6月26日 晴
在我的書柜里,藏著一個小盒子,里面有幾十張的小紙條,說起這紙條,我的記憶又回到了一年前……
一年前,在學校里,我是一個沒人喜歡的“壞孩子”:上課時捉弄同學,下課時嚇唬同學的是我,上下樓梯推同學的是我,放學在教室里拿著掃把打人的也是我……同學們討厭我,老師們厭惡我,連爸爸媽媽也總是批評我,只有爺爺奶奶一如既往地寵我、愛我。在這個班里,我沒有一個要好的朋友!越是沒人喜歡,我越喜歡捉弄別人!
那次班會課上,我的班主任郭老師對全班同學說:“大家拿起筆,寫一寫伯翰同學的優點吧!”同學們聽了覺得十分奇怪,個個睜大眼睛看著老師,連我也覺得奇怪,老師是不是說錯啦,我有優點嗎?給我寫缺點,一人寫上一大張滿滿的絕對沒問題,寫優點,能寫出什么?老師看出了同學們的心思,說:“沒錯,就寫優點。”同學們一臉疑惑,不知老師葫蘆里到底賣的是啥藥?但還是絞盡腦汁照做了。
下課時,郭老師把我叫到辦公室,遞給我一個瓶子,語重心長地說:“你的優點就在這個寶瓶里,一天拿一張紙條出來看!”我覺得挺有趣的,就答應了。
回到家,我把瓶子放到床頭柜,一天拿一張紙條出來看。第一天,紙條上工工整整地寫著:“你的作文寫得很有趣!”我看了以后,想:我作文寫得有趣,是因為我喜歡看課外書,可由于我作文課沒認真聽,雖然有趣但沒有條理,寫作水平總是不高,為什么我上課不再認真點呢?從那以后,作文課我再也沒有搞惡作劇了。第二天,紙條上寫著:“你很聰明,可是用錯地方了!”我想:為什么我不能把平時耍小聰明的那股勁用在學習上呢?第三天清早,我迫不及待地打開紙條:“你勞動時不怕臟,從來不說累!”我覺得很慚愧,雖然我不怕臟,不怕累,卻經常在打掃衛生時和同學打“掃把仗”,把整間教室搞得烏煙瘴氣。于是,我下定決心:以后勞動時,要改掉這個壞習慣,搞好環境衛生,為班級服務……
三個月下來,我的確變了一個人,變成了一個遵守紀律、熱愛勞動的好學生,我寫的作文還在全國的征文比賽中獲獎,我也光榮地當上了班級的勞動委員!
現在,回想起來,我的點滴進步,真得感謝老師和同學。要是沒有老師的用心良苦,沒有同學們的紙條,我到現在還是一個沒有看到優點的孩子。我的轉變要歸功于老師,是您幫我挖掘優點,讓我在紙條里看到我的美。
福建省永春縣實驗小學四(2)班