新時(shí)期農(nóng)民教育培訓(xùn)思考

全面建成小康社會(huì)，基礎(chǔ)在農(nóng)業(yè)、難點(diǎn)在農(nóng)村、關(guān)鍵在農(nóng)民。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的主體，農(nóng)民科技素質(zhì)直接關(guān)系到發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和全面建成小康社會(huì)的進(jìn)程，事關(guān)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。作為承擔(dān)農(nóng)民教育培訓(xùn)主要任務(wù)的農(nóng)廣校，在新時(shí)期如何抓住機(jī)遇，順應(yīng)形勢(shì)，辦出特色，辦出活力，筆者從以下幾方面談點(diǎn)思路。

一、圍繞“三農(nóng)”工作抓培訓(xùn)

農(nóng)廣校是一所面向“三農(nóng)”的特殊成人教育機(jī)構(gòu)，與其他全日制普通中等專業(yè)學(xué)校存在根本性的區(qū)別。農(nóng)廣校緊緊圍繞“三農(nóng)”抓培訓(xùn)的思路，堅(jiān)持以新時(shí)期農(nóng)村工作的實(shí)際，農(nóng)業(yè)工作的重點(diǎn)，農(nóng)民的所需、所想、所盼為工作出發(fā)點(diǎn)。一是要結(jié)合新時(shí)期農(nóng)村工作的形勢(shì)，重點(diǎn)抓好黨的路線方針、農(nóng)村惠農(nóng)政策、法律法規(guī)和新農(nóng)村建設(shè)等知識(shí)培訓(xùn)，以激發(fā)農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的深厚感情；二是要結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)特點(diǎn)，針對(duì)性地開展專項(xiàng)技能的培訓(xùn)，以提高培訓(xùn)的實(shí)效性；三是結(jié)合農(nóng)民學(xué)員的實(shí)際，本著“農(nóng)民缺什么補(bǔ)什么，需要什么培訓(xùn)什么”的思路，激發(fā)農(nóng)民學(xué)習(xí)熱情，以提高農(nóng)民科技文化水平。同時(shí)，在培訓(xùn)中既要做到“教”與“學(xué)”的相互融合，又要做到“教學(xué)”與“實(shí)踐”的相互轉(zhuǎn)化，把最新農(nóng)業(yè)科技成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)民增收致富。這就需要農(nóng)廣校必須擁有一支能熟悉“三農(nóng)”工作且功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、指導(dǎo)能力強(qiáng)、教學(xué)方法和手段新穎的教師隊(duì)伍，并通過他們的教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)，正確引導(dǎo)學(xué)員熱愛“三農(nóng)”，使農(nóng)廣校的辦學(xué)真正做到面向農(nóng)村、面向農(nóng)業(yè)、面向農(nóng)民，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化服務(wù)，為農(nóng)民增收致富服務(wù)，為農(nóng)村精神文明、物質(zhì)文明、生態(tài)文明服務(wù)。

二、圍繞“產(chǎn)業(yè)化”發(fā)展抓培訓(xùn)

農(nóng)廣校作為農(nóng)民教育培訓(xùn)的主渠道、主陣地，要發(fā)揮為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的作用，要肩負(fù)起為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供人才支撐的責(zé)任。因此，培訓(xùn)工作要圍繞地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，著力培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、能管理的新型職業(yè)農(nóng)民，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。要緊緊抓住“圍繞產(chǎn)業(yè)抓培訓(xùn)，抓好培訓(xùn)興產(chǎn)業(yè)”的教育培訓(xùn)思路。一是要以地方特色產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，著力培育一批具有較強(qiáng)科技意識(shí)和帶動(dòng)能力，掌握一定生產(chǎn)技能，適應(yīng)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化實(shí)用型技術(shù)人才；二是要以龍頭企業(yè)為依托，著力培育一批具有較強(qiáng)合作意識(shí)和管理能力，掌握一定生產(chǎn)管理技能，適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需求的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)管理技術(shù)人才；三是要以農(nóng)民專業(yè)合作組織為紐帶，著力培育一批具有較強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，掌握一定產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)技能，適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需求的市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)營(yíng)技術(shù)人才。

三、圍繞“農(nóng)業(yè)園區(qū)”建設(shè)抓培訓(xùn)

農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)是新時(shí)期發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的重要途徑。隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)步伐的加快，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)在產(chǎn)業(yè)園區(qū)的應(yīng)用和農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率的提高，園區(qū)建設(shè)對(duì)農(nóng)民的科技文化素質(zhì)有了更高的要求。對(duì)于農(nóng)廣校來說，怎樣才能審時(shí)度勢(shì)為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐，盡快適應(yīng)這一新形勢(shì)的要求，更好地為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)服務(wù)至關(guān)重要。一是要抓好引導(dǎo)式培訓(xùn)，引導(dǎo)農(nóng)民通過培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的興趣，以解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題；二是要抓好推動(dòng)式培訓(xùn)，圍繞園區(qū)特色產(chǎn)業(yè)，開展“一鄉(xiāng)一業(yè)”、“一村一品”產(chǎn)業(yè)的農(nóng)技培訓(xùn)；三是要抓好示范輻射式培訓(xùn)，通過園區(qū)輻射帶動(dòng)周邊的農(nóng)民，提高農(nóng)民整體素質(zhì)。

面對(duì)新形勢(shì)和新任務(wù)，農(nóng)廣校要突出“科技立校，人才強(qiáng)校，產(chǎn)業(yè)興校”，農(nóng)廣校工作一定要堅(jiān)持圍繞“三農(nóng)”工作抓培訓(xùn)，圍繞“產(chǎn)業(yè)”發(fā)展抓培訓(xùn)，圍繞“園區(qū)”建設(shè)抓培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)民教育又好又快發(fā)展，使農(nóng)廣校真正承擔(dān)起為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展培育人才的重任。

貴州省黃平縣農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校

許 靜