基于信息化的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)管理研究

【摘 要】結(jié)合廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)和信息化管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本著節(jié)能、高效、便捷等原則，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化的建設(shè)與管理、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理信息化等方面進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】信息化 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

管理

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）10C-

0143-02

信息化的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)管理是國(guó)家示范性骨干院校建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，體現(xiàn)了高職院校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的管理水平，也使得高職計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的重要基地得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，并在教學(xué)科研工作中占有重要地位。充分利用信息化與校園網(wǎng)絡(luò)的理念和手段促進(jìn)高職計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，不僅可為學(xué)生提供多渠道獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，而且可全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提升高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理水平。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)信息化管理主要依賴于高職的校園信息網(wǎng)絡(luò)，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢(shì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行信息化的建設(shè)，構(gòu)建實(shí)用、高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)管理新體系。

一、高職計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)

高職計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)主要依靠現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)的信息處理化、科學(xué)管理化、高效節(jié)能化等優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作的全面建設(shè)和發(fā)展。高職計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)主要包括提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)的軟件資源共享和處理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理方面的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、各種儀器硬件設(shè)施的科學(xué)管理與利用等。本著節(jié)能、高效、便捷等原則，根據(jù)廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)際教學(xué)需要，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)適合該院的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)平臺(tái)，方便本院師生以教學(xué)與管理之用。

（一）利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建信息化平臺(tái)。校園網(wǎng)絡(luò)本身應(yīng)具備信息暢通的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。通過(guò)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)管理中心將各計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、教師辦公室，學(xué)生宿舍，圖書(shū)館等場(chǎng)所劃分合適的網(wǎng)段，連接成局域網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理中心的路由器連接至因特網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)管理中心為學(xué)院的部門或根據(jù)科研需要的教師，提供網(wǎng)絡(luò)空間或網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，并統(tǒng)一為網(wǎng)絡(luò)的安全做好保障。通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)空間或服務(wù)器，開(kāi)發(fā)出基于校園網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)儀器管理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)等實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用系統(tǒng)，構(gòu)建信息化的網(wǎng)絡(luò)辦公與教學(xué)平臺(tái)。

（二）建設(shè)多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。自國(guó)家級(jí)示范院校及骨干院校建設(shè)以來(lái)，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面加大了投入，建設(shè)了多個(gè)多媒體實(shí)驗(yàn)室。多媒體實(shí)驗(yàn)室集聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻于一體，有助于教師進(jìn)行課堂的教學(xué)，方便教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)直接向?qū)W生進(jìn)行演示與講解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能深刻理解所學(xué)的知識(shí)，而且易于掌握。多媒體實(shí)驗(yàn)室主要包括音箱、話筒，投影儀，視頻監(jiān)控等設(shè)備。不僅從教學(xué)上起到了良好的積極作用，而且滿足于國(guó)家級(jí)考試的標(biāo)準(zhǔn)化視頻監(jiān)控考場(chǎng)的要求。從安全的角度考慮，24小時(shí)的視頻監(jiān)控為實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)安全也提供了良好的保障。

（三）創(chuàng)建遠(yuǎn)程登錄的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。虛擬的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室一般適用于仿真的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而創(chuàng)建遠(yuǎn)程登錄虛擬的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)則可以服務(wù)于校園網(wǎng)內(nèi)的任何一個(gè)連接點(diǎn)。虛擬的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)可由網(wǎng)絡(luò)管理中心提供服務(wù)器，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)賬號(hào)，分配一定的磁盤容量，共享虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間。學(xué)生在宿舍可通過(guò)連接校園網(wǎng)，進(jìn)入虛擬的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在虛擬的教學(xué)平臺(tái)中，根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)要求，分別完成不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并通過(guò)相應(yīng)的提問(wèn)機(jī)制，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，可以通過(guò)平臺(tái)向教師提問(wèn)，教師通過(guò)相應(yīng)的權(quán)限，在服務(wù)器端對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出的各種問(wèn)題，從而達(dá)到完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。這樣打破了實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須被固定在特定的實(shí)驗(yàn)室里完成。從實(shí)驗(yàn)時(shí)間來(lái)看，學(xué)生可以自由地在任何地點(diǎn)自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并與教師進(jìn)行交流溝通，滿足了不同學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。因此，虛擬的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建立為學(xué)生提供了交互式、全方位、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。

（四）網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)。計(jì)算機(jī)的教學(xué)具有其特殊性，不同于其他專業(yè)的教學(xué)，對(duì)于程序設(shè)計(jì)類、網(wǎng)頁(yè)制作類、圖形圖像設(shè)計(jì)類、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)類的學(xué)習(xí)，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并進(jìn)行實(shí)踐。因此網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)，有助于在校學(xué)生及廣大計(jì)算機(jī)愛(ài)好者的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)需要長(zhǎng)期的準(zhǔn)備工作，需要提供大容量的硬盤空間存放視頻教學(xué)文件，根據(jù)不同的專業(yè)和不同的課程，緊緊圍繞該課程的教學(xué)大綱，從視頻的錄制，剪輯整理，到視頻網(wǎng)站的發(fā)布，都需要投入大量的人力。視頻的錄制剪輯集視頻、聲音、教師講授的PPT講義于一體，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)感受到與課堂教學(xué)一樣的效果。網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)按專業(yè)，課程的劃分，進(jìn)行詳細(xì)的視頻教學(xué)錄制，通過(guò)視頻點(diǎn)播的方式播放教學(xué)課程中的每一個(gè)章節(jié)。并以實(shí)際的工程項(xiàng)目作為實(shí)驗(yàn)案例，既能讓學(xué)習(xí)者熟悉實(shí)際工作環(huán)境中遇到的問(wèn)題，尋求科學(xué)的解決方法，又能增加學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)者提供了方便，快捷的服務(wù)。

二、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)管理信息化

（一）計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)日常管理信息化。信息化的建設(shè)促進(jìn)了廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在實(shí)驗(yàn)管理方面的高效化、規(guī)范化的進(jìn)程，信息化管理主要包括信息資料的收集、加工和存儲(chǔ)，根據(jù)該院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，信息資料主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)日志的資料、儀器使用方面的資料、每周的實(shí)驗(yàn)課程安排表、實(shí)驗(yàn)員的信息資料、機(jī)房的軟件安裝情況、工作人員勞動(dòng)工作量的統(tǒng)計(jì)，等等。日常要對(duì)這些信息資料進(jìn)行收集匯總加工。融合這些信息資料，開(kāi)發(fā)一套規(guī)范的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)，以網(wǎng)站的形式放在校園網(wǎng)上便于檢索與查詢，方便實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化的辦公，節(jié)省了資源。例如，對(duì)每學(xué)期開(kāi)學(xué)前實(shí)驗(yàn)室軟件的安裝情況統(tǒng)計(jì)及開(kāi)學(xué)后每周實(shí)驗(yàn)室課程安排的管理就顯得非常重要。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室需要根據(jù)課程的安排及軟件版本的更新等情況，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的軟件安裝的版本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并要求在上課前安裝好教師所需的軟件，通過(guò)校園網(wǎng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與顯示，方便了師生了解實(shí)驗(yàn)室軟件安裝的情況，避免因?yàn)檐浖惭b的問(wèn)題導(dǎo)致師生無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)事件發(fā)生。另外，從開(kāi)學(xué)后每周的實(shí)驗(yàn)課程安排來(lái)考慮，每周的實(shí)驗(yàn)安排可能會(huì)因各種教學(xué)需求而發(fā)生變化，同時(shí)也是為了更充分地利用教學(xué)資源，通過(guò)系統(tǒng)的查詢，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n程調(diào)整，避免了同一實(shí)驗(yàn)室同時(shí)安排兩個(gè)班級(jí)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)沖突，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

（二）高職實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目管理信息化。實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目主要是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，以實(shí)際工程項(xiàng)目的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力進(jìn)行綜合檢驗(yàn)的過(guò)程。以項(xiàng)目化的教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)能力的鍛煉，提高專業(yè)技能。學(xué)生可以通過(guò)校園網(wǎng)提前對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容和要求進(jìn)行了解，便于實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)和實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)，從校園網(wǎng)上，學(xué)生可根據(jù)所學(xué)專業(yè)與課程，對(duì)所開(kāi)設(shè)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)作全面的了解，包括實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容、目的、原理、要求以及實(shí)驗(yàn)的操作步驟等，制定統(tǒng)一規(guī)格的實(shí)驗(yàn)報(bào)告模式，并提供相應(yīng)的樣板供學(xué)生參考。

（三）學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核信息化。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考核，是對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握、技能的運(yùn)用等各方面進(jìn)行的綜合評(píng)價(jià)，考核辦法依照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，從實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容、方法等方面進(jìn)行綜合的考核評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)給予充分的肯定，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不充分的，應(yīng)給予指導(dǎo)性建議，對(duì)實(shí)驗(yàn)成績(jī)需要實(shí)行系統(tǒng)的錄入和評(píng)價(jià)，學(xué)生可根據(jù)成績(jī)的優(yōu)劣及教學(xué)的評(píng)價(jià)，客觀地去學(xué)習(xí)掌握所學(xué)的內(nèi)容。

三、實(shí)驗(yàn)儀器管理信息化

實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研必需的基礎(chǔ)性設(shè)施，關(guān)系到學(xué)院教學(xué)質(zhì)量，科研水平以及學(xué)院骨干院校建設(shè)之重要物質(zhì)基礎(chǔ)。根據(jù)廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)際情況，學(xué)院實(shí)行二級(jí)管理之后，不同的部門都有各自的儀器設(shè)備，因此學(xué)院成立了設(shè)備管理中心，采用統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，歸口分級(jí)管理和管用結(jié)合的原則，有利于教學(xué)資源的使用與管理。針對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息化管理，主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)：一是開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理系統(tǒng)，二是開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維修審批系統(tǒng)。

（一）實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理系統(tǒng)首先需要對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的使用或各部門實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用情況進(jìn)行登記，由專人負(fù)責(zé)管理，對(duì)設(shè)備的使用、閑置、更換、報(bào)廢等情況進(jìn)行系統(tǒng)的錄入，對(duì)設(shè)備的借入借出需要進(jìn)行嚴(yán)格的系統(tǒng)登記，通過(guò)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備儀器進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)管理，并實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備數(shù)量的統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)按不同的條件或要求進(jìn)行查詢教學(xué)儀器的基本使用情況等功能。

（二）實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維修審批系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備中有很多的易耗品，經(jīng)常有損壞或需要更換配件的現(xiàn)象發(fā)生，為了更有效率地對(duì)設(shè)備進(jìn)行維修或更換處理，則可以通過(guò)使用基于校園網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維修審批系統(tǒng)，該系統(tǒng)是按不同的權(quán)限對(duì)申報(bào)維修系統(tǒng)進(jìn)行管理，由設(shè)備使用者通過(guò)系統(tǒng)提出維修的申請(qǐng)，再由部門的領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)系統(tǒng)審批，最后歸口設(shè)備管理中心通過(guò)審批。系統(tǒng)依次設(shè)置好各級(jí)管理者的權(quán)限，逐級(jí)申請(qǐng)，各級(jí)管理者不能越級(jí)處理。歸口設(shè)備管理中心通過(guò)系統(tǒng)審批后，則通知設(shè)備使用人進(jìn)行維修，并轉(zhuǎn)交學(xué)院報(bào)賬平臺(tái)系統(tǒng)處理，由單位財(cái)務(wù)部門進(jìn)行報(bào)賬處理，既能實(shí)驗(yàn)維修的各個(gè)流程，又能實(shí)驗(yàn)維修后費(fèi)用的處理。

綜上所述，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)與管理是高職院校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的必然趨勢(shì)，將理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、社會(huì)綜合實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)與管理，標(biāo)志著學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展水平。然而，實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)則是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而且需要更多地依靠學(xué)校專任教師積極地參與。信息化的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，可使高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理等方面的工作科學(xué)化、信息化、規(guī)范化、高效化。應(yīng)以信息化帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，在培養(yǎng)學(xué)生技能方面的同時(shí)，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)室管理程序，一方面可以提高工作效率，加大信息的透明度和及時(shí)性，合理利用了資源；另一方面可以提高管理水平，迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)資源供需動(dòng)態(tài)分析，適時(shí)滿足教學(xué)和科研需要，為教學(xué)和科研提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

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【基金項(xiàng)目】2012年度廣西高等學(xué)校立項(xiàng)科研項(xiàng)目（201204LX565）

【作者簡(jiǎn)介】蔣桂文（1978- ），男，廣西桂林人，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)師，碩士。

（責(zé)編 黎 原）