如何在家園共讀中培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣

摘 要：幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境主要包括家庭環(huán)境和幼兒園環(huán)境等。而且對(duì)于處在幼兒年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境對(duì)于幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，因此合理進(jìn)行家庭共讀對(duì)于幼兒閱讀習(xí)慣形成是很有必要的

關(guān)鍵詞：閱讀習(xí)慣；家庭環(huán)境；幼兒

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）35-247-01

我們知道家庭是孩子成長(zhǎng)的地方，家庭環(huán)境對(duì)于幼兒的影響是無(wú)法估量的，父母更是幼兒的第一任啟蒙者。但是如今的家庭教育并沒(méi)有與學(xué)校教育相匹配[1]，可是家長(zhǎng)的言行對(duì)幼兒習(xí)慣的形成有著舉足輕重的作用，所以為了對(duì)幼兒閱讀習(xí)慣的形成有利，作為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，成為孩子心目中的榜樣，創(chuàng)造家庭的閱讀環(huán)境，給孩子讀書，可以讓孩子深刻地體會(huì)讀書的興趣，看、聽、說(shuō)、認(rèn)等構(gòu)成了一系列閱讀過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可以讓孩子們萌發(fā)熱愛(ài)閱讀的情感，進(jìn)一步使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

一、幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)存在的問(wèn)題

幼兒的生活環(huán)境主要有兩種即園所生活環(huán)境和家庭生活環(huán)境，在園幼兒通過(guò)班級(jí)圖書角，繪本館，教師引導(dǎo)進(jìn)行閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，但是僅僅依靠學(xué)校是不對(duì)的，創(chuàng)設(shè)家庭閱讀環(huán)境也是十分重要的，但很多家長(zhǎng)并沒(méi)有進(jìn)到相應(yīng)的責(zé)任，另一方面作為家長(zhǎng)也沒(méi)有以身作則，不注重培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣。本文針對(duì)上述闡述的問(wèn)題，旨在糾正幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)存在的問(wèn)題，進(jìn)行深入的分析，深刻的探索。

二、解決問(wèn)題的途徑

家長(zhǎng)要積極培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，因?yàn)檫@不但會(huì)使孩子們注重閱讀，也會(huì)更加仔細(xì)的揣摩作者的描寫細(xì)節(jié)（如人物的思想情感，動(dòng)作描寫，故事內(nèi)容等），所以良好的閱讀習(xí)慣會(huì)使閱讀伴隨孩子的終生。作為幼兒老師一言一行對(duì)于幼兒閱讀習(xí)慣的形成有很大的作用，所以在幼兒對(duì)書產(chǎn)生興趣后，教師最應(yīng)該做的就是在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，漸漸養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。好好地愛(ài)護(hù)圖書，整理圖書，并且也可以培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣（可以認(rèn)真地聽其他人講故事，家長(zhǎng)讀書）。同時(shí)也可以激發(fā)互相監(jiān)督，讓幼兒們互相成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

在家里，父母又成為孩子們閱讀行為的參照物[2]。所以家長(zhǎng)更應(yīng)該對(duì)自己的閱讀習(xí)慣進(jìn)行嚴(yán)格的約束，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們有不適當(dāng)?shù)拈喿x習(xí)慣，應(yīng)該及時(shí)指出，及時(shí)改正，提醒他們正確的做法。此外，家長(zhǎng)可以密切關(guān)注孩子們的興趣所在，孩子在什么方面的讀物感興趣，有選擇的進(jìn)行繪本讀物的選擇，家長(zhǎng)、孩子共同參與閱讀。

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”這是中國(guó)的一句諺語(yǔ)，也正說(shuō)明了幼兒形成早期閱讀習(xí)慣的重要性，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)進(jìn)行早期閱讀也是至關(guān)重要的。但是無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，又應(yīng)該如何做呢？我認(rèn)為應(yīng)該把培養(yǎng)興趣放在第一位[3]，“興趣是最好的老師”，幼兒對(duì)閱讀感興趣之后，便不再是被動(dòng)地接受老師、家長(zhǎng)的做法，而是主動(dòng)吸收閱讀了。而且培養(yǎng)閱讀興趣，會(huì)使孩子們?cè)陂喿x中找到理想、目標(biāo)、快樂(lè)。接下來(lái)是一些具體的方法：

1.精心營(yíng)造閱讀氛圍。家庭閱讀環(huán)境形成應(yīng)該引起家長(zhǎng)們的重視。家長(zhǎng)要自己熱愛(ài)閱讀，經(jīng)常讀讀書，翻翻報(bào)紙等。在家里可以合理的擺放小椅子、小書架等，給孩子購(gòu)買適合讀的書并讓孩子們自己安排書籍的擺放，在孩子閱讀時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的讀書的氛圍，孩子閱讀時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該使房間保持安靜。這樣做會(huì)潛移默化地提示孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是有必要的，所以好的閱讀習(xí)慣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是必不可少的。

2.可以采取多種方式，以增加樂(lè)趣。坦白地講，閱讀活動(dòng)早期進(jìn)行對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是過(guò)于單調(diào)，家長(zhǎng)可以做一些事情引開孩子的注意力。因?yàn)楹⒆觽冞€沒(méi)有真正地找到其中的樂(lè)趣，沒(méi)有領(lǐng)悟到其中的魅力。作為家長(zhǎng)可以做的就是，在閱讀前后幫助孩子進(jìn)行多面向的活動(dòng)，例如講故事的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，可以和孩子一起進(jìn)行演繹故事的環(huán)節(jié)。這樣不僅可以開發(fā)幼兒在閱讀方面的潛力，還可以通過(guò)這種方式，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)閱讀的印象。將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮木拔颷4]，毫無(wú)疑問(wèn)這樣的做法可能事半功倍。

3.將閱讀時(shí)間固定。家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)倪x擇親子閱讀的時(shí)間。這對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣的形成有至關(guān)重要的作用。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)家長(zhǎng)一定要和孩子一起進(jìn)行閱讀，家長(zhǎng)陪伴孩子們，見證他們?cè)陂喿x上的成長(zhǎng)，這樣做也更有利于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。其次每天堅(jiān)持固定孩子們的閱讀時(shí)間，可以控制在15-20分鐘，也可以根據(jù)不同年齡段的孩子確定具體時(shí)間，幼兒閱讀書籍的選取也至關(guān)重要，對(duì)于初讀者可以選擇較為簡(jiǎn)單，易懂的，也可以選擇畫面豐富的故事書、漫畫書等。作為家長(zhǎng)只有在這些方面注意，積極地配合學(xué)校對(duì)幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們才能真正地從閱讀中尋找到快樂(lè)，進(jìn)而真正地喜歡閱讀。

小結(jié)

如果進(jìn)行早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，這無(wú)疑在幼兒全面發(fā)展方面有著積極地作用和正面的意義。閱讀習(xí)慣的形成需要在閱讀訓(xùn)練方面保持專業(yè)性和積極性，除此之外家長(zhǎng)更要積極地配合教師，陪伴孩子們?cè)陂喿x習(xí)慣形成方面的成長(zhǎng)、進(jìn)步。家長(zhǎng)只有幫助幼兒在閱讀中真正地尋找興趣，喜歡閱讀，志在閱讀，主動(dòng)閱讀這是孩子們形成閱讀習(xí)慣的必經(jīng)之路，是孩子們?cè)陂喿x方面從被動(dòng)的位置轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的位置，使幼兒在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]李蓉；《教育導(dǎo)刊·幼兒教育》（J）；2005年12期；

[2]封開燕；《家教世界》（J）；2013年4期；

[3]丁彥；《新校園（學(xué)習(xí)）》（J）；2013年1期；