【習(xí)作提示】
我們常會(huì)從生活中獲得啟示,一件小事、一句格言、一幅漫畫,都能引起我們的思考。生活中,有哪些事曾經(jīng)給你以啟發(fā)?有哪句警句格言對(duì)你的啟發(fā)最大?
【習(xí)作指導(dǎo)】
老師:同學(xué)們,有這樣一本書——書中沒有一個(gè)字,卻處處都是學(xué)問;書上沒有作者的姓名,但每個(gè)人都是書的作者。這本書的名字叫“生活”。善于讀這本書的人,不僅會(huì)從中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示,還會(huì)為這本書增添更新、更美的篇章……相信你一定也曾經(jīng)從這本書中讀懂了很多很多。這節(jié)課,我們就來寫寫自己在生活中獲得的啟示,好嗎?
小丫:好呀!在我與同學(xué)產(chǎn)生誤會(huì)時(shí),生活告訴我:友情需要信任。信任是人與人溝通的橋梁,是解開一切誤會(huì)的關(guān)鍵。在我學(xué)習(xí)滯后時(shí),生活告訴我:學(xué)習(xí)需要勤奮。任何人做任何事都離不開勤奮,勤能補(bǔ)拙,勤是通往成功的階梯。這許許多多的啟示,我早就想把它寫下來了。
老師:是呀!小事情中經(jīng)常蘊(yùn)藏著大智慧,大道理。毛豆,你有這樣的經(jīng)歷嗎?
毛豆:有呀!有一天,我一個(gè)人漫步在公園里,聽到一位坐在河邊獨(dú)釣的老人告訴他的朋友,他整整釣了一天,只釣到了一條小魚。他把小魚重新放回了小河里,心情十分高興。我很納悶,老人看了看我,笑道:“我不在乎釣的魚是大是小,我只在乎能否釣到一天的快樂!”從那時(shí)起,我改變了,我認(rèn)識(shí)到收獲固然重要,然而最重要的是要得到“快樂”的回報(bào)。
老師:老人的一句話,讓你深受教育。看來,你們都是生活的有心人。其實(shí),生活包羅萬象,一件事、一句話、一幅漫畫也能夠引發(fā)我們的思考。那么,這三個(gè)話題,在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?
小丫:我覺得不論是寫一件事的啟示、一句話的啟示還是一幅畫的啟示,都要做到思路清晰、條理清楚。要先想清楚這篇文章先寫什么、再寫什么、最后寫什么。
老師:有道理。如果是寫一件事的啟示,在寫的過程中要特別注意什么?
毛豆:如果是寫一件事的啟示,可先把事情起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚,再寫出從中得到的啟示以及這一啟示帶給自己的影響。
老師:那如果是寫一句名言警句的啟示呢?
毛豆:那就要先說清楚這句名言是什么,然后重點(diǎn)聯(lián)系生活中的一件事,寫一寫這句話帶給自己的幫助和影響。
老師:你能結(jié)合具體事例來說說嗎?
毛豆:行呀!記得有一次,我在做一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí),百思不得其解。我剛想要放棄,媽媽告訴我:“你不是常說,你老師總是告訴你‘世上無難事,只怕有心人’嗎?再想想,老媽陪你,我相信你能行。”聽了媽媽的話,我對(duì)自己說:“做事情不能半途而廢,要勇敢地去面對(duì),才會(huì)獲得成功。”于是,我埋頭苦想,三十多分鐘過去了,我終于把它算了出來。
老師:以自己切身的事例來談,更讓人信服。那如果是寫書上的這幅漫畫給我們的啟示,又該怎樣寫呢?
小丫:如果是寫漫畫,就要先寫清楚圖上畫了什么,使你聯(lián)想到了什么啟示,再寫清楚這幅畫帶給你的啟示及對(duì)你的生活有了什么樣的影響。
老師:有了寫作的思路,我們?cè)鯓硬拍馨阉兂赡茏屓俗x得有滋有味的文章呢?
毛豆:首先要注意圍繞中心來選擇材料,特別是與文章中心聯(lián)系最緊密的內(nèi)容,要寫具體。做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
小丫:這次要求寫的是生活中的啟示,所以在寫的過程中,一定要通過重點(diǎn)語句來揭示文章的中心啟示。
老師:寫好后還要注意什么?
小丫:寫好后,要結(jié)合文章的主要內(nèi)容,給文章擬個(gè)題目。
老師:是的,題目是文章的窗口,擬一個(gè)好題目,可以使文章增色不少。我們可以怎樣給文章擬題呢?
小丫:我想可以直接以得到的啟示為題,如《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《文明,只差一步》……
毛豆:我覺得也可以用《XXX的啟示》為題或者是直接用具體的事例為題,如《釣魚的啟示》《一幅漫畫的啟示》《太姥山之旅》……
老師:說得好!相信只要大家用心構(gòu)思,認(rèn)真擬題,我們一定能讓所寫的這篇文章更加精彩!現(xiàn)在就拿起筆來,讓我們的筆尖流出生活中的點(diǎn)點(diǎn)啟示吧!