信念與命運

摘 要：堅定信念，改變命運，這是幾年班主任工作的心得體會。班干部任用，后進生轉化，都需要用班主任的信心與誠心去對待。

關鍵詞：信念；命運；任用；轉化；成果

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）35-200-01

對班主任來說，要完成學生的信念與命運間的轉換，需要付出百分之二百的努力。

我在2006年下學期當上班主任。每天起早貪晚，和學生一起摸爬滾打。沒有經驗，只有干中學，只有拼時間、耗體力。要求學生幾點到校，我就提前至少10分鐘；做衛生不徹底，親自動手，室外衛生區，趁早自習前的空隙抽查；紀律更是一刻不敢放松，每節課上課前都要去教室看看他們，一方面看有沒有異常情況，另一方面提醒他們快上課了做好準備工作；下午，沒有晚班時，一定等上課了在回家，檢查出勤情況，因為班里有走讀的和住宿的，沒有按時上自習要及時聯系本人及家長。

我認為班干部的任用很重要，可是大家剛剛從不同的初中聚在這里，互相還不了解，所以班干部的任選，開始是在軍訓時的毛遂自薦，并約定國慶節后大家投票。大家積極性較高，至少軍訓期間對自己要求較為嚴格，畢竟都是孩子，都想給大家留下好的印象，為自己的“選舉”拉拉票。正式上課了，一些同學的壞習慣逐漸流露出來，包括自薦做班干部的同學，但是我只是觀察，并沒有有大的舉動，因為我相信大家的眼睛是雪亮的。果然，國慶后的選舉證實了我的做法，行為習慣差的同學幾乎無人投票。班里秩序井然，大部分工作放手交給班干部去做，我做起了班級總監，哪里出問題，找相應的負責人。

終于，孩子們步入了正軌，我不用再每天操心費力，我愈加有信心把班級帶好。

可是孩子畢竟是孩子，他們偶爾會看著我的，知道我晚自習不會總查勤，所以他們開始鉆空子。一個周四的晚自習全班連請假的在內，有十來個人不在。我很生氣，但是在第二天我的課上我沒有發脾氣，只是問了誰沒有上自習，他們主動站了起來。我一看人數夠了，都平安無事，就沒再說什么。他們預想中的疾風驟雨式的批判失敗了，但是我也沒有講課，布置了作文，就讀站在窗前，望著窗外，沒有理他們。下課鈴響，我徑直走出了教室，自知犯錯的學生們跟在我身后，和我一起進了辦公室。我一言不發，他們派了一個代表給我道歉，“老師，我們錯了，以后，不是，沒有以后了。”這件事讓我覺得學生們還是比較懂事的，所以我更加有信心幫助他們改變他們的命運。

2009年的高考，我是提心吊膽，說實話，考試從另一個角度說也是在考老師，不光考專業，更是考管理。結果是令人滿意的：各大學的校門向他們敞開了，中國戲曲學院、廣西民族大學、天津城建、北京林業大學等等。我相信他們在大學新的起點上會找到更適合自己的舞臺，他們也讓我更有信心的迎接下一個年級。

新的學年，新的征程，新的起點。我也在這關鍵時刻接手了一個在年級都倒數的班級--------高二（5）班，無論成績與紀律。高二是高中里關鍵性的一年，學生們也必須付出更多的努力才能使自己專注于學習，但是他們的叛逆性會在這一年得到充分的展現。可是越是這樣，我就越要挑戰自己，也必須堅定信念，改變他們的陋習。

我習慣于不問過去只看現在，所以開學時表現還不錯。趁著這個新鮮勁，我和學生詳細的講了高考的細節性內容。他們每一個人都聚精會神的去聽，似乎一瞬間長大了，不再是毛頭小子、黃毛丫頭。每個人的責任與義務在不同程度上都得以強化。我知道他們現在心里都有了自己的“小九九”。這是一種信念，一種考上大學的信念。但我更知道高二（5）班在學習上，行為習慣上不是一個讓老師省心的班級，所以即使現在他們有多么大的決心有多么足的動力，都還需要我做長期的反復性的工作，并且這也是一個異常艱苦的工作。

每個人都有自己的目標，但是他們又很難讓自己每天按照計劃進行。高二下學期，各科都已進入或即將進入一輪復習。有的同學應經覺醒了，曹楠，是一個挺嘠的孩子，平時比較調皮搗蛋，染發，戴耳釘，但是非常講義氣。由于遲到的次數比較多，當有一天我有攔住他時，他和我耍瘋。我當時沒有和他說什么，一連幾天，他無論遲到還是犯其他小錯，我都不理他。周一的班會課上，我面對全體同學講了好多實實在在的他們聽了就懂的道理。結果當天晚上，曹楠不僅給我發短信道歉，而且又打電話說：“老師，你別生氣了，你還管我吧。”聽著這發自肺腑的道歉，我真的感覺自己平時的工作沒有白做，還是得到了學生的認可的，他們的行動已經證明了。

晚自習很少有同學打鬧了，問題的多了；課上睡覺的、玩手機的少了，聽講的多了；平時打架的沒有了，和睦相處的多了。這就是進步。

他們每一個人都很有集體榮譽感，不過是各自為政罷了。我校是藝術高中，學生比其他學校的都較為活躍，所以能積極組織參加學校的各項活動。在金色校園歌詠比賽上，沒有取得好成績，他們也很沮喪，畢竟班里聲樂生也不少，但是學生們卻安慰我，說：“老師，沒事，等運動會一定能取得優異成績，那是咱們班的強項。”果然，運動會中，大家竭盡全力，取得了總分第二名的好成績。其中四大超人和其他運動健將，幾乎包攬了高二的短跑獎項。每次的運動會都是他們大顯身手的時候，所以他們格外重視。每次運動會后，我都會借勝利之風，大加鼓勵他們的文化課及專業課的學習。愛玩愛鬧是孩子的天性，鼓勵夸獎也是他們最愛聽的，所以充分利用他們的特點，管理日常行為