幸福教育在安中

引 子

時令，已經到了初冬。定邊縣東灘大地上，仍然熱氣騰騰，安邊重鎮是一派繁榮的景象。街道縱橫，樓房座座，店鋪林立，人如泉涌，車輛如梭。黨的十八大強勁的東風，在東灘十萬人民的心頭勁吹。

2005年的初冬，我曾經寫了安邊中學的發展。九年啦，安中的發展又一次吸引了我。我急匆匆地走來了。

?。【脛e的安邊鎮，久別的安中！

采訪的晚上，我推開窗戶，望著萬家燈火，亦明亦暗的幾十里東灘，心潮起伏，思緒萬千。

追溯歷史，安邊是三邊地區的古鎮。明朝時設安邊營，是長城古堡之一。陜甘寧邊區時期曾兩度設縣，與定邊、靖邊合稱“三邊”。著名的“安邊起義”就發生在這里，毛澤東主席高度稱贊這次起義是引導國民黨軍隊起義的“火車頭”，它開創了解放戰爭時期170多萬國民黨軍隊起義、投誠之先河。

安邊是蒙漢回三個民族雜居之地，是黃土文化、草地文化、大漠文化的交匯處。它地處陜、甘、寧、蒙四省區中樞要沖。是陜北三邊地區的政治、文化、經濟的中心，也是東灘地區教育發展的核心。

安邊中學就誕生在這塊神奇的土地上。它是一所縣直完全中學，建于1958年，迄今已有55年的光榮歷史，培養出榆林市首位清華學子馮治鴻等大批優秀人才。校友邱俊本，曾任南疆軍區副司令員 ；郭濤，原三北防護林業局局長；閆占川，曾任軍分局副司令員；郭寶成，曾任榆林市委常委、神木縣委書記；白玉功、鐘玉增、張魯秦、曹錫忠、王效力、蔣亞東、張躍、白春陽、高景林等現任市縣級領導，無一不顯示出安中昔日的輝煌 。這些校友，是安中的驕傲，是定邊的驕傲，是定邊教育史冊上輝煌的一頁。

俱往矣，安中教育看今朝。

在新時期教育快速發展的今天，安中的辦學情況怎樣呢？

有人說，安中已江河日下，失掉昔日的輝煌。

是不是這樣呢？

于是，我懷著疑惑的心情，又一次走進安中，采訪了三天，尋找解惑的答案。

安中發展的探秘

安中，不能停步；安中，也不可能停步。定邊縣的教育正處于方興未艾的局面。定邊縣委、政府領導人的教育步伐越來越鏗鏘有力，以教育局長馬占龍為班長的一班人，正在如火如荼地進行新的教育革命，安中韓世權一班人首當其沖。

【一】一所位置優越、校園美麗、學

校改革環境極佳的完全中學

走進安中，迎面是一片綠色的花園。塔松環繞，綠茵鋪地，曲徑延伸，座椅擺放，各種樹木造型別致、形態喜人。這是一座師生休閑的花園，不少樹木已有二十多年的歷史。雖是秋去冬來，但松柏長青，依然給人以綠色的生命、綠色的啟迪。

直往里走，是三座品字形的高樓。教學樓宏偉壯觀，辦公樓式樣別致，實驗樓引人注目。這是學校的中心，是教學區。

西邊是生活區。幾座家屬院，雖已經陳舊，經過裝修后，窗明幾凈，瓷磚鋪地，一廳三室，溫馨可人。這些獨院，都是兩口子在安中工作，理應住的舒服一些。

西邊，深紅色的學生公寓，乳白色的教師公寓。我們走進學生公寓，整齊劃一的兩層床，乳白色的被罩，淡青色的床單，淺灰色的碗柜，個性化的布置，充滿文化氛圍的欄目，一切精致引人。

東邊是活動區，寬闊的操場，整齊的籃球場、乒乓球場、健身器材場，足足有50畝之大。

縱觀安中的校園，占地150畝，還有二百畝的林地。這樣的規模，在定邊縣絕無僅有。

綜覽安中的位置，據東灘之中心，接壤石洞溝、磚井鎮、學莊鄉、郝灘鄉，聚集十萬人口。這樣的完全中學，位置、人口的優越，是辦學的良好條件。

縣委書記崔博，縣長溫江城，縣常委、宣傳部長賀安剛對安中的發展不斷關注，副縣長劉靜妮，多次走進安中，調研安中發展的大計；教育局長馬占龍、書記崔廣義、督導室主任蘇新軍、副局長高小平、呂宏斌、李立輝、教研室主任喬文清，一次又一次到安中指導教學改革。這是安中韓世權一班人勵精圖治、發展安中的絕好條件，極好環境。

【二】安中嶄新的發展

之一：特色辦學的新成果、新征程。

2013年的夏天，高考之后，喜訊傳來，安邊中學高考取得了優異成績，專科上線率98%，10名學生達到二本以上錄取線。有9名學生被寶雞文理、咸陽師院等音樂、美術專業錄取。這是一次破天荒的突破，有力地證明了安中發展的實力。以韓世權為校長的一班人，勵精圖治，終于使安中高中走出低谷，邁上了一個新臺階。

說起校長韓世權，到安中工作，已有20個年頭。1994年7月榆林師專畢業后，被分配到安中工作，1995年8月起，擔任教研組長、團委書記等職。2001年，擔任副校長，2007年擔任學校黨支部書記兼副校長， 2009年5月主持安中工作。同年10月被正式任命為校長。

20年間，春夏秋冬，花開花落，日星月移，他由一名風華正茂的熱血青年，成長為單位的主要領導；他堅守三尺講臺，歷經安中沉浮變化，不斷張揚共產黨員的理想和奉獻，對安中有著扯不斷的情緣。

他的家鄉，在定邊縣東南部山區貧困而落后的小山村，那里山梁是光禿禿的，溝里是半膝高的蒿草，經濟貧乏、文化落后。少年時，韓世權就有一個理想，好好學習，長大后改變家鄉的面貌，讓鄉親們過上好日子。于是他刻苦學習，省吃儉用，一直讀到大學畢業，是師?；瘜W系的高材生。

回到家鄉后，他被分配到安中擔任了一名教師。在領導的指導下，一年后就擔任校團委副書記、教研組長，成為學校的骨干教師。

安中的發展有過輝煌，幾經起落，韓世權深有體會。他作為一名共產黨員，牢記黨的宗旨，把辦學育人作為自己的終生的奮斗目標。

2009年10月，他被正式任命為安中校長，這是他人生的一個嶄新的臺階。但是，安中正處于辦學的低谷，高中部只有43名學生。他面臨著高中被撤掉的局面。

那些天，他每天晚上，天天熬到深夜。他想到家鄉胡尖山，想到東灘父老鄉親期盼的目光。有多少人在說：世權，安中高中部不能撤，只能辦好，這是東灘人的希望。

他回想到：安中的輝煌時期，那時培養了多少定邊棟梁之才。安中校慶時，郭寶成、王效力、屈占全等都在榆林市縣的重要崗位上。

韓世權力排眾議，他和一班人決定：高中部不撤，只能加強，采取一切措施，當作自己最大的任務，為十萬東灘人的千秋大業作出應有的奉獻。這是一名共產黨員的責任和擔當。

他很冷靜，仔細做了思慮：安中由于大環境的影響，學生進城上學已經成為風氣，學業基礎好的學生不復存在。到安中報名的，不是家庭困難；就是父母是老實農民，進城無望。但是，農民的后代也要受教育，他們希望在自家門口辦一所好的完全中學。東灘流傳著一首民歌：

沙灘上的紅柳硬格錚錚長，

地里的農民年年雙眼望！

昔日的安邊學校多興旺，

東灘的人才美名呀揚。

安邊古鎮待興旺，

安邊的后代雙眼盼啊望！

……

采訪的一天下午，太陽躲在西山背后，五彩的霞光籠罩著校園。我在工會主席劉世和的陪同下，走進“職工俱樂部”，一共三室，頭一個是舞蹈歌唱室，影像設備，白色的防滑地板，一圈兒椅子，是教師課余時間休閑娛樂的地方。二室是臺球活動室。三室是乒乓球室。

我望著劉世和喜形悅色的神態，從善如流的表述：我們還有象棋室，書法繪畫室……“陜西省教育系統模范職工之家”、“榆林市先進職工之家”、“定邊縣合格職工之家”，金色的牌匾，無不彰顯出韓世權一班人重視職工生活，穩定教師隊伍、調動職工工作積極性所做出的不懈努力。

接著，悠揚的琴聲，從一排十二間窯洞里傳出。門口掛著：一號琴室，二號琴室……我和劉世和興致勃勃的走進去，一位清秀的女學生正在彈奏。她那熟練的指法，從容的神情，動聽的樂曲，使我不由嘖嘖稱贊。這位女生說，他是高二年級學生，已經練習了一年多了，每天下午，飯后練兩個鐘頭，午飯后還可以練一個鐘頭，早上，她六點鐘起床，練一個半鐘頭。每次都有老師指導。她笑著說：“安中為我們這些基礎較差的學生搭建了成功的平臺。只要下苦工，功到自然成。我們全家都希望我考上音樂學院，在老師的輔導下，我很有信心?！?/p>

走進又一個琴室，是一位男生，他是九年級學生，愛好音樂，由于文化課成績低一些，家里人支持他學習音樂。他的鋼琴已達八級，聲樂、樂理都較好。學生彈了兩首曲子，一首《瀏陽河》，悠揚婉轉、動情感人。一首外國著名作曲家的曲子，似江河流水，別有一番情趣。

十二座琴室，座座琴聲飛揚。兩位輔導教師，逐個指導。這就是安中“一人一室一琴”的特色教學方法。他們深知，水滴石穿的道理，要用“一對一”的教學方法，加長練習的時間，才能產生效果。

在鼓樂隊大廳里，看到幾十名男女學生，正在飯后時間練習鼓號。其中有一部分是學習鋼琴的。他們提倡學生一技多長，增強音樂的多種展示，從而增進了學習興趣。

走進美術室，有四個畫室，每個畫室都是滿蕩蕩學生，支起畫架，揮筆素描，是那么專注。一位學生說，在美術班，我的繪畫愛好，有自由發揮的天地。

我們走出實驗大樓，已經是繁星滿天。我回想看到的一切，思緒萬千。在安中，在許多學校，在清澈透明的夜里，有多少人間的學子，根據自己的理想和追求，如同燦爛的星星一樣，在浩瀚的宇宙中尋找自己的最佳位置。

韓世權一班人，本著“招進來、留得住、管得妥、送得遠”的宗旨，走特色辦學之路，充分培養學生的個性特長，著力打造藝術高中品牌，大力發展藝術特色教育，以藝術教育為龍頭，帶動其它學科全面發展。

請看安中的教學設備、課程開設及師資力量

音樂方面：擁有鋼琴12架（電鋼2架），電子琴26架，管弦樂器100多件。琴房12間，音樂教室三個。開設有鋼琴、管樂、視唱、練耳、聲樂等專業課程。

美術方面：共有畫室4個。畫室內各種專業模型配備齊全，開設素描、速寫、水彩、水粉、油畫五個專業課程。

體育方面：成立田徑、籃球、乒乓球三個專業鍛煉隊。訓練場地寬敞，各類器材設備齊全。

學校師資力量雄厚，音樂專職教師4人，美術專職教師5人，體育訓練教師8人，這些教師都在各類大賽中多次獲獎，專業功底扎實，經驗豐富，教學方法獨特。

通過三年的付出與努力，安中高考取得了輝煌的成績，錄取的高一新生流失率大大降低，該校畢業的高中生個個都成為人格健全、思想健康、對社會有用之人。2012年，學生張亞芬同學以優異的成績考入西北大學；2013年高考中，共有九位同學考入二類本科院校。齊明敏、吳佳瑞、趙衛東、夏瑞瑞、吳佳瑞，咸陽師院錄取。王亞亞，寶雞文院錄取。趙小妮，商洛學院錄取。王雅莉，延安大學錄取。郭瑞麗，西安工程大學錄取。

如今，安中音體美特色教學蓬勃發展，蒸蒸日上，共有藝體特長生213名。

學校秉著正確的辦學思路和寶貴的教學經驗，全體高中教師將全力以赴打造音體美特色教學，迎接安中美好的春天！

韓世權，和我暢談。我望著他那充滿思考和智慧的眼睛，仔細回味著他的筆記上寫的一段話：

“安邊中學是一所有著悠久歷史、深厚文化底蘊的老校，歷代安中人作出了輝煌的成就，我們這個團隊要提煉出安中人的思想與靈魂，凝聚師生的精神，走特色發展之路，創出自己的品牌?！?/p>

“培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。教育學生，問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心?！?/p>

這是他學習的摘抄，是他堅持搞特色教育的動力和方法。安中一班人，副校長屈培邦、黃培德，工會主席劉世和，都有這樣的理念和行動。

安中受農民進城的大潮的影響，高中部的錄取學生，都是城里遺落下的一部分，文化課差一點 。把他們從特長的角度，從愛好出發，培養音樂、體育、美術、舞蹈等人才，是一條最佳的道路。

韓世權滿懷信心地說：“2013屆錄取7名，2014屆就可以錄取更多。因為我們現在的高中部，有學生360名，九個教學班。明年可能達到600學生，我們的學生隊伍一年比一年多。有教育局領導的大力支持，有初中部1000多名學生的做后盾，安中的發展會一年比一年興旺！”

安邊中學有過輝煌的歷史，這里曾經走出過不少優秀的人才?？墒墙┠陙恚捎谏吹牧魇Ш唾|量低下，高中這條河流幾近干涸。鑒于此，韓世權一班人，轉變了教學觀念，拓寬了視野，順應了教育形式的發展，開辟了一條走音、體、美特色辦學的道路。通過三年的摸索與實踐，2013年高考一鳴驚人，證實了這一辦學理念的正確性。

之二，高效課堂實施的初步效果

2013年定邊縣教育局馬占龍一班人，推行高效課堂，在教育界燃起了教育徹底改革的沖天大火。安中，韓世權一班人，抓早動快，時間已近一年了。

在這一年中，韓世權一班人，按照縣教育局課改要求，全面實施課堂教學改革，涉及初中和高中六個年級共計33個教學班。上學期從第三周起學校在七、八年級，高一、高二年級嘗試課改，取得了一定的經驗，為本學期全面實施課改打下了基礎。

本學期來，學校連續召開相關會議為課改找路子、定調子，成立校內課改領導小組、課改專家組，以小組為抓手實施班級自主管理，

做到“人人有事干、事事有人管”，自主管理委員會制定班級日常管理考核內容，委員分工負責，學生違紀都有詳細的記分標準。三年畢業后給以綜合素質評價。建立了“126課堂教學模式”：

1——一個中心，自主學習、先學后教。2——二個原則，以導學案為統領，以小組為抓手。6——亮出目標，檢查預習，小組研討，激情展示，師生點評，檢測訓練。

制定安邊中學集體備課制度。利用學校例會、教研組會、專題講座對廣大教師進行課改培訓指導。通過觀摩課、示范課課堂實錄、校內課改示范課，引領教師課堂教學改革。由教研室牽頭開展校本研修活動，通過要求教師開展小課題研究、撰寫教改心得反思等活動，提升教師理論認識水平，打造一支課改帶頭教師隊伍。

一花獨放不是春，安中積極參與共同體活動。他們在課改同時，積極與兄弟學校磚中、堆中交流，通過示范課、統一考試等活動，及時反饋課改開展效果。到目前為止，該校初中部絕大多數教師已經能按模式實施課堂教學改革，涌現出王小梅、楊柏、徐雍和、李樹相等近10名課改先進教師。

通過實踐，韓世權一班人達到這樣的共識：

課堂教學改革走過了一條從傳統低效、負效課堂→有效課堂→高效課堂的過程。通過改變課堂結構、課堂模式，旨在最大幅度提升單位時間效益，原則是讓每一分鐘都有價值意義。唯此，才有可能把學生從時間+汗水的應試模式中解救出來，把時間還給學生，把睡眠、健康、靈性、興趣、發展還給學生。

在我采訪的第一天，天氣晴朗，安中來了一位教育專家，他是榆林市教研室副主任冷改良。副局長呂宏斌、教研室主任喬文清陪同。下午，在安中會議室里，冷主任舉行了一場報告會。主要談課堂教學改革。安中的領導、教師都參加。會場上座無虛席，聽講者安靜入迷。我想，這就是安中教師的精神狀態。他們是推進高效課堂的先鋒隊。

我聽了一堂英語課，教師是九年級王小梅。課堂上，師生融融，教師只是點撥而已，大部分是學生在討論，在講述，在板演。學生爭先恐后，唯恐失掉發言的機會。學生的英語口語，流利準確，頗有外文的氣勢。這節課，主要展示了學生的口語能力和自主學習的熱勁。

這一節課，得到冷改良主任的高度評價：這節課，在定邊縣，在榆林市，都可以讓教師們觀摩、學習。

他們的課堂改革效果怎樣呢？請看教師們的回答。

王小梅，是2006年到安中帶外語的教師，她是高效課堂教學的先行者。王小梅說，我以前帶英語，累得要命，得了慢性咽炎。去年冬天，在學校領導的指導下，開始了“126”高效課堂改革的推行，收到了意想不到的效果。

她代九年級一二兩個班的外語課，有86個學生，沒有優等生，中等生多，就充分發揮中等生的潛能，培養十二個組長，從備課開始，以學生為主體。學生參與備課，參與導學稿的設計，參與課堂教學過程的策劃，參與練習題的選擇。這樣，在上課前，就基本解決了組長的學習問題。課堂上，兵教兵，效果很好。中等生很活躍，解決了學生三分之二，也帶動了部分學習困難的學生，剩下的一部分，在自習，在晨讀，就基本解決了。

整個課堂，教師很輕松，只是引導、點撥，話語不多。小組長的作用大得很，學生互幫互學的效果，比教師滿堂灌，好得多。她說：“九年級有月考，不論咋考，我們一二班都是全年級的前幾名。學生的興趣、學習、紀律、習慣，都好多啦。往常，到了九年級，中途退學的學生經常有，今年沒有了。高效課堂改革，是學校發展的瓶頸，牽一發而動全身，越搞越有勁頭。”

無獨有偶，和王小梅同帶一個班的教師李樹相，36歲，在安中教書12年。今年，他的語文課帶的效果好極了。同行們說：李老師判若兩人，新課改的模范啊！

他放開了，和學生一起預習備課，一起編導學稿，一起策劃教學過程，一起選擇練習題。他認為，學生的潛力不可估量，青出于藍而勝于藍，只要把他們放在主人的位子上，其能力不可限量。

他發動學生參與課堂學習改革，由學生主學一節課，提出問題，解決問題，落實知識。他可貴的是，發動學生多讀書，讀好書。他反復引導學生，多讀書、勤思考、記筆記。盡管九年級學生課業負擔很重，但是，他通過高效課堂，讓學生在有效的時間內，自己解決課本問題，實際上，也是落實和鞏固。在自習、飯后，學生有了課外閱讀時間，眼界開闊了，知識豐富了，其閱讀，其寫作，還愁提高不了呢？

為了進一步加強教師培養工作，使青年教師深化課程改革，進一步做好校本研修工作，加速教師專業成長。安邊中學決定實行“合格教師——教學能手--骨干教師--學科帶頭人”四級梯隊教師成長工程，具體實施方案如下：

1、開展聽評課活動

各教研組每學期至少安排8人次組內“評估課”，認定本學期優質課。對新分配的和新調整科目的教師進行“過關課”觀摩。為了使教師盡快適應新課改，特推出該校教學能手王小梅、王濤、楊柏上課改“示范課”。

2、實施教師成長記錄袋

以教研組為單位建立教師成長記錄盒，每學期統一檢查，檢查結果作為期末教研考核的重要依據，教師工作變動，成長記錄應隨之轉移到新的部門。

3、開展課題研究，撰寫小論文

開展好“一人一題”研究活動，要求每位教師積極開展微型課題研究工作。學校申報了《農村中學課堂教學有效性研究》市級課題，各教研組組長承擔各學科子課題研究工作。教師學期末圍繞本組課題寫論文一篇。

4、開展校本培訓活動

采取請名師進校培訓和校內名師培訓兩種方式，對教師進行觀念更新。外出學習的教師回校后進行校內轉訓。安排校本培訓，訾進前主講《實施校本研修、推進教師成長》、王華主講《快樂課堂的營建》、韓世權主講《推進課堂教學改革》。

改革，已是教育發展的主旋律。中國人，要實現強國之夢，教育的創新是必由之路。幾千年的民族教育，至今，還在考試的框框里徘徊，是中國落后于資本主義國家的原因。把學生從小就限制在書本里，屈從在呵斥下，多么悲哀的教育。在全國勁吹的高效課堂教學，是教育革命的進軍號。我們不去推行和實踐，還待何時？

這是教育局長馬占龍，和呂宏斌、喬文清等領導的共識，也是韓世權一班人的理念。新的教育的革命，在安邊，在東灘，已經成為強勁的東風，已經成為教育發展的動力。我們要大聲呼喊，要沖鋒在前，做教育革命的排頭兵！

之三：創造一個優美舒適的育人環境

安中，美麗的安中，發展中的安中，大有希望的安中。

且不說，定邊縣委、政府的強力支持；且不說，縣教育局馬占龍一班人的具體指導；且不說，韓世權一班人的勵精圖治；且不說，走進高效課堂的初見成效；安中，一個正在建設中的優美的環境，足可以是安中人充滿信心、壯志滿懷。在采訪中，教育局黨總書記崔廣義說，安中要建成定邊縣農村示范中學，利用好縣財政每年投資的1000萬，三年改善，徹底改變辦學條件，成為三邊最具吸引力的學校。

這是多么美好的計劃，定邊縣這幾年的教育，在硬件設施上，投入了幾個億，大多數學校發生了巨變，安中的巨變指日可待。

在安中，我已經看到學校的變化。

下午，金色的陽光籠罩著校園。西邊，生活區里洋溢著安詳、幸福的氣息。

走進獨院，這是剛剛裝修過的十幾座院子。塑鋼門窗，明亮的玻璃，嶄新的白色地板，粉刷雪白的墻壁，燈飾、家具、辦公桌，一切都是那么令人愜意。工會主席劉世和說：這種獨院，有30套，里面120平方米，三室一廳，是給兩口子都在安中工作的家庭戶，為他們提供一所寬敞舒服的環境。今年，學校花了十幾萬元，挨個給以重新裝修，還有一部分，待后裝修。

聽說韓世權在第二排，我說：看看韓校長的家吧。

走進他家，愛人在家。吆，沒有裝修，地板破裂、墻壁脫落、窗戶破舊，一切都顯得陳舊不堪。我問：為什么不裝修呢？她笑著說：學校安排從后排挨個裝修，還沒挨到呢！老韓說，咱家不急，人家都完了，再說。

我打量著韓校長的家，心里嘰咕：不像一位校長的家，太簡陋了。

走進教師公寓樓，一座雪白的三層樓，這是為單身教師蓋的，每人一大間，裝修的明亮、大氣，給人以舒服的感覺。一位男教師說，他是去年才調過來的，就分了一套房子。學校，對教師的衣食住行，時刻掛在心里。你說，能不在安中好好干嘛？

走進教師餐廳三排嶄新的桌椅，大理石桌面，原木椅子，天藍的天花板，肉色的地板磚。墻上是安全衛生監督條例，當周的飯表。廚房里，電飯鍋、油煙機、電蒸箱、絞肉機，一律錚亮亮的。做飯的師傅，白衣白帽，正在做下午的飯菜。那一盆盆肉菜、素菜，散發著誘人的香味。

學生餐廳，足足可以坐一千多人就餐。紫紅色的連體桌凳，整齊氣派。廚房里，廚具先進，飯菜飄香。那一排排錚亮的消毒碗柜，展現出嚴格的衛生設施。

韓世權有條理念：民以食為天，學生是長身體的時期。師生吃好吃飽，吃得健康、愉快，是學校發展的先決條件。他千方百計，把師生餐廳、廚房裝修得科學、合理、漂亮，飯菜做得可口，價格降到最低標準，讓師生吃得舒心放心，工作學習有勁頭。

學校建立了高標準的圖書閱覽室、電子閱覽室、職工俱樂部、花園、體育場，為師生的課余生活提供了讀書、鍛煉、休閑、娛樂的場所。有一首打油詩，是這樣寫的：

進了安中門，

花園吸引人。

教學區書聲朗，

生活區人舒暢，

活動區笑聲揚。

高效課堂似熱浪，

特色教學譜新章。

學校班子有方向，

以生為主好主張，

安中天天在變樣。

采訪后的思考

又是一個好日子，藍藍的天空，飄著幾朵白云，太陽張開圓圓的大臉盤，笑瞇瞇地望著安中。當我完成采訪以后，走出安中大門，不由感慨萬千。我抬起頭，望著藍天紅日，望著這所美麗的學校，思緒紛紜。

安邊鎮地處定邊縣東部，距縣城50公里，始建于明正統二年（1437年），是歷史上有名的三邊之一，1949年撤縣建區，素有“旱碼頭”之稱，是東灘經濟文化的中心，物資商品集散地。1998年被省政府確定為省級小城鎮建設試點鎮。

安邊中學，是一顆習習發光明珠，是東灘十萬百姓的希望所在。安邊中學的發展和繁榮，牽動定邊縣三分之一農村的發展和幸福。建設幸福教育的安中，是戰略家的眼光，是強縣富安邊的百年大計。

在各級領導的支持下，在教育局馬占龍一班人的具體指導下，安中韓世權和校委會的同事們，已經邁出了可喜的一步。

我不由回想起，那晚在安中和韓世權的長談。

夜深了，辦公室似乎有幾分寒氣。窗外，月朗天晴。我們言談正濃。韓世權那布滿滄桑的臉，一雙黑亮的眼睛，慢條斯理的談吐，使我不由心潮起伏。

他說：高中是學生個性和才能培育、顯露與發展的關鍵階段。首先，我校學生文化課基礎差，要通過文化課升學較為吃力，然而藝術類考生的文化課分數要求較低；其次，文化課成績不突出的學生反而在藝術上有較高天賦；再次，學生在校一定要有個人發展的興趣，要有成功的激勵和理想的追求。綜合多方面原因，學校因勢利導、因材施教，制定了適合我校高中、適合我校學生發展的教學模式——音體美特色教學班。

我們的課堂正在逐步告別以教師為中心、教師一言堂的模式，轉而更加注重發揮學生的自學、互學和群學，更加注重學生個性化展示和能力的提高。新“126課堂模式”給學生搭建了學習的舞臺。

一個人的教育，情商、智商的教育是根本。我們應該培養學生的審美能力 ，培養他們的運動能力，培養他們走上社會的生存能力，成為一名有特長的人才。

他說得多好??！一個有事業追求的人，可以把“夢”做得高些。雖然開始時是夢想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢想就能成真。我默默地祝安中，創建 “市級標準化中學”、創建“省級藝術示范學?！钡哪繕艘欢▽崿F。

責任編輯/彭中玉