高職后進學生工作存在的問題及對策

摘 要：高職教育是教育的一個重要組成部分，教育的目的在于培養學生能力以適應社會工作的需求，因而必須在教育過程中注意開展學生工作，全面提高學生能力。本文將針對高職教育的現狀，分析后進學生工作存在的問題，提供有效的應對策略，以解決高職后進學生工作問題。

關鍵詞：高職教育；學生工作；問題；策略

[中圖分類號]：G71 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-13-0-01

學生工作是高等院校開展教育活動的一個重要組成部分，其中后進學生的工作更具特殊性。從高職院校學生工作狀況可以檢驗出該校的教育理念、培養水平、管理制度等各方面情況是否成熟。我國的高等教育還處于起步階段，不能夠完全適應社會的發展需求，在推行過程中存在著不少問題，因而實施有效對策解決高職后進學生工作問題對教育和社會的發展具有重大意義。

一、高職后進學生工作存在的問題

（一）后進學生工作問題未得到重視

高職教育往往將教學的注意力都放在提升科研水平和提高教學質量上，忽視了學生工作的重要性，思想上缺乏足夠的重視。另外很多高職院校的教育理念還停留在保證安全的情況下讓學生安心學習，有這樣的理念指導使得學校不會投入過多師資和資金來進行學生工作改革。很多實踐性的學生活動也被當成是浪費時間和資源的事情而不被允許，學校的不重視助長了對學習沒興趣的后進學生逃課、遲到早退的行為。

（二）后進學生工作缺乏明確定位

高職院校普遍將教學作為中心工作來做，這種方式無疑會影響到學生工作實踐活動，學生工作往往被當成是教學工作的對立面，會與教學工作產生時間和資金上的沖突，應該讓位于教學工作。進行教學工作的專業老師比進行學生工作的老師受到更多的追捧和重視，學生工作只有在某些特殊時期才會顯示出重要性，這有這種時期學校才會注重對后進學生的教育，但這種短暫性的注意帶不來任何效果。

（三）后進學生工作隊伍不夠專業

在高職院校里任職的老師多為剛畢業的學生或是以前做學生管理工作的老師，并沒有系統的進行過學生工作管理培訓，缺乏相關專業知識，對后進學生的心理和教育方式缺乏了解。高職院校因學生工作意識不強，對進行學生工作的老師也缺乏足夠的重視，使得學生工作方面的師資力量不足，即便是在任的學生工作者也會受待遇和地位的影響，不專注于工作，放松了對后進學生的關注。

（四）后進學生工作重點不夠突出

高職院校不同于其他高等學校，其辦學就是以就業為導向，但在多數高職院校中并沒有凸顯職業性的工作重點，使得沒有與職業性相配套的活動開展。后進學生工作就是針對那些經常曠課、上學只為混日子的學生開展的，但老師對他們的心理狀態和逃課原因并不了解，很難對癥下藥，找不到后進學生工作的重點。

（五）后進學生工作制度相對滯后

高職院校應社會需求在今年來呈現跨越式發展的態勢，但相應的學生管理制度卻沒有與院校發展相協調，出現滯后的問題。高職院校沒有根據后進學生工作的實際情況來制定相應的制度，缺乏制度保障。

二、解決高職學生工作問題的對策

（一）重點關注和支持學生工作

學生工作意義非凡，它注重的是學生素質的培養，不但涉及智力方面，還有心理、意志、思想等多個因素。學生工作的作用就是通過一系列的管理活動來使學生素質全面提升。使后進學生感受到學校對他們的重視，高職領導要將后進學生工作納入到高校建設中，對學生工作投入必要的師資和資金支持，讓學生工作參與教育全過程。

（二）改變后進學生的觀念

學生工作者要想辦法了解后進學生這個群體，明確他們經常性逃課、不愛學習的原因，是專業問題、智力因素還是外界干擾，跟后進學生進行一對一的談話交流，讓他們明白學習的重要性，改變混日子的想法，為他們樹立目標，有通過專業學習找到理想工作的信心，從而積極地投入到學習活動中去。這是后進學生工作十分重要的一步。

（三）建設專業高效的學生工作隊伍

學生工作隊伍的水平一定程度上決定了學校學生工作的水平，建成一支專業高效的學生工作隊伍是十分重要的。要全面提高學生工作者的素質，這是工作開展的基礎，高職在人才選擇時就應將老師的個人修養和職業素質納入考慮范圍，還應定期對學生工作者進行教育和培訓，促使他們掌握科學的學生工作方法，形成有條理的學生工作體系。另外還要調整好學生工作隊伍的結構，根據學校的規模、資金等因素來進行師資配備，注意學生工作老師的年齡構成，既要有老教師進行經驗傳授和指導，又要保證工作有所傳承和創新，更加貼近學生需求。要考慮學生工作隊伍的知識結構和學歷層次，提升整個隊伍的業務水平。

（四）重視培養學生的職業能力

高職學生工作以培養學生綜合職業能力的重點，讓學生更加自覺主動地學習。根據學生所學專業與就業崗位的聯系，著重培養后進學生的職業能力，讓學生具有創新精神。要幫助學生樹立起正確的觀念，讓他們了解到高職教育的優勢，能夠正視自己的專業，為參加工作做好準備。在教育過程中，不能僅僅關注從業能力，還要注重學生綜合素質的培養。學生工作只有按照這樣的要求進行，才能將學生打造成滿足社會工作需求的精英。

（五）完善學生工作制度

制度改革的實踐證明，在制度保障下的高職學生工作成效遠高于缺乏制度約束的院校，但其完善之路還很長。學生工作中涉及的貧困生貸款、學生公寓管理及畢業生就業指導等問題都需要進一步的完善，這些工作是需要操作性強的規章制度的保障的，在制度約束下，老師必會重視后進學生工作，使之成為一種常規，有效避免工作的隨意性和突擊性，使學生工作能夠持續穩定地發展。

結束語：

綜上所述，高職后進學生工作存在不少問題，需要高職院校的教育者予以重視，關注后進學生，繼而關注后進學生工作，采取必要的改進措施，規避高職后進學生工作中存在的問題，科學高效地開展學生工作，使高職教育得以健康有序地發展，更好地完成社會賦予高職院校的責任。

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