淺談如何在小學數學課堂中開展快樂游戲

摘 要：在小學數學課堂中開展快樂游戲，不僅能提高學生對數學產生濃厚的學習興趣，更能讓學生能在愉悅的氛圍中快樂學習到新知識，讓學生感到學習數學是一件很快樂的事。

關鍵詞：巧妙；喜聞；游戲

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）35-196-01

愛嘻戲、打鬧等是小學生天生具備的本性，若能在邏輯性、枯燥的數學課堂中開展快樂游戲，不僅使學生容易接受知識，還能提高學生對數學的興趣。為此，筆直在這里淺談如何在小學數學課堂中開展快樂游戲。

一、 巧妙結合數學知識，開展快樂教學

我們都知道，向學生傳授知識，主要是充分利用課堂40分鐘的有限時間里，開展一些列復雜而具有邏輯性較強的數學知識。因此，這就要求老師要提前備課，并結合所傳授的數學知識，開展富有游戲性并是小學生所喜歡接受的活動。如筆者在講授乘法口訣知識時，采取游戲接龍唱法，讓四個學生為一組，讓學生輪流唱：“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿.”游戲唱法，讓學生們在輕松快樂的環境中，快樂的學到知識，達到事半功倍的效果。

二、巧妙利用數學知識，開展喜聞樂見的教學

因數學學科邏輯性強，相對其它學科比較枯燥，從而導致有部分學生對數學的興趣不濃，久而久之，對數學會產生嚴重的抵觸情緒。因此，筆者認為如果我們結合所傳授的數學知識巧妙的利用小品的方法，不僅能讓學生專注精力聽課，還能讓他們感受到數學知識就在我們的生活中，學好數學知識是一件非常重要的學科。如筆者在傳授《利息》一課時，我先讓學生們備好課，讓后讓他們做好上講臺按任務角色表演誰當銀行員、存錢顧客等，有了角色安排，學生們為了做好自己隨時可能被抽演小品角色，故備課時很認真。因學生認真備課，在表演小品時，不僅讓學生歡聲喜悅中學到知識，也大大提高了他們對數學產生濃厚的學習興趣。

三、巧妙利用數學練習，開展游戲教學

在40分鐘的數學課堂時間里，其中數學課堂練習差不多占據近三分之一的時間里，如何在很長練習的時間里，讓學生既能過渡學習新知識的疲倦，又能提神高速有效的鞏固數學知識呢？筆者認為可利用競爭游戲法讓學生快樂完成數學練習。如筆者喜歡在每次的數學練習中，我常會輪流抽幾名學生站在教室的后面，讓沒被抽來做練習題的學生作為裁判數1.2.3跑，聽到“跑”的做練習題的學生安全快速地跑到黑板上做練習題。通過這種方式，讓學生放松身體，又能快樂的鞏固數學知識。

筆者作為一名數學教育教學的老師，深知要讓每一名學生喜歡數學學科，需要我們在課后多備課，并以學生為主體，結合課本和生活等知識開展學生喜歡的游戲教學，就會取得很多優秀的成績。