從交際語(yǔ)境的心理世界分析《小蛋殼》對(duì)話中的語(yǔ)用順應(yīng)

摘 要：中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫以篇幅短小和富含哲理著稱。其中大量動(dòng)畫短片通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和理解突出角色的心理世界。從角色之間的對(duì)話能夠體現(xiàn)出富含人生道理的思想和成功交際的語(yǔ)用策略。本文就傳統(tǒng)動(dòng)畫《小蛋殼》的交際文本為例，對(duì)其交際語(yǔ)境中的雙方心理世界進(jìn)行語(yǔ)用順應(yīng)分析。

關(guān)鍵詞：交際語(yǔ)境；心理世界；語(yǔ)用順應(yīng)；《小蛋殼》

[中圖分類號(hào)]：H03 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-13--02

順應(yīng)論是語(yǔ)用學(xué)家維索爾倫上世紀(jì)八十年代提出的宏觀語(yǔ)用學(xué)理論。其中語(yǔ)境因素的順應(yīng)是該理論四個(gè)分析維度之一。根據(jù)順應(yīng)論，“語(yǔ)境”是語(yǔ)言交際的環(huán)境，用來(lái)指與話語(yǔ)相互順應(yīng)的一切因素或影響話語(yǔ)處理的一切因素，包括交際語(yǔ)境（由物質(zhì)世界、社交世界、心理世界以及交際雙方構(gòu)成）和語(yǔ)言語(yǔ)境。（何自然2007：81）語(yǔ)境制約著語(yǔ)言單位的選擇，意義的表達(dá)與理解。（季佳妮，2008：1）作為語(yǔ)境的重要組成部分，心理世界涉及交際者的心理狀態(tài)，包括個(gè)性、情感、觀念、信仰、欲望、愿望、動(dòng)機(jī)、意圖等認(rèn)知、情感因素。（何自然2007：86）語(yǔ)言是人們的大腦與大腦之間的認(rèn)知交際工具，認(rèn)知和順應(yīng)自己和對(duì)方心理狀態(tài)尤其重要。說(shuō)話人選擇語(yǔ)言的過(guò)程正是順應(yīng)自己和聽(tīng)話人的心理世界的動(dòng)態(tài)過(guò)程。《小蛋殼》是上世紀(jì)八十年代的一部動(dòng)畫片，它的語(yǔ)言突出表現(xiàn)了主角小蛋殼的語(yǔ)言選擇在策略上的運(yùn)用以及反面角色老鼠通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)的心理狀態(tài)。

一、陳述動(dòng)畫主題觀念

《小蛋殼》呈現(xiàn)的是一個(gè)不甘于被別人指為 “沒(méi)用”的小蛋殼的歷險(xiǎn)故事。它追求自由，渴望被認(rèn)同。在經(jīng)歷重重困難危險(xiǎn)后，它燒死了老鼠并成功脫險(xiǎn)，讓觀眾看到了一個(gè)“有用”的小蛋殼。從常人的觀念看，小雞從蛋中孵出以后，蛋殼再?zèng)]有別的用處。動(dòng)畫片一開(kāi)始就呈現(xiàn)給觀眾這樣的語(yǔ)境。通過(guò)小雞和老鼠的態(tài)度，動(dòng)畫揭示了人們對(duì)蛋殼的現(xiàn)實(shí)看法。

（1）小雞：沒(méi)用的家伙，去你的吧。

小蛋殼：（抽泣）我不是個(gè)沒(méi)用的家伙。

（2）老鼠破口大罵：啊？原來(lái)是只蛋殼兒，沒(méi)用的廢物！

小蛋殼委屈地低聲道：不對(duì)，我叫小蛋殼。

（1）中小雞出殼以后，給小蛋殼定上 “沒(méi)用的家伙”的標(biāo)簽，反映出它不念舊情的思想，更映射了大眾對(duì)蛋殼的現(xiàn)實(shí)觀念。（2）中老鼠誤把蛋殼看成是雞蛋，知道真相后，又喊出“沒(méi)用的廢物”的標(biāo)簽。在有手有腳的動(dòng)物面前，小蛋殼是弱勢(shì)。它不敢大聲地、直接地喊出自己的不滿想法，而只是低聲抽泣和小聲訴委屈。

二、角色自身心理狀態(tài)的順應(yīng)

維索爾倫指出，由于順應(yīng)色彩很濃，我們可以根據(jù)話語(yǔ)推測(cè)說(shuō)話人的個(gè)性、情感、觀念、欲望、愿望、動(dòng)機(jī)、意圖等。（何自然，2007：86）無(wú)論是交際一方的語(yǔ)言本身，還是交際雙方的對(duì)話，角色選擇的語(yǔ)言能夠很好地反映角色自身的心理狀態(tài)。

1.交際一方的心理狀態(tài)分析

動(dòng)畫中，老鼠作為“大反派”，用語(yǔ)言詆毀小蛋殼，又用行動(dòng)束縛小蛋殼。作為正面角色的小蛋殼展現(xiàn)出了聰明、積極、友好和希望得到認(rèn)同的形象。從一些典型的語(yǔ)言我們可以看出他們各自不同的心理狀態(tài)。

（3）老鼠：哼！你還敢頂嘴！我說(shuō)廢物就是廢物！跟我回去，把你做成一只飯桶，放我偷來(lái)的飯啊、菜啊。

（4）小蛋殼：誒，老鼠，你真傻！為什么不把我戴在頭上，當(dāng)雨帽呢？

（5）小蛋殼：哎呀，老鼠呀老鼠，你可真笨！為什么不把我當(dāng)成小船，把你渡過(guò)去呢？

（6）小蛋殼：不對(duì)，我叫小蛋殼。您好，您好！

老鼠發(fā)現(xiàn)找到的只是蛋殼而感到十分失望。遭到小蛋殼反駁，于是氣憤地說(shuō)出了例（3）。它霸道地不容俘虜有話語(yǔ)權(quán)，并有意將小蛋殼做成飯桶裝飯菜。例（3）在觀眾面前完整呈現(xiàn)了老鼠當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)并順應(yīng)了老鼠的心理世界，也讓小蛋殼設(shè)想到了這樣下去自己將來(lái)的生活，為它設(shè)計(jì)如何逃脫提供了語(yǔ)境前提。

老鼠背著小蛋殼回家，途中下起大雨來(lái)。小蛋殼于是有了第一個(gè)建議，即（4）。小蛋殼順應(yīng)了老鼠想要避雨又急著回家的愿望，提出把自己當(dāng)雨帽的建議，表現(xiàn)出了沉穩(wěn)積極的個(gè)性。當(dāng)老鼠詢問(wèn)小蛋殼“到家了嗎？”時(shí)，卻總是得到“沒(méi)有”的麻痹假象，這使老鼠險(xiǎn)些掉進(jìn)河里淹死。然而老鼠正愁怎樣渡河時(shí)，小蛋殼適時(shí)提出了（5）的第二個(gè)建議。小蛋殼的建議對(duì)老鼠有好處，同時(shí)也存在危險(xiǎn)性。然而在交際過(guò)程中，小蛋殼專取貌似對(duì)老鼠有利的話語(yǔ)，體現(xiàn)出它語(yǔ)言中的動(dòng)機(jī)意圖性質(zhì)。老鼠認(rèn)為蛋殼“沒(méi)手沒(méi)腳跑不了”吃了大虧，于是坐著蛋殼小船在河里晃蕩，終于掉進(jìn)河里被浪給卷走了。

小蛋殼被浪沖上了岸，還成為了別人的收藏品。在小猴，小狐貍，小老虎等新玩具朋友面前，小蛋殼表現(xiàn)得特別有禮貌，即（6）。它指出小狐貍說(shuō)的 “來(lái)了個(gè)小和尚”不對(duì)，還清楚地報(bào)出自己的名字。它對(duì)著大家禮貌地問(wèn)好，得到了小老虎的夸獎(jiǎng)和大家的歡迎。這時(shí)小蛋殼的心理狀態(tài)與之前完全不同，充滿了結(jié)識(shí)新朋友的快樂(lè)愉悅之情。

2.交際雙方反問(wèn)對(duì)話心理狀態(tài)分析

反問(wèn)能很好地表現(xiàn)角色的心理狀態(tài)，尤其是情感和觀念。將否定詞與問(wèn)號(hào)去掉，句子便成為肯定句，同樣能夠表達(dá)出原話語(yǔ)的意思。但就語(yǔ)用順應(yīng)論來(lái)說(shuō)，能夠最大程度表現(xiàn)角色情感和觀念是十分必要的，也是交際中經(jīng)常用到的。因此反問(wèn)形式的言語(yǔ)尤其重要。當(dāng)小蛋殼再次看到遭遇過(guò)的那只老鼠后，與老鼠有了一段反問(wèn)式對(duì)話。

（7）小蛋殼：你不是掉到河里的那只老鼠嗎？

老鼠：嘿嘿嘿，你不是那個(gè)小蛋殼嗎？

小蛋殼：你你，你沒(méi)有淹死？

老鼠：啊哈，你不知道我們老鼠，也會(huì)游泳吧？

使用反問(wèn)句形式，小蛋殼驚訝的情緒表現(xiàn)無(wú)疑。觀眾和小蛋殼一樣，在此之前都有了老鼠被水沖走淹死了的觀念。現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)老鼠還活著，觀眾又為小蛋殼捏了一把汗。而老鼠順應(yīng)了小蛋殼的反問(wèn)形式，也用反問(wèn)句式回答，表現(xiàn)出他興奮得意的態(tài)度。一來(lái)一去的反問(wèn)問(wèn)答增加了戲劇色彩，補(bǔ)充了常識(shí)，也為動(dòng)畫劇情進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.一段對(duì)話的心理狀態(tài)分析

（8）老鼠：不！不是玩具！這就是那只想把我淹死的小蛋殼！我要把她做成一只臭腳桶！

小老鼠：不嘛，做個(gè)臭腳桶，我不好玩啦！我要，我要！（哭泣）

老鼠：好！好！那就叫他裝醋，讓她酸溜溜地難過(guò)一輩子！

小老鼠：嗯，爸爸，你不是告訴我，蛋殼裝醋會(huì)酥掉，醋會(huì)漏掉的！

老鼠：那就裝酒，讓她醉死！

小老鼠：嗯，不是已經(jīng)有了放酒的瓶子了嗎？

老鼠：額，那就裝醬油，讓他咸死！

小老鼠：不是已經(jīng)有了放醬油的缸子了嗎？

老鼠：那就放辣醬，讓她辣死！

小老鼠：不是已經(jīng)有了放辣醬的罐子了嗎？

老鼠：那……

再次遇到小蛋殼并得獲到手之后，老鼠終于把它帶回了家。小老鼠以為爸爸給自己帶回了一個(gè)玩具。而老鼠立即表現(xiàn)出了它的心理狀態(tài)，即有仇必報(bào)，兇惡、急躁的個(gè)性和情感。通過(guò)上次小蛋殼機(jī)智地險(xiǎn)些害老鼠喪命，老鼠有了報(bào)仇的觀念和欲望，要通過(guò)把蛋殼做成臭腳桶這個(gè)意圖，讓它難受難過(guò)。現(xiàn)實(shí)生活中，老鼠的生活里當(dāng)然沒(méi)有洗腳桶，但童話故事里的老鼠被擬人化了，賦予了人的色彩。老鼠提出了各種折磨小蛋殼的方案，包括裝醋、裝酒、裝醬油、放辣醬讓其受苦。五種方案無(wú)一不是折磨小蛋殼的惡招，這將老鼠兇惡、狠毒的個(gè)性表現(xiàn)得淋漓盡致。

三、順應(yīng)對(duì)方心理狀態(tài)，以達(dá)到自身目的

順應(yīng)交際另一方的心理狀態(tài)，包括情感、觀念、欲望、意圖等，使對(duì)方誤以為自己完全順從，再出其不意地“打倒”對(duì)方，實(shí)現(xiàn)勝利。這是一種實(shí)際的交際策略，即假信息策略。這里使用到了假信息策略屬于厲害假信息。厲害假信息是為了蒙蔽、欺騙接受方面（聽(tīng)者和讀者），即通常所說(shuō)的“謊言”。（錢冠連，1997：183）我們要明白作為正面角色的小蛋殼是為了自衛(wèi)，擺脫老鼠的束縛這一動(dòng)機(jī)才采用假信息這一語(yǔ)用策略，是正確積極的手段。

（9）小蛋殼：那就放油，做個(gè)小油燈，讓我燙死。再說(shuō)，放在桌子上，小老鼠又好看有好玩啊！

老鼠正躊躇該怎樣折磨小蛋殼時(shí)，小蛋殼提出了一個(gè)對(duì)老鼠一舉兩得的建議，即（9）。順從了老鼠要折磨自己的心理，又滿足了要照顧小老鼠愛(ài)玩的心態(tài)。于是小蛋殼變成了“小油燈”。然而等到小老鼠睡著了，老鼠喝醉了，小蛋殼還適時(shí)地采用了厲害假信息策略麻痹對(duì)方。用“我再也不跑了”“是的，是的”的言語(yǔ)使老鼠得意忘形。終于趁老鼠用尾巴蘸蛋殼里的油吃、不注意的時(shí)候，用火苗點(diǎn)燃了老鼠尾巴，最終燒死了老鼠父子，解救了自己。小蛋殼在交際過(guò)程中選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)用策略，對(duì)交際對(duì)象的心理世界作出語(yǔ)境順應(yīng)。這句話既順應(yīng)了聽(tīng)話人老鼠的情感心理語(yǔ)境，又符合說(shuō)話者小蛋殼自己的交際意圖，最終成功達(dá)到了交際目的。

四、結(jié)語(yǔ)

言語(yǔ)交際體現(xiàn)出角色的心理狀態(tài)，為觀眾展現(xiàn)出角色清楚的心理世界。交際一方通過(guò)分析對(duì)方的情感、觀念、欲望、意圖等心理狀態(tài)，使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)用策略達(dá)到自身目的。觀眾能夠通過(guò)動(dòng)畫人物之間的交際過(guò)程分析出角色的心理世界，理出動(dòng)畫的思想。動(dòng)畫片作為信息傳播的媒介，傳遞的往往是積極向上的思想和觀念。動(dòng)畫角色通過(guò)語(yǔ)言相互揣測(cè)對(duì)方心理，觀眾也從角色的語(yǔ)言中獲得正面的價(jià)值觀和思想。這就是動(dòng)畫制作和傳播的目的，是對(duì)人們思想和生活的順應(yīng)。在該動(dòng)畫中，正反形象都有思想和情感，我們能看到現(xiàn)實(shí)世界里人們?nèi)绾螌?shí)踐順應(yīng)等語(yǔ)用理論進(jìn)行交往。精致的動(dòng)畫來(lái)源于生活，是生活的寫照，而語(yǔ)言和思想的傳承應(yīng)是動(dòng)畫創(chuàng)作永遠(yuǎn)的目標(biāo)。

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