淺議職業美術教育的創新

摘 要：現在，美術已經不是純粹的藝術表現形式而開始向生活、行業的使用領域滲透。這一發展方向決定了美術教育除了常規的人才培訓外，還要培養出具有繪畫、造型等多方面的藝術人才。但，實際上，在美術教學中對學生的基本教育與訓練多是進行模仿，極少能更有新、更高的要求。現在我國正大力實行新課改，提倡進行教育創新以培養學生的綜合素質。本文也在對此展開討論，探究職業美術教育中的創新。

關鍵詞：職業美術教育；創新

[中圖分類號]：G71 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-10--01

我們正生活在一個科技高速發展、經濟與文化不斷繁榮的新世紀。同時，我國已經進入了市場經濟時代，發展的一切都以實際需求為前提。在這樣的一個時代，不僅是職業美術教育，所有的專業教育都應對現實生活需求進行深入研究，根據社會對行業的發展需求更新相關教育理念，使美術行業不僅能滿足社會需求，還可在社會生活中發揮積極作用，積極服務于社會。這，是時代賦予美術教育的責任。如何培養學生在審美與造型等方面的創新精神，使得學生在各自專業領域既能創造能力又有動手能力，這是專業美術教育所面臨的難題。要做到這一點我們可從以下方面進行：

1.根據市場需求調整專業，對美術教學課程做出改革

我國的大學教育已經開展多年，并經過了幾次改革。但，這幾次改革并沒有改變大學專業的設置結構單一、與市場需求有所背離的狀況。目前大學美術專業的辦學規模與專業設置基本延續傳統的教學模式，并沒有以市場需求為基準。而現在，職業院校已經成為了我國的主要專業應用型人才的培養基地，擔負著為工作現場或者一線培養具有極強上手能力與設計、構想創新能力的人才的任務。而，在大學教學設置存在有不足并且社會需求緊迫的情況下，要達到這一教學需求存在有較大困難，職業美術教育要根據市場需求對專業進行調整，并對美術教學課程做出改革、調整辦學目標，根據科技進步發展需求、生活需求以及經濟等因素來確定辦學層次。高職院校需根據生源狀況與市場發展，制定出既能滿足社會需求又能讓學生個性得以發展的人才培養目標。而在目標的培養價值趨勢上，要重視社會需求與個人需求的協調，同時要加大調查與研究，對行業與各專業間的聯系有更深刻的了解。

在對專業課程教學做出改革時要重視應用設計人才的綜合素質來進行專業課程的設置，并進而制定美術教學計劃。課程教學體系的構建首先要考慮職業適應性，提高學生的就業能力與社會需求滿足能力。其次要重視設置的靈活性。社會需求在發展，學生的實際狀況也在不斷變化。課程設置具有靈活性才能根據變化而進行調整，隨時保持前瞻性。第三，課程的設置要專業能力與基礎能力的學習并重。第四，課程的設置要具有彈性，兼顧實踐與理論。學校可根據市場需求，多開設選修課，讓學生根據自身未來發展方向與興趣愛好進行選擇。

2.注重提升文化修養、注重學科間交流

美術，是藝術的一種。而具備足夠的文化修養，才能在美術的學習過程中靈感不斷。在美術的教學過程中，要重視學生文化修養的提升、注重學科間的交流。在實際教學中，各個專業的教師一般都對相關專業能力有足夠的造詣，但是對其他領域的了解程度并不足夠。但，這并能阻礙學科間進行交流。專業教師可邀請所需學習專業的老師來講課，并盡可能多的與學生間展開交流互動，激發學生的學習興趣。并且教師還可引導學生從其他專業的視角對美術進行理解，讓學生得到新的發現并且可讓學生加強學科間知識的融會貫通。比如在學生美術時還可讓學生學習一些古典音樂。音樂與美術是具有一定共通性的藝術，在音樂的熏陶下學生可能會對學生的美術學習有意想不到的啟迪。比如，學生在欣賞了《霓裳羽衣曲》后對華麗典雅的大唐風有更深了理解，在繪畫中可能就能表現出更多的中國元素。

美術是一種藝術，美術教育者要讓學生對藝術有足夠的了解才能更好開展教育工作。而藝術具有很大的廣泛性，并具有觸類旁通的特點。繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等都是藝術的表現形式，都能給人帶來美的享受。并且這些表達方式間具有一定的互通性，對其進行貫通后能夠衍生更多的“美”。在美術教育中并不僅是為了培養藝術家也不可能使每個學生都能成為藝術家。但，即便是培養對藝術具有一定欣賞能力的人，也要有足夠的文化修養并可至少能理解藝術或具有藝術內涵。故而，在職業美術的教育中，要注重學科間的交流，提升學生文化修養。

3.以適應社會需求為方向，培養學生的藝術創新精神

我國已經步入了市場經濟時代，工業、經濟與文化的發展以社會需求為方向。職業美術教育人才的培養也無法例外。而隨著科技的發展，計算機與網絡技術的普及，現代社會也已經成為了信息社會。在信息社會中，每個人都要能進行信息的獲取與篩選還要能進行信息的有效利用。美術教育，本身也是一個關于“美”的信息的獲取與運用過程。要進行信息的有效獲取與利用，創新精神必不可少。例如，現在很多學校在不斷引進國外的美術教育理論與方法，而如何在這些理論與方法中提取出有效信息與我國的專業美術教育想結合，就涉及信息的提取與使用。同時，因無固定可行方法，故而在信息的提取與使用中需要有創新精神并要有足夠的勇氣。職業美術教育要有創新教育的培訓，不能固守傳統，固步自封。

培養學生的創新意識，首先要保護學生的個性并給其發揮與成長的環境空間。每個學生都自身的特性，而這些特性表現出來正是其藝術特色。在教學中，教師要鼓勵學生將自身的內心世界表現出來，并多肯定學生對他人作品的不同看法。最有效的教學是立足學生實際而展開的教學，也就是因材施教。教師要因材施教，因勢利導激發學生的創新意識。藝術貴在有“新”，學生階段是思維最活躍、想法最天馬行空的階段，其創新精神正處于萌芽階段。教師要注重發掘這些閃光點，并進行鼓勵，呵護其開花結果。在教學中教師要營造輕松自在的學習氛圍，并對學生進行觀察力與想象力的引導。同時要運用不同方法進行課堂激趣，激發其創作欲與表現欲。

參考文獻：

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