有著較大的差異，藝術生難管幾乎成了全國各高校的共識問題，但如果我們了解掌握其特點，根據特點進行合理疏導就能有效的管理，保證其教學質量提高，教學管理機能高效、有條不絮的運作！

一、理工科類藝術生特點：

1、文化底蘊薄弱、人文知識匱乏。近年來我國高等院校，在國家教育振興行動計劃政策的扶持下，高等精英教育快速走向大眾化，許多原來理工科院校也開辦藝術類專業，我國藝術類招生對考生進行文化課和專業課兩方面的考察，由于文化課成績要求與其他專業相比要求低得多，這就造成一部分學生和家長在其他專業普通高考無望時，也不管是否愛好藝術，把報考藝術類專業作為上大學的跳板，找到專業教師、或專業培訓機構突擊學習一段時間美術、聲樂、或表演而考入藝術專業，這類學生是突擊學習、投機取巧，還有一分部學生由于從中學起就要花大量時間訓練基本功，故無法像其他專業學生那樣扎實、牢固地學習文化知識，這些因素造成藝術類學生在大學中文化底蘊薄弱，像文學、歷史、哲學、社會學、經濟學等學科人文知識的現象。他們像個特殊的群體，在理工科類學生中“金雞獨立”為理工院校注入了新鮮血液，也帶來了新的管理問題。

2、自以為是、紀律散漫。思想道德觀念模糊，由于理工科藝術生長期以來只關注藝術專業訓練、不關心國家大事，對學校、社會公益事業缺乏熱情，加上他們在中學時期就作為特殊生管理，養成自由散漫的習慣、上大學后，不修邊幅、不愿接受紀律約束、一切以個人感悟、喜好出發以自我為中心，喜歡上的課就上、不喜歡上的課就不上、遲到、早退、吃早點、上課談笑風生目無紀律、目無老師，想干什么就干什么現象普遍 ，對管理制度學校紀律較為反感，這種現象直接影響校園制度和文明氣氛。

3、個性張揚、發散思維活躍，創新能力強。藝術生長時間在藝術訓練中，強調空間想象和創作設計能力，需要激發靈感，所以他們通常個性獨立，發散思想活躍，思維敏捷，這種思維通常表現為追求個性，獨立特行，與眾不同，個別人甚至有點怪異，但他們創造能力、創新能力很強，在設計大賽中頻頻獲獎或取得很多外觀專利。這些學生還善于走出校園，在各個企業公司做兼職，有較強的社會活動能力。

4、理性思維差，缺乏正確積極向上的人生觀。由于藝術生長期埋頭搞藝術創作或設計，忽視其他方面知識的學習，所以有些學生沒有樹立正確的人生觀和價值觀。這些學生的理想一般就是做畫家或大設計師，經常沉迷在自己的藝術領域，不能客觀正確的評價自己，往往自我陶醉、自我欣賞，一旦現實與理想不符就容易陷入悲觀的不穩定情緒。

二、藝術生在教學管理中存在的問題

1、開學注冊不積極。藝術生通常自我約束能力和組織紀律性差，集體觀念淡漠，所以每學期注冊、緩注冊時往往表現校消極拖拉，漠視學校規章制度。

2、課堂紀律性差。這類學生經常自以為是，以自我為中心，上課遲到早退，吃早點、隨意說話等現象嚴重，個別學生甚至上課談戀愛、睡覺。

3、選課時間經常漏選或不選。由于藝術學生個性強、沒有集體觀念，時間概念模糊，故選課時經常漏選或不選不喜歡老師的課程，結果造成自己學分不夠，不能正常畢業的后果。

4、大學英語三級、四級、六級和計算機等級考試通過率低。通常這類學生文化基礎差，進校后自主學習積極性不高，只愛學自己感興趣學科忽視其他方面、特別是英語、計算機、高等數學等課程的學習，故這些等級考試通過率較其他專業低。

5、轉專業的學生較多。由于藝術生高考文化課成績相對較低，使得一部分學生把報考藝術類專業作為上大學的跳板，到轉專業時再轉入到自己喜歡的專業，這就使到轉專業時大量學生想轉專業，這個現象給穩定學院生源，穩定學生情緒，提高學生積極性帶來很大困難。

6、畢業審核工作繁復。藝術生因家境大多環境優越，個性張揚、依賴性強，通常不關心自己學分狀況，對自己所得學分慨念不清，學院多次開會或講座、派專業教師指導選課，依然會有較多學生不選或漏選，因此教務工作者往往提前一學期甚至一年進行審核，再通知不夠學分的學生進行院選、校選、補選和重修，教務工作者要經常審核不斷通知，大大增加了教務工作者的工作量。

三、針對理工科類藝術生問題進行有效管理

1、加強思想道德教育，樹立正確的人生觀、道德觀。加強教育、樹立人生觀不能只依靠政治理論課和思想教育課，還要將思想道德教育滲入到專業課、實踐課等及日常生活中，這就要求提高我們每個老師，每個教學管理者的思想理論水平，強化專業教師或教務工作者的人格力量、人格魅力、優秀的品質、良好的行為，將言傳身教或無形提高引導藝術生的思想和人生觀，使藝術生能做德藝雙馨的合格大學生。

2、加強藝術生的集體觀念、培養藝術生的自我管理能力。藝術生從小受過各種特長培訓，在口才、美術、音樂、舞蹈等方面有較強的能力顯示了較好的專業素質，軍訓、運動會、團體比賽、藝術實踐等都是培養藝術生集體意識，強化自我管理能力的優良場所，用這些課程或活動可以讓他們協調一致、統一行動培養他們集體主義精神、相互合作的能力及責任心。

3、提高藝術生的人文素養和文化底蘊。藝術生由于長期大量進行實踐訓練，人文素質課較其他專業學生少，再加文化底蘊薄弱故人文修養明顯不足，這對培養當代具有較高文化水平和藝術水準的當代合格大學生發展非常不利，因此我們要通過多種途徑，多種渠道來提高藝術生文化素質和人文修養，如增開人文素質校選課、開辦人文講座、豐富圖書館藝術類書籍的數量和質量等來提高大學生的人文素養和文化底蘊。

4、加強教學秩序、做好教學檢查。良好的教學秩序是學院教學正常、高效運轉的前提和根本保證，是校風、院風、班風建設的基礎，任課老師不僅傳道授業解惑，還負有對藝術生進行價值觀和人生觀的教育的責任，上課時維持好教學秩序，培養學生的良好上課習慣及自律能力是授業解惑的前提保障，教學管理人員要做好教學檢查、期中檢查、期末檢查、考試檢查工作，抓好學院院風、班風建設，提高藝術生的思想素質和培養藝術生良好的學習習慣及集體主義精神。

5、完善教學管理制度，做好教學調控。針對藝術生的特殊性我們教學管理制度也要對癥下藥不斷調整、完善，所以要從樹立、疏導、引導、掌握、控制等多方面著手。既要提高學生的學習興趣和積極性，建設良好的學風，同時也要從嚴治校，處理違規嚴重的學生，提高教師的素質，保證教學質量。

6、強化教務人員的服務意識和無私奉獻精神。理工科院校藝術生的特點對教務管理人員的素質也有更高的要求，他們比一般學院的教務管理人員更要具有“俯首甘為孺子牛”和任勞任怨、無私奉獻的精神。首先他們要樹立為教師、學生服務的意識，提高自身的心理素質，保持良好的心態，控制消極情緒、熱心、熱情的為學生、老師服務，同時教務工作者需要加強與藝術生溝通協調能力，不僅具備基本教務管理能力，還需要具備一些藝術技能、知識，以便更好的與藝術生交流，更好的展開教務管理工作。

四、總結

這幾年我院作為理工科大學的藝術學院，專業和學生人數不斷增多、通過學風建設和教務管理工作的不斷完善，藝術生的思想意識和人文素質不斷提高，教學秩序明顯改善，學生集體榮譽感增強、性格更加樂觀開朗。現在我們教務管理工作雖然取得一定成績，但還需要不斷提高教務工作者的管理水平，完善教務管理制度，所以我們教務管理人員還要以更高標準嚴格要求自己，以便更好的為廣大藝術生和學院服務。

參考文獻：

1、淺談高校藝術生的個性特點及管理模式 西安音樂學院學生工作部 閆鵬春

2、工科院校藝術生綜合素質培養模式 陜西科技大學設計與藝術學院 李佳 王興東《合作經濟與科技》2010年22期

3、高校教務管理人員的素質極其培養 湖南理工學院社科部 姚美紅 2006 年第 3 期 （ 總第 27 期） 邊疆經濟與文化

4、淺析高校藝術生的個性特點及管理方式探索 王亞婷 《時代教育》2009年第10期

5、高校藝術生管理探索 西南大學育才學院音樂學院 唐元 《華夏教育》 2010年第5期《民辦高等教育研究？2010年02期