淺析中學生職業興趣之培養

摘 要：為了讓廣大大學生們學有所愛，也為避免每年高考前后絕大多數考生和家長糾結于高考志愿怎樣填，還為避免大學生厭學情況的發生，我們不得不思考怎樣培養中學生的職業興趣。經過不斷的探索研究，我們認為可以采取學校開展課外素質拓展教育活動、家庭職業教育熏陶，以及社會輿論和政府就業宣傳等多管齊下的方法來培養中學生形成自己的職業興趣。

關鍵詞：中學生；職業興趣；培養

作者簡介：張永華；性別：女；籍貫：四川隆昌；民族：漢；學歷：大學本科；所在學院（部門或系）：宜賓學院實驗中心；職稱：高級實驗師；主要研究方向：中小學信息技術教育。

[中圖分類號]：G638.2 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-10-0-01

前言

每年高考后，很多考生和考生家長都在糾結：高考志愿怎么填？填什么學校？填什么專業？也有的考生和家長說：“等吧，等高考成績出來了，根據考分來填。”可是，高考成績出來的日子距高考志愿填報提交的日子也就只有短短幾天的時間，在這幾天時間里，家長和考生要從成千上萬個學校挑出幾個學校來絕非易事，要從無數個專業中挑出幾個滿意的專業來也會挑花眼！但是，考生和家長們又不得不在這幾天的時間里做一個決斷。因此，很多考生進大學后會覺得迷茫，因為他們根本不了解他所選讀的專業，當然就談不上喜歡，甚至有的學生產生了厭學情緒。那么，怎樣避免這類情況的發生？怎樣讓學生們都學有所愛？“中學生職業興趣的培養”這個重要的課題不得不讓廣大家長和教師認真思考和研究！

一、中學生職業啟蒙與職業規劃教育的現狀

就目前而言，不論是義務教育階段的初中，還是非義務教育階段的高中，考核學生、教師和學校的標準幾乎都是分數，因此，很多學生選擇了5+2的學習模式，他們5天在學校上課，2天在培訓班上課，很少有學生、家長和老師有時間來關心學生的興趣愛好是什么？他們長大了想干什么？能干什么？適合干什么？也就是說，當前中學生的職業生涯指導或職業規劃指導還很缺乏。經調查詢問，絕大部分中學生表示學校沒有開展過有關職業生涯指導或職業規劃指導的活動。盡管父母是學生未來職業選擇影響的重要因素，但是目前家長有意識地對孩子進行職業啟蒙與職業規劃教育的卻少之又少，絕大多數父母也只是關心孩子現在的學習成績，很少有關心孩子的職業興趣怎樣培養的。然而，社會工作有不同分工、不同職業，所有職業并非適合每一個人。那么，怎樣才能讓中學生將來做自己喜歡的工作，讓工作不僅僅成為謀生的手段，更是個人興趣之所在？中學生職業興趣的培養模式和方法有哪些呢？

二、中學生職業興趣愛好的培養模式和方法

（一）學校開設中學生課外素質拓展教育活動

英國政府要求學生從14歲開始就要學習職業相關的課程，從11歲到19歲都要接受系統的職業教育和指導。我們也可以借鑒英國的做法，在中學以課外素質拓展教育活動的形式對學生進行適當的職業教育，以期學生對各類職業有一定的了解，從而培養學生的職業興趣。因為：興趣是和個人的認識和情感密切相連的，如果一個人對某項事物沒有認識，也就不會產生情感，當然就不會對它發生興趣。同樣，如果一個人缺乏某種職業知識，或者根本不了解這種職業，那么他就不可能對這種職業感興趣；如果認識越深刻，情感越豐富，興趣也就越深厚，對這種職業的熱愛就更炙熱。

具體地，可以采取以下一些形式和方法：

1.教師以講課的形式給學生介紹各個職業的特點，包括職業形象、職業內涵、職業技能及職業規范等。

2.請各行各業的精英來學校為學生介紹各個職業的特點，特別是這個職業為人類做出的貢獻，其前沿科學的發展前景。

3.對學生進行一些職業興趣檢測，讓學生了解自己的性格特點、氣質類型，以及將來自己可能適合什么職業。對職業興趣檢測研究影響最大的當數霍蘭德（Holland） 的職業人格類型理論，在網上可以很輕松地找到霍蘭德的職業興趣測試，如才儲網提供的“霍蘭德SDS職業興趣測試”，其網址為：http：//www.apesk.com/holland2/#answer27juanbiao 。

4.組織學生積極參加職業實踐。只有通過職業實踐，才能對職業本身有深刻的認識和了解，才能激發學生的職業興趣。職業實踐活動內容十分豐富，包括生產實習、社會調查、參觀訪問以及組織興趣小組等。通過參加各種職業實踐活動可以調節和培養學生的職業興趣。

5.組織學生進行案例分析和職業角色扮演，利用案例分析和職業角色扮演，深化學生對某項職業的認識，比如模擬學校、模擬法庭、模擬醫院、模擬工廠、頭腦風暴、結構化面試等形式。

（二）家庭教育對培養學生的職業興趣至關重要

家庭作為最基本的社會單元，對每個人的心理發展都產生重要的影響，因此個人職業心理發展具有很強的社會化特征，家庭環境的熏陶對其職業興趣的形成具有十分明顯的導向作用。大多數人從幼年起就在家庭的環境中感受其父母的職業活動，隨著年齡的增長，逐步形成自己對職業價值的認識，使得個在選擇職業時，不可避免地帶有家庭教育的印跡。俗話說“知子莫若父”，只有父母最了解自己孩子的性格特點、氣質類型，因此，在日常的家庭生活中，父母應該有意識地與孩子探討職業興趣愛好，分析孩子的性格特點、氣質類型適合于哪些職業，為了將來更好的從事這些自己感興趣的職業，現在應該要做哪些準備。如果條件允許，可以與各種職業的人交朋友，特別是如果覺得孩子適合某種職業的話，那就更應該有意識地多與這種職業的朋友接觸交流，讓孩子多了解這種職業，從而喜歡上這種職業，并愿為將來能更好地做這種職業而進行各種準備。比如，有一個小孩非常喜歡各種建筑，于是家長就有意識地培養他對建筑學的興趣，包括與建筑師交朋友，去歐洲旅游，看各種經典建筑……慢慢地，這個小孩愛上了建筑學，于是，家長就引導他學畫畫，學雕塑，學照相……總之，為以后能從事建筑師這個職業做各種準備。小孩高考一結束，就一個人背上行囊去考查他喜歡的建筑學專業排名前幾的學校，清華大學、同濟大學、天津大學和東南大學。等高考成績一出，那是填志愿一點也不費力，最后如愿以償地上了清華大學的建筑學專業。

（三）社會輿論和政府就業宣傳也是影響學生職業興趣的重要因素

興趣和愛好是受社會性制約的，不同環境、不同職業、不同文化層次的人，其興趣和愛好都不一樣，而社會輿論對個人職業興趣的影響也是巨大的，政府就業政策的宣傳是主導的影響因素，傳統的就業觀念和就業模式也往往制約個人的職業選擇，而社會時尚職業則始終是個人特別是青年人追求的目標。為此，政府教育部門可以成立一個職業教育網站，專門介紹各種職業的特點，各行各業的先進人物，各行各業的前沿科學，每種職業的發展前景等與職業相關的內容。提供個人性格測試、興趣測試等。這樣學生和家長就可以根據學生的個人情況為其選擇相應的職業，從而為這類職業做好各種準備。

參考文獻：

1、蔡永紅.林崇德.肖麗萍. 中學生職業興趣的結構及其特點 . 心理發展與教育2002.01