試論職業高中語文教育的創新策略

摘 要：隨著高職教育改革的不斷深入，職業高中語文教育的創新也顯得更具現實意義，如何實現語文教育與職業高中升學、就業目標的有效結合，體現職業高中語文教育的價值是教育創新中需要重點解決的問題。本文在對職業高中語文教育中存在問題進行分析的基礎上，重點就職業高中語文教育的創新策略進行分析，旨在促進職業高中語文教育水平的不斷提高，培養出更多的高素質人才。

關鍵詞：職業高中 語文教育 創新 素質教育

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0020-01

在素質教育背景下，職業高中教育改革的深入給語文課堂教育帶來了更多的生機與活力，但是職業高中教育是以就業市場的需求為主要導向的，專業技能的培養是職業高中教育的重要目標之一。很多學校對語文教育不夠重視，對語文等文化課的要求相對較低，導致語文教育的質量普遍較低。對此，職業高中的語文教師需要積極轉變教育觀念，要著眼于學生的長遠發展，懂得如何將語文教育與學生職業素質和能力的培養有效結合起來，著重培養學生的綜合素質和能力，充分發揮語文學科對其他專業課教學以及學生成長的促進作用。

1 職業高中語文教育中存在的主要問題

1.1 語文教學的觀念相對落后

對于很多職業高中學校而言，將教育的重點放在了學生專業技能和專業素質的培養上，過分強調以就業和升學為目標，這就導致學校過分以企業對人才的需求為導向，忽視了語文教育在職業高中教育中的重要地位。此外，隨著職業學校之間競爭的加劇，學校在對學生進行評價時也越來越側重于學生的操作技能，在語文教育改革與創新上的投入明顯不足，這在很大程度上影響了語文教學的質量和水平。

1.2 忽視了與學生現實生活的有效聯系

語文本身就是一門與現實生活聯系十分緊密的學科，在語文教育與教學活動中加強與現實生活的聯系，有助于學生對語文知識的理解，但是當前職業高中的語文教育基本還是沿襲了傳播的課堂教學模式，在教學過程中過分依賴課本，不重視課本知識與學生現實生活的有效聯系，在課堂教學環節存在較大的局限性，不利于學生語文素養的有效培養。

1.3 教學內容不夠靈活

由于職業高中教育的主要目標是培養應用型的人才，因此，在語文的教學內容上應當與高中語文教學有所區別，更加注重語文教學內容的靈活性。然而在教學實踐中，職業高中的語文教育與普通高中的語文教育大同小異，評價標準也相對一致，對語文聽說能力的培養不夠重視，這對職業高中學生職業素質的培養是相對不利的。尤其是在職業高中的學生畢業進入社會后，教學內容上的不夠靈活，不利于學生語文素養較高水平的培養，也不利于學生對未來工作崗位的更好適應。

1.4 沒有正確處理教與學之間的關系

在傳統的語文教育模式下，教師主要是采取單向灌輸的教學方式，在很大程度上限制了學生自主能力和綜合素質的培養。而在素質教育背景下，很多教師雖然開始意識到學生主體地位的重要性，但卻又忽視了教師的主導性作用，這都反映了職業高中的語文教育沒能正確處理教與學之間的關系，限制了課堂教學有效性的提高。

2 職業高中語文教育的創新策略分析

2.1 加強互動，活躍課堂，激發學生的學習興趣

為了有效集中學生在語文課堂上的注意力，激發學生的學習興趣，教師應當在語文課堂上穿插更多的互動教學環節，活躍課堂教學的氛圍，避免教師在課堂上唱“獨角戲”。例如，在閱讀教學中，教師完全可以充分發揮自身的引導性和啟發性的作用，讓學生以小組為單位，就在閱讀中接觸到的新鮮事物表達自己獨特的見解，讓學生在討論過程中充分認識到自身存在的不足，使學生能夠在輕松、愉快的課堂氛圍中實現快樂的學習和共同的進步。

2.2 加強語文教育與學生現實生活和培養目標的聯系

職業高中的語文教育，可以分為課內教育和課外教育兩部分，其中課外教育部分更容易實現與學生現實生活和培養目標之間的有效聯系，而這也恰恰是很多職業高中學生所期盼的。對此，語文教師應當有意識地加大語文課外教育的創新力度，設置更多靈活多變的課外活動，擴充學生的課外知識量。例如，語文閱讀周活動的開展，可以引導學生擴大課外的閱讀量，讓學生閱讀更多勵志類、自然科學類、人物傳記類等優質的課外讀物，提高學生閱讀水平，擴大學生的知識視野，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

2.3 創新語文教學的導入形式

良好的課堂導入形式，通常要講究良好的切入角度，有時可以實現事半功倍的效果。因此，教師在語文教學過程中，應當重視教學導入形式的創新，結合課堂教學的內容與目標，綜合考慮疑問導入、課件導入、激趣導入、軼事導入、鼓勵導入、糾錯導入等形式，給學生帶來更多視覺和聽覺上的愉悅，提高學生的學習熱情，活躍學生的思維。例如，在講到《赤壁之戰》一文時，教師完全可以選取電視連續劇《三國演義》的部分片段作為課件導入的材料，提高學生對課堂教學內容的興趣，同時可以實現教學內容的有效擴充。

2.4 創新語文教育的方式與方法

為了實現職業高中語文教育的有效創新，不斷提高語文教育的水平和質量，對于職業高中的語文教師而言，要善于從在教學方法和教育方式上尋找創新的突破口。對此，教師在職高語文課堂教學中，可以適當引進一些能激發學生興趣的圖片或視頻。例如在講到《科學是美麗的》一文中，教師單純依靠文字和語言的描述顯得表現力不足，而教師通過視頻短片或圖片的呈現，則可以更加生動、鮮明的表達相關內容，同時，教師可以引導學生通過互聯網尋找“美麗科學”的圖片或視頻，然后拿到課堂上大家一起欣賞，實現了學生學習興趣的有效延伸。

3 結語

綜上所述，在職業高中的語文教育中，教師要敢于對傳統的語文教育目標、教育理念、教育內容、教育方法和評價方式進行創新和發展，激發學生學習語文的積極性和主動性，在培養學生技能與素質的同時，保持課堂教學的趣味性和有效性，促進職業高中語文教學質量的不斷提高。

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