幼兒文學方面的具體問題的剖析

摘 要：充分利用幼兒文學的教育作用對幼兒實施早期教育尤為重要。畢竟幼兒時基本上無理性、無邏輯思維，靠好奇作支撐，以興趣為動力。而幼兒文學則以寓意深刻之功，收潛移默化之效，于歡聲笑語之中凈化其靈魂，正是潤物細無聲。這正是幼兒文學之所長、之所能。因此，幼兒文學在學前教育中發揮著不可小覷的作用。幼兒文學的認知作用、教育作用和審美作用本是融合在一起的，為探討方便起見，姑且分而論之。

關鍵詞：認知；啟蒙；興趣

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）35-077-01

幼兒文學的存在形式和性質決定了它的實用性，具有傳授知識、開發智力、培養智慧以及發展思維能力的智育功能；還有培養良好的行為習慣與興趣等品質的德育功能；又有陶冶性情和培養審美情趣的美育功能。對這一年齡段的教育以及未來的學習與生活都會產生重要的影響。

一、幼兒文學的認知作用

1.在認知中走近科學。好奇好問是幼兒的天性，也是啟迪認知的關鍵與發端。幼兒正處于認知的初始階段，他們求知的觸角伸向他們所能接觸到的任何角落，探索的目光向著未知世界不知疲倦的搜尋。于是，解讀幼兒頭腦中的“十萬個為什么”就成了幼兒文學作家和幼兒文學作品必然的責任與內容。考慮到幼兒識字有限，可以讓幼師、家長讀給他們聽，朗讀時，神態、語氣要以文中語境相呼應，使幼兒聽時容易集中注意力。三歲半左右是幼兒注意力、觀察力等諸多能力發展的關鍵期，也是獨立性開始建立的關鍵期。讓幼兒自己看一些彩圖配文的故事書，在鍛煉、培養幼兒綜合能力的同時，不失時機地教幼兒識字和認識自然世界。在講述與朗誦作品的同時，關注培養幼兒對作品內容的理解，并學會朗誦的技能。幼兒科學文學，是以傳授科學知識為主的作品。將科學性與文學性相結合，以形象鮮明、淺顯易懂的語言給人以科學的啟迪和藝術的享受。

2.語言智能是認知的前提。幼兒文學在認知作用上有和語文教育相似的地方，語言功能就是它們的交叉點。嚴格的講，語言是認知的前提，也是一切社會實踐的前提。在培養幼兒的各項智能中，培養語言智能應列在首位，特別是口語能力的培養。口語是語言的一種形式，口語和書面語都是人們交流、思維的工具。通過口語，相互交流思想，積累知識，并進行簡單的思維活動。幼兒時期是掌握口語的主要時期，幼兒的大腦發育很快，求知欲很強。

中國古詩是世界上最精煉的語言，也是最富想象和激情的

語言，而想象和激情正是人情感的重要部分，不論是對自然景物的描寫，還是對人的情緒的描摹，如果沒有想象和激情的渲染，都不足以構成詩的最終目的。在幼兒園的語言活動中，除朗誦詩歌外，還有復述故事、猜謎語、看圖說話等等。作品中的生動形象與情節，可以于學習中收獲大量的新的詞匯以豐

富其語言。還可以通過啟發幼兒自編故事以發展幼兒的連貫性

語言，并以此進一步提高言語質量——即發音準確性和情感的表達，同時也是發展語言智能的一個重要手段。因此，語言教育以及口語能力的培養，是培養認知能力的前提。

二、幼兒文學對道德品質的啟蒙

1.幼兒文學作品中的德育功能。幼兒文學對幼兒道德品質

的啟蒙教育有著很大的幫助，作品中的正義感、愛國情以及健康向上的心理品質對兒童都會產生積極的影響。①童話、故事、寓言中存在著大量能夠啟蒙道德品質的材料。幼兒有喜歡模仿的特點，對故事中出現的榜樣人物會產生自然的崇拜心理和模仿行為。②作品里出現的愛國精神會對孩子年幼的心靈產生很明顯的影響。③心理品質的早期培養也須借助幼兒文學的作用，從小培養完整的人格、堅強的意志、健康的心理、濃厚的興趣、良好的習慣等品質。④德育的另一個重要方面是“禁于未發”。在幼兒茫然的時候、疑惑的時候，往往可以通過一則故事的啟發而獲得幫助。

2.好奇心與興趣的培養

（1）選材恰當，內涵豐富，極具啟發性的故事更受小讀者的歡迎與青睞；也是培養道德情感、思維能力、廣泛的興趣、良好的習慣；不失為建立科學的世界觀、健康的生活方式打下堅實基礎的最佳途徑。沒有人不愛自己的孩子，愛是什么？其實，最大最完全的愛——莫過于“充分的理解、尊重和賞識。”。幼兒雖然缺乏理智，但其情感世界是相當豐富的，一個“賞識”的眼神；一個“理解”的微笑；一聲“尊重”的問詢，都會讓幼兒感到莫大的滿足與欣慰，也將變成繼續發展的直接動力。

（2）興趣是心理健康的因素之一，培養興趣是保障心理健康的措施之一。興趣可為我們終身的心智生活奠定基礎。沒有興趣的支撐，光靠廉價的鼓勵與蒼白的說教，任何學習活動都是難以以較好的效果深入持久的開展下去的，如果教育的內容和方式不符合幼兒的發展水平和需要，他們就會失去興趣，也就無從發展。因此，興趣是幼兒積極主動的參與學習活動的起點和動力。同時，興趣又是一個標志，是判斷我們的教育做得成功與否的標志。

（3）良好習慣的養成。優秀的品德行為是做人的基本要求，在幼兒時期進行品德行為習慣的培養，是對幼兒進行素質教育的重要內容，對幼兒以后的成長發展有著不可忽視的重要作用。一個人小時侯養成的習慣是非常穩固的，終生都會起到作用。在教育活動中，“滲透”是幼兒園德育實施過程的主要特點，即滲透在幼兒游戲、學習、勞動、娛樂和日常活動的整個過程之中，滲透在幼兒與同伴以及與成年人的各種交往關系之中。久而久之，在幼兒的言行中形成良好的習慣。