新時期高校實驗室安全教育探討

【摘 要】在分析當前實驗室安全教育現狀的基礎上，提出進一步加強實驗室安全教育的必要性和重要意義，并對實驗室安全教育具體內容和途徑進行探討。

【關鍵詞】實驗室 安全教育 內容

途徑

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）10C-

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近年來，高校辦學規模和招生數量逐年擴大。作為高校實驗教學、科學研究和培養創新型人才基地的實驗室，其建設規模也不斷發展壯大。然而，伴隨著實驗室的不斷擴建、實驗教學項目的不斷增多和實驗室開放力度的進一步加強，實驗室使用頻繁、人員集中且流動性大，造成高校實驗室的安全管理工作壓力劇增。因此，在新形勢下怎樣進一步增強實驗室相關人員安全意識，提高安全素養水平，創新實驗室安全管理思路，真正把實驗室的安全教育管理落到實處是每個實驗室管理人員亟待解決的課題。

一、高校實驗室安全教育現狀分析

第一，高校實驗室安全教育多流于形式。據了解，全國大多數高校都進行了各種形式的實驗室安全教育活動，但是實驗室安全教育不被當做一項常規或長效管理工作來抓，往往是應付上級檢查才開展相關活動。

第二，安全教育體系未形成，安全教育效果不理想。由于很多高校尚未建立健全規范、科學和高效的實驗室安全教育體系，對廣大師生員工缺乏系統的安全教育，因此普遍存在師生安全防范意識不強，參與安全教育的熱情不高的狀況，安全教育效果不理想。近年來，高校實驗室安全事故頻發對國家財產和人員安全造成了極大的威脅，而其中很多事故是因為缺乏安全逃生、科學施救的安全知識和技能而導致的。

第三，良好的安全文化教育氛圍尚未形成。良好的環境、風氣和氛圍是傳達正能量的載體，良好的安全文化氛圍的形成是高校實驗室安全教育追求的目標，因此，高校應把安全文化融入到校園文化中，讓其成為校園文化的主流思想。目前，很多學校由于對安全教育工作不夠重視、師生安全意識薄弱和安全教育宣傳力度不夠等，校園尚未形成濃厚的安全文化氛圍。

二、加強高校實驗室安全教育的必要性和重要性

（一）加強高校實驗室安全教育的必要性。高校實驗室安全管理工作內容復雜、任務重、要求高。如果單純依靠學校相關管理職能部門的能力，很難保障實驗室師生生命安全和實驗教學安全。即使學校在資金允許的情況下投入大量人力、物力進行安保建設，也很難確保實驗室的安全。實踐證明，實驗室事故往往是人為因素造成的，如果實驗室操作人員的安全防范意識淡薄或實驗操作不規范，都有可能造成事故的發生。因此，必須堅持以人為本的原則，進一步加強實驗室安全教育，以從根本上防范實驗室安全事故的發生。

（二）加強高校實驗室安全教育的重要性。進一步加強實驗室安全教育能快速提升實驗室使用者的安全素質。只有提高實驗室管理人員、工作人員、指導教師和學生的安全責任意識，才能保障實驗操作中師生的安全，切實有效降低和控制安全事故的危害，達到減少或防范安全隱患的目的；進而形成具有學校特色和內涵的安全文化氛圍，切實為實驗教學和科研工作的正常進行提供安全和諧的實驗環境。

三、高校實驗室安全教育的具體內容

（一）普及實驗室安全理論知識。實驗室安全理論學習主要包括實驗室安全政策、安全守則和安全指南等內容，通過學習讓學生形成以人為本的安全防范意識，即人的生命是無價的，是所有工作中第一位要考慮的問題。如發生安全事故，首先要關注人的生命，在確保生命安全的前提下，迅速報警，保護好現場。

（二）環保教育。環保教育是社會各界近幾年的熱點話題，通過環保教育讓學生在實驗過程中自覺養成正確處理實驗廢氣、廢水和廢物的好習慣。提高學生環保意識和環保素質，建立濃厚的環保校園文化，真正形成保護環境人人有責的理念。

（三）實驗室安全技能學習。通過自救、防爆、防盜、防火等安全技能的學習，不斷提高有關人員的安全技能水平，能預防和減少實驗室安全事故的發生。

（四）實驗的操作規程。分析近年來實驗室安全事故發生的原因可知絕大部分事故是由于操作不規范造成的。因此，規范實驗操作流程，是避免事故發生最有效的途徑之一。通過此內容的學習，學生可以熟悉實驗室的環境，了解和熟悉實驗室的操作流程，并嚴格按照實驗規程進行實踐操作。

（五）意外事故的應急處理能力。當意外事故突然發生時，如果我們毫無應急處理能力，必將會手忙腳亂、不知所措，就會使我們的生命安全和國家的財產受到嚴重的威脅。因此，通過接受安全教育，熟練掌握各種事故應急處理方法和策略是非常必要的，當意外事故發生時，能盡快控制事態發展，盡量降低事故危害。

四、高校實驗室安全教育的途徑

（一）將安全教育內容納入新生入學教育課程。實驗室安全教育工作要從新生入學就開始抓起，將安全教育內容納入新生入學教育課程，學生必須經過嚴格的安全普及教育并經考核合格后方可獲得學校頒發的入學安全教育證書。在今后的實驗課學習中，只有持有入學安全教育證書的學生才能進入實驗室從事相關的實驗活動。

（二）舉辦專題講座。邀請國內知名專家、學者入校開展安全教育專題講座，通過專家講學和現場指導，讓廣大師生及時了解最新的安全教育的理念和動向，進一步增強師生員工的安全防范意識。

（三）搭建交流活動平臺。充分利用校園網搭建安全教育專題交流互動平臺，讓更多的師生通過此網絡平臺發表評論和進行自由交流研討。讓師生在參與交流互動的過程不斷提高自身的安全素養和安全防范意識。

（四）舉辦安全知識競賽。在全校范圍定期舉行安全知識競賽，鼓勵學生踴躍參加安全知識競賽活動，讓學生養成自覺學習安全文化知識的良好習慣，真正做到人人了解安全工作、重視安全工作，進而將安全文化融入校園文化，形成濃厚的具有學校特色和內涵的安全文化氛圍。

（五）積極開展安全教育宣傳活動。可以通過學生會、社團、校園廣播臺和校園電視臺等學校宣傳平臺的力量廣泛開展安全教育宣傳工作，營造厚重的校園安全教育大環境。此外，還可以通過印發實驗室安全宣傳單、制作實驗室安全廣告畫、設計符合國際規范的各類安全警示標志和溫馨提示等方式宣傳普及安全教育。

（六）廣泛開展網絡安全教育。由于高校實驗室安全教育具有參與人數多、范圍廣的特點，利用網絡普及安全教育是一個很好的途徑。在網絡普及的今天，我們可以利用網絡平臺的靈活性、知識的豐富性、課件的多樣性吸引學生主動參加安全教育學習。學生可以自主選擇時間，但每個學年都要通過網絡安全教育平臺的學習和考試。此種方式作為一種輔助手段貫穿于學生全部在校時期。

高校實驗室安全教育工作是一項長期而復雜的系統工程，高校實驗室安全對整個高校的安全穩定、和諧發展至關重要。在新形勢下，我們必須認真分析高校實驗室安全教育的新情況、新問題、新內容，不斷深入探索適應高校實驗室安全教育管理的對策，才能為高校實驗教學、科學探究、學科建設和創新性人才的培養提供高效、安全、和諧的實驗環境。

【參考文獻】

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[2]孫立權，范強銳，王征，等.對高等學校實驗室安全教育的探討[J].實驗技術與管理，2008（1）

（責編 黎 原）