中專生英語學習策略和方法探討

摘 要：英語可以一個月速成嗎？當然不行！但只要方法正確，中專生3年時間要達到與外賓順利交流的程度是完全可能的，如果方法不正確，10年也難以達到。有些人說每天只要學習十分鐘英語，活到老學到老，一定可以學好英語。這樣的學習態度固然可嘉，但如果每天只學習十分鐘，只怕一輩子也難學好。因為英語是很快遺忘的，筆者覺得學英語就要集中時間學，這樣可以降低遺忘率。

關鍵詞：中專生英語 學習策略 方法探討

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0058-02

下面筆者要舉三個利用3年時間學成英語的真實范例。

第一個例子是筆者大學的英語教師徐再良老師，他是20多年前學中文專業的中專畢業生，畢業后在湖南一所初中教中文，他利用業余時間學習了三年英語，一個沒有進過大學校門學中文專業的中專生竟然在1993年成功考取了湖南大學英語系的全日制研究生！他跟我聊天的時候說到他的學習方法，那就是一切以詞匯為先，通過各種途徑擴大詞匯量，一年熟練掌握5000的詞匯量，三年把詞匯量擴充到10000以上。他說很多人一輩子都在學英語，但是一輩子都沒能把英語學好，真是浪費時間！

第二個例子是筆者本人，我高考英語成績中上，大學學的專業是旅游管理，我很好地借鑒了徐再良老師的英語學習方法，一切以詞匯為先！一年內英語就取得了很大進步，大一第二個學期就成功為廣交會參展商擔任翻譯，大二第一學期就以優秀的成績通過英語六級考試。大四找工作時筆者參加一場共有20多人的筆試，當時除筆者之外其它求職者都是英語專業的，但結果是：筆者在所有求職者中筆試成績第三名，成為獲得最終面試資格的五位求職者之一！這也算是對筆者學習方法的一個肯定吧。

第三個例子是筆者任教學校的2009屆商務英語專業的學生陳桂秋同學，她在平時就非常注重詞匯學習，在2010年就順利通過了大學英語六級考試！

下面我來談談對中專生學習英語的一些具體建議。

第一，培養學習英語的興趣，這是學好英語的第一步。要對自己三年內英語達到和外賓順利交流的程度充滿信心，筆者上面舉的三個例子也是為了更好地激發同學們學習英語的興趣和熱情。

第二，一定要熟練掌握音標，特別是要求同學們掌握好字母組合，這樣可以有效地幫助同學們掌握好單詞。沒有過音標關，學英語難上加難！因為有些同學音標掌握得不好，筆者在教學過程中會非常重視音標特別是字母組合的教學。

第三，掌握最基本的語法，學習語法要通過句子來進行，在教學過程中筆者會把語法簡化，本人比較反對拿復雜的語法書來背。在教學過程中我會要求同學們掌握最常見的五種時態，主動語態和被動語態，賓語從句，定語從句，不規則動詞的過去式和過去分詞等常用的重點語法，在教學過程中我是通過例句來講解基本語法的。比如，在講解五種最常用的時態時我會舉出以下例句：

一般現在時：I usually get up at 6：30.

現在進行時：We are studying English now.

將來時：I will go to Foshan tomorrow.

過去時：I went to Shenzhen yesterday.

現在完成時：I have had my breakfast.

在講解賓語從句的時候，我只要同學們理解I hope that I can study English well.這個句子的結構就可以了。講解定語從句的時候我只要求同學們把I am a student， I am 16 years old.變為 I am a student who is 16 years old.并理解就可以了。

第四，加強聽力練習，本人建議要多聽多背句子和課文，加強對新單詞的應用。現在學習英語聽說非常方便，材料也非常多，平時可以多聽英文歌和看英語電影。筆者還會建議同學們把一些好的聽力資料下載到手機里，讓學生隨時隨地學習，這樣輕松的學習方式可以在培養學生英語興趣的同時提高同學們的聽力水平。本人任教學校英語教師龍老師的女兒才小學六年級就可以聽懂高三的聽力材料，她說這和她下載了一些好的聽力材料讓她女兒隨身聽是分不開的。

第五，要求同學們抓住一切實踐英語的機會。學英語很辛苦，如果讓同學們能夠看到自己的英語學習成果，并且把學習成果應用到實踐，那學習就會更有動力。現在筆者學校每年安排學生進行兩次廣交會實習，這是一個讓同學們鍛煉英語和獲得學習英語成就感的好機會。把學習成果應用到實踐中去，能夠讓自己更有學習的成就感，同時，通過實踐也可以發現自己的不足之處，讓自己能夠更有針對性地去提高自己。

第六，利用一切機會擴大詞匯量，下面我重點來談擴大詞匯量的策略。

要擴大詞匯量，首先要選擇一本好的單詞書，我選的單詞書是有單詞和音標還有幾個簡短例句的書。選書的標準是：首先不要太厚，太厚的書難免會看了后面忘了前面。其次是適合自己的水平，我們都有這樣的經驗：如果一本單詞書有三四成都認識的話，背起來就相當容易；而如果有七八成需要第一次記憶的話，就比較困難了。最后是每個單詞要配有音標和釋義，而且一定要有相應的例句。有些人很反對背單詞書，我也反拿一本只有單詞和漢語翻譯的單詞書來死記硬背，但如果是按照我的選書標準選的書我非常支持背。筆者當年準備四六級的時候就有過背單詞書的經歷，收到了非常好的效果。

在記憶單詞的過程中要注意如下事項：

（1）要大聲朗讀出來，利用字母組合來幫助記憶，這樣既能讓我們準確發音，又能較容易地記住單詞拼寫。因為絕大多數的單詞是可以聽音寫出來的，不規則的單詞很少，背單詞的第一要決就是把它讀出來。

（2）結合語境放到句子中。要真正的掌握單詞，只有在具體的語境中才可能達到。人和人交往的最基本單位是句子，而不是單詞。背例句遠遠要比單純地記憶單詞容易的多，通過語句或者短語來記憶單詞，是非常有效的記憶單詞手段。

（3）結合聽力材料記憶。具體的方法是這樣的：先背書，背到三四分熟，然后通過反復地聽來強化記憶。走路聽、坐車聽、吃飯聽、睡覺前都可以聽。

關于聽材料背單詞，還要強調兩點：一是一定要先背書，把書背個三四分熟再聽，這樣才會有效果；二是這樣的記憶方法可能使你對單詞的發音非常熟悉，但對于單詞的拼寫不大敏感，所以一般過一個禮拜，就要坐下來，一邊聽，一邊看書，然后把不熟悉的單詞在紙上拼寫出來。

（4）每天要大量地記憶單詞，不要一天幾個新單詞都背不下來。筆者大一第二學期的時候曾要求自己三個月內背下一本詞匯量大約5000左右的單詞書。其中第一個月背2000個單詞，比如說，第一天背誦200個新單詞，第二天快速復習所有單詞后再背誦150個新單詞，第三天復習再背誦100個新單詞，第四天復習再背50個新單詞，第五天復習全部單詞，這樣在還沒忘記的時候本人已經把所有單詞復習好幾遍了。利用這樣的方法，我一個月就差不多初步記憶了2000個單詞。這個是什么概念？很多中專學生學了9年英語詞匯量才能達到2000左右。當然這2000個單詞還需要反復復習，本人會利用單詞書里面的例句來反復進行復習。同時，本人還會閱讀一些課外資料來復習單詞，這么短時間擴大了這么多詞匯，在閱讀的過程中本人會遇到非常多剛記憶過的單詞，對剛記憶過的單詞一般印象會非常深刻，這時候我會非常有成就感！在擴充詞匯量的同時閱讀能力也提高了。對于記憶不牢固的單詞，本人會找一本單詞積累本，把單詞和音標例句全部寫上，有空就去翻閱一下。本人的學習秘籍就是在還沒有遺忘的時候就進行復習！

（5）掌握常見的詞根詞綴和構詞法。比如知道trans表示轉變，那么translate，transfer，transform，transplant這些單詞就很容易記下來。英語中最常見的構詞法有以下三種：①轉化，例如：water（n）水-- water（v）澆水；②派生，例如：happy—unhappy，happiness；③合成，例如：class+room=classro

om。

（6）把已學過的單詞和生詞聯系起來。這是一個非常重要的擴充詞匯的手段，也是鞏固詞匯記憶的重要手段。具體來說，有很多的單詞可能形近、或者音近、或者義近，這樣就容易產生混淆，我們可以通過把這些詞匯放在一起把他們區分開并真正記住。

（7）在日常生活中要做個有心人，隨時隨地記單詞，比如ICBC表示Industrial and Commercial Bank of China（工商銀行）， PICC表示People’s Insurance Company of China（中國人民保險公司），EMS表示 Express Mail Service（快遞服務），這些生活化的東西同學們記憶后印象會非常深刻。

總而言之，學習英語要“溫故而知新”。根據心理學家研究的遺忘曲線的規律，對單詞的復習可以分為三個階段，分別可以在對單詞記憶后的兩天內、一周內和一個月內進行。同學們記憶單詞時一定要遵循記憶的規律，要進行及時的復習，對于每天所學的生詞和詞匯書上記不住的單詞，可以集中記在本子上，并寫上音標、解釋和一些例句并進行適時的復習，有空時拿出來隨便翻一翻。同時要隨時隨地活用所學到的新詞，這樣日積月累詞匯量就不斷擴大了。在積累一定的詞匯量后，要與詞匯的練習、閱讀的練習結合起來，適時地找一些難度相當的文章來讀，可以是報刊雜志等課外讀物等。在閱讀過程中經常會遇到很多剛剛學過的單詞，一個新單詞在不同場合遇上幾次，印象自然會很深刻！有些同學會對我非常強調詞匯的學習方法提出質疑，認為詞匯量的增加不能體現聽說讀寫的綜合能力。但是我要問，如果真正能擴大詞匯量并能熟練應用的話，聽說讀寫能力怎么可能沒有相應的提高呢？