小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計實效性策略

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)設(shè)計具有趣味性、梯度性、開放性、實踐性的練習(xí)，使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展。達到減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂練習(xí)設(shè)計；課堂效率

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）35-054-01

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的任務(wù)，提倡自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式。課堂練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固新授知識、形成技能技巧、發(fā)展智力的重要手段，同時也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑。

我校農(nóng)村孩子較多，農(nóng)民工子女所占比例也很大，很多家長由于工作時間長而無暇重視孩子學(xué)習(xí)，有的家長知識有限根本輔導(dǎo)不了孩子的功課，因此家庭輔導(dǎo)作用甚微。受長期以來“精講多練、以練代講”思想的影響，傳統(tǒng)課堂教學(xué)練習(xí)題的設(shè)計上，我們教師忽視學(xué)生個體間的差異，習(xí)題設(shè)計形式單一，層次不清晰，缺乏科學(xué)性、適應(yīng)性，忽視了實踐操作。存在隨意練習(xí)、機械重復(fù)、搞題海戰(zhàn)術(shù)等現(xiàn)象，致使學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)并且負(fù)擔(dān)過重，主體意識和創(chuàng)造能力不強，所學(xué)知識不能活學(xué)活用，阻礙了學(xué)生個性的發(fā)展。而有的教師為了注重培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及自主探索精神，一堂課下來只講了新授內(nèi)容一個例題，連基本的練習(xí)都沒有時間完成。由于忽視了課堂練習(xí)，加上孩子缺乏勤奮刻苦、靜心思考等良好的意志品質(zhì)，家長不重視家庭輔導(dǎo)等因素，教學(xué)質(zhì)量自然不理想。因此，我課題組提出“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)練習(xí)設(shè)計實效性的研究”，旨在課堂練習(xí)中順應(yīng)新課程改革的需要，通過設(shè)計具有趣味性、梯度性、開放性、實踐性的練習(xí)，使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和提出的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握住各部分知識結(jié)構(gòu)中的重點和難點；同時要符合學(xué)生思維特點和認(rèn)知、發(fā)展的客觀規(guī)律。

第二要遵循由易到難，由簡到繁，由基本到變式，由低級到高級的梯度順序去設(shè)計練習(xí)，使不同層次的學(xué)生都有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)之后獲得成功的快樂的、愉快的體驗，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極主動。層次練習(xí)能引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服思維障礙，推動思維多層面逐步深入地發(fā)展，使知識和能力不斷升華.教師要根據(jù)知識結(jié)構(gòu)的繁簡和理解程度的難易，把包含在知識和規(guī)律內(nèi)的復(fù)雜和隱蔽的內(nèi)涵，層層剝離，進行多層面的展開，逐級推進和激發(fā)，既使練習(xí)由表及里，深入清晰地揭示出整體知識的本質(zhì)和內(nèi)在的規(guī)律，又可訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性和深刻性。

第三要靈活設(shè)計課堂練習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有趣的練習(xí)，能穩(wěn)定學(xué)生的注意力，深化學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。興趣是一種對智力活動有重要影響的非智力因素。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的有效途徑，是實現(xiàn)有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的前提，是教育的人文精神的體現(xiàn)。興趣作為一種自覺的動機，是對所從事活動具有創(chuàng)造性態(tài)度的重要條件，興趣具有追求探索的傾向，良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的自覺動力。學(xué)生一旦有了數(shù)學(xué)興趣，就會積極地去實踐，這對能力的培養(yǎng)非常重要。

第四在教學(xué)時，設(shè)計一些開放性的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。有利于促進學(xué)生積極思考，激活思路，充分調(diào)動起學(xué)生內(nèi)部的智力活動，能從不同方向去尋求最佳解題策略。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要把封閉式練習(xí)加以改良，就會變成更有趣、富有挑戰(zhàn)性的開放式的練習(xí)，使學(xué)生有機會運用一系列思考策略進行活動，以鞏固和實踐相關(guān)的知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，使他們由模仿走向創(chuàng)新。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計要有典型性、梯度性、有趣味性、有實踐擴展性，在教學(xué)中，我們教師要不斷探索農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計的基本理念和一般操作方式、方法。使有效的數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計成為學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的燈塔，促進課堂效率的提高。