網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高教師信息素養(yǎng)的策略

摘 要：現(xiàn)階段，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何更好的開展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量成為了教師工作的首要目標(biāo)。在不斷發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)形勢(shì)中，教師必須要不斷的提高自身信息素養(yǎng)，才可以真正的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的教學(xué)需求。本文對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高教師信息素養(yǎng)的相關(guān)策略進(jìn)行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；教師素質(zhì)；信息素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）35-282-01

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高教師信息素養(yǎng)的意義與必要性

第一，信息素養(yǎng)是新時(shí)代教師歲必須具備的素質(zhì)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類社會(huì)的政治、教育、經(jīng)濟(jì)、軍事等大多數(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了翻天覆地的變化，信息化已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展主題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們的生活與學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了巨大的變化。在教師進(jìn)行教學(xué)工作中，如果不具備足夠的信息素養(yǎng)，就難以有效的對(duì)于現(xiàn)有教學(xué)工作進(jìn)行開展，難以通過新技術(shù)的應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

第二，信息素養(yǎng)是開展教學(xué)改革的核心因素。在素質(zhì)教育的實(shí)施過程中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的改進(jìn)，是教學(xué)工作所必須經(jīng)歷的過程。信息技術(shù)的應(yīng)用，使得對(duì)學(xué)生的信息學(xué)習(xí)方式發(fā)生了較大的變化，如何在學(xué)習(xí)過程中更好的掌握信息技術(shù)，并且通過信息技術(shù)這一有力的工具完成學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生所必須具備的能力。在教學(xué)改革工作中，只有真正的提高教師的信息素養(yǎng)，才可以讓教師具備良好的信息教育意識(shí)，并且提高教師在教學(xué)工作中應(yīng)用信息技術(shù)的能力。

第三，素質(zhì)教育與信息技術(shù)有著密不可分的關(guān)系。素質(zhì)教育中，信息技術(shù)的應(yīng)用是主要的教學(xué)方式。素質(zhì)教育需要針對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，并且讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性、能力與興趣的多方面成長。應(yīng)用信息技術(shù)開展教育工作，可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并且通過多媒體等教學(xué)方式的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓敘述更好的掌握相關(guān)知識(shí)與技能。

二、教師如何提高自身信息素養(yǎng)

第一，提高教師的文化判斷能力。教師作為教學(xué)工作的主要組織者，其必須具備優(yōu)秀的文化判斷能力，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格甄別與篩選。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各種信息十分豐富，而一些對(duì)于青少年成長產(chǎn)生不良效果的文化信息，教師應(yīng)該進(jìn)行鑒別，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立良好的價(jià)值觀。教師要不斷的對(duì)于自身的網(wǎng)絡(luò)信息認(rèn)識(shí)程度進(jìn)行提高，并且對(duì)于信息中的真假、善惡、美丑等進(jìn)行分明，將積極的信息進(jìn)行教學(xué)引入，將消極、不良的文化信息進(jìn)行排除，保證學(xué)生的健康成長。

第二，提高教師的責(zé)任心。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)在帶給現(xiàn)代學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)、工作便利的同時(shí)，也為青少年帶來一系列的不良影響。因此，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代中，教師必須要提高自身的責(zé)任感，并且將培養(yǎng)青少年健康成長作為工作的重要內(nèi)容。教師在教學(xué)的過程中，要做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的去了解互聯(lián)網(wǎng)中的正面內(nèi)容。教師只有以高度的社會(huì)責(zé)任感，才能真正的保證對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，從而完成自身的責(zé)任。

第三，提高教師的創(chuàng)新能力。新時(shí)代，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的過程中，需要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師自身就必須具備創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，從而更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新的引導(dǎo)。教師在教學(xué)中，要積極的應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下的影響，并且更好的將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用。現(xiàn)代教學(xué)工作于傳統(tǒng)教學(xué)有很大的不同，教師的引導(dǎo)者角色特點(diǎn)不斷突出。因此，在開展教學(xué)的過程中，教師要不斷提高自身的創(chuàng)新水平，開展創(chuàng)新課程的教學(xué)，讓學(xué)生的能力得到更好的培養(yǎng)與鍛煉。

第四，提高教師對(duì)教學(xué)資源的利用能力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各種資源不斷的涌現(xiàn)，如何高效的對(duì)資源信息進(jìn)行收集，并且過濾無用信息，提高信息的質(zhì)量，是教師自身信息素養(yǎng)的另一個(gè)重要方面。教師要在專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)之上，構(gòu)建完善的知識(shí)體系，并且根據(jù)課堂教學(xué)的需求，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息進(jìn)行利用與整合。并且通過有效的信息技術(shù)手段，對(duì)于各種信息實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的處理、分析與加工，最終實(shí)現(xiàn)校園教學(xué)的規(guī)范、高效的進(jìn)行。另外，校園中的各種信息技術(shù)教學(xué)軟硬件資源較多，教師如果不具備良好的信息素養(yǎng)，就難以高效的對(duì)于各種資源進(jìn)行利用，也就難以達(dá)到網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境教學(xué)工作的具體需求。

第五，加強(qiáng)教師的協(xié)作能力。信息化時(shí)代的教學(xué)改革與教學(xué)工作的開展，需要多個(gè)教學(xué)目標(biāo)與專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行合作。與此同時(shí)，信息化技術(shù)水平不斷的提高與發(fā)展，個(gè)人單一的技術(shù)水平難以真正的實(shí)現(xiàn)對(duì)信息化技術(shù)的有效利用。在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下開展教學(xué)工作，教師必須要將團(tuán)結(jié)協(xié)作能力作為信息素養(yǎng)中的重要一部分，通過交流與寫作，對(duì)于教學(xué)中所存在的問題進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)，從而有效的推進(jìn)教學(xué)改革工作的的開展。另外，教師也要注重與其他院校的教師之間進(jìn)行溝通與寫作，共同交流信息化時(shí)代的教學(xué)心得，從而更好的提升自身的教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境中，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法一直在不斷的發(fā)展中，教師必須要在日常教學(xué)工作中，加強(qiáng)協(xié)作能力，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。

四、結(jié)束語

現(xiàn)階段，我國教育工作中，教師自身的信息素養(yǎng)還需要進(jìn)一步的提高，并且通過開展有效的信息教育，更好的讓教育工作于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相適應(yīng)。教師自身的教學(xué)水平直接決定了教學(xué)質(zhì)量，在日常教學(xué)中，教師要注重提高教學(xué)能力，并且提高對(duì)于信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用能力，真正的將信息技術(shù)與教學(xué)工作進(jìn)行完美的融合，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的真正目的。

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