如何培養學生上體育課的興趣

摘 要：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的必修課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。新課標中培養愛好體育運動的習慣，讓學生在上體育課時積極主動、活潑愉快，這是現代中小學體育課發展的一般趨勢。

關鍵詞：體育 培養 興趣

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0244-01

孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。從而說明兩千多年前，古人就已認識到興趣對于學習的重要意義了。由此可見，濃厚的學習興趣能有效地誘發學生的學習動機，促進學生自覺地集中注意力，從而主動而愉快地投入到學習之中。課堂作為實施素質教育的主要場所，更是培養和提高學生學習興趣的主要陣地。體育教學過程中存在學生積極性不夠、興趣不濃厚，甚至是以消極態度對待體育課，這很大程度是受傳統應試教育所帶來的消極影響，過分重視學生的文化科成績造成的。因此，在強調全民健身的今天，教師能否充分激發學生的學習興趣是上好體育課的關鍵。那么，在課堂教學中，如何緊扣新課程標準，結合素質教育的實施細節，如何培養學生上體育課的興趣呢？下面本人就結合自己上體育課的一些實踐經驗和體會，來談一下如何培養學生上體育課的興趣。

1 積極構建平等、民主、和諧的新型師生關系

師生關系是教育過程中最基本、最主要的人際關系，它構成了學校生活的重要內容。師生關系極大地影響著教育全過程，能否處理好師生關系關系到教育的成敗。只有在平等、民主、和諧的環境中，學生才能感覺到愛和尊重才能樂觀自信勇于提出自己的見解才會變得生動活潑、積極主動表現出強烈的未知欲和蓬勃的創造力。

構建平等、自主、和諧的新型師生關系，是時代的需要，也是營造寬松學習環境的前提。在寬松的課堂環境中，學生會產生一種愉快、積極的情緒，會以飽滿的熱情、百倍的信心，主動地投入到體育課中來。民主和諧的師生關系的前提是平等，我們應該加強學習，不斷增強親和力，用自己的“心”去熱愛每一位學生、尊重每一位學生、信任每一位學生，盡量縮短師生間的距離，學生自然會尊重、敬仰、親近教師，這樣相互關心、相互尊重、相互信任、相互吸引、民主和諧的師生關系便形成了。

2 努力營造一個良好的課堂氛圍

營造一個熱烈、輕松而富有秩序的課堂氛圍，會使師生雙方精神煥發，思維活躍，靈感迸發；雙方在教學過程中情感交融，心理共振，配合默契；使教師教的最佳心理狀態和學生學的最佳心理狀態相吻合，激發了師生潛能的充分發揮，提高課堂教學效率、從而較好地完成教學任務。良好的課堂氛圍，對于學生上體育課非常有利，讓學生在輕松，愉快的學習氛圍中掌握基本技術、基本技能。注意創設寬松環境，營造良好氛圍。精心設計，布置一個寬松的練習環境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發學生對學習極大的興趣，引導學生較快地進入角色。比如在教排球移動時，我沒有單純地進行移動教學，而是在教之前，用繩子綁住球，兩人一組進行一個投一個躲的游戲，學生在不知不覺中練習了腳步移動，然后再把移動步伐融于排球練習中，學生的興趣一下子就提高起來。

3 充分利用教學靈活性激發學習興趣

初中階段的學生就是好動、愛新鮮，厭煩死板、機械的課堂組織形式。因此，教學方法和練習手段要多變，才能提高其學習和鍛煉的自覺性，推遲疲勞的出現。如走步練習比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動作的走、前腳掌著地的走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學任務。我們不必擔心不好組織，不要怕“亂”要相信學生自己能管理自己。我們在小巷里不是也經常看到成群的孩子，自發的有組織地進行各種游戲嗎？學生自己管理自己既培養了他們的組織能力，也激發了他們對體育課的興趣。

4 通過積極的暗示來激發學生的興趣

體育教學是師生雙邊圍繞著課堂教學目標進行教與學的系列活動，是一項較為復雜的系統工程，要想取得教與學的最佳效果，教師在一定的教學環境中，就要不斷地對在實施教學過程中的程序進行控制調整，正確運用表揚與批評、獎勵與懲罰，以強化學生的學習動機。

學生在學習中不可能總是一帆風順的，難免會遇到一些挫折。在這個過程中，心理上總會遇到許多意想不到的問題。面對這種情況，教師要以平常心來對待，循循善誘。當學生有進步時，要及時給予表揚，遇到困難時要耐心細致地加以引導、啟發，幫助解決；當學生成功時要及時給予贊賞和肯定，失敗時要及時幫助找原因，并給予積極的鼓勵。教學中我就多采用鼓勵、激勵的語言去鼓勵學生練習，有些學生在練習排球時，墊球很差，產生不想練的想法，我就說以你的條件一定能夠練好的，只要注意動作節奏和方法，根據老師所教的方法去嘗試一下，你肯定能行的！在我的鼓勵下，那些不想練的學生又恢復了信心，成績提高的很快。

5 通過適當的訓練、競賽來培養學生的興趣

在體育教學中，發展體能主要是以身體訓練為基本手段，只有通過身體的反復練習，才能達到掌握知識，增強體質，發展體能的目的。訓練是學生各種技能形成的基本途徑，優化練習設計是提高學生學習積極性的重要一環。單一的練習乏味，使學生厭學，因此，訓練設計要盡量做到多樣化，趣味化。在活動訓練中，要自練、互練、小組組合練以及互比、互評的交替練等方法，其間教師則運用精講示范、恰當點撥、分層要求和整體提高等方法進行指導。這樣的訓練安排既達到了鞏固知識的目的，又培養了學生濃厚的學習興趣，收到了良好的效果。

當然，培養學生對上體育課的練習興趣，途徑和手段是多種多樣的。教師應根據中學生的特點，正確合理的組織體育教學和體育活動，使學生對體育教學既有直接興趣、又有間接興趣，遵照循序漸進的原則，由易到難的安排教材內容，讓學生經過努力可以看到和達到預想的效果，產生愉快的情感體驗。興趣的培養和形成要一個過程，教師要耐心引導，反復強化，這樣下去才會培養出濃厚、穩定的興趣，使他們在外校這個桃李芬芳的家園里健康的成長。

參考文獻

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