對新詞“X控”的語言學分析

摘 要 互聯網時代，異國文化的交流更加快捷、方便，體現在語言方面最明顯的便是詞匯的借入和借出。源自日本漫畫的“蘿莉控”，經網絡傳入中國以后，形成了具有極強概括力和再生力的“X控”族詞。本文從認知語言學的角度對con的音譯選擇進行探討研究，并指出其音譯詞“控”具有類詞綴的屬性。

關鍵詞 X控 概念整合 類詞綴

中日兩國是一衣帶水的鄰邦，有著悠久的文化交流史。進入新世紀，網絡的高速發展為中日文化交流提供了一個更加快捷、方便的平臺。由于日本網絡游戲的技術成熟，不少中國玩家都熱衷其網游產品，一些流行于日本網游界的新詞、熱詞也開始由他們傳播給其他網民。由于這些詞攜帶著新現象和新信息，因此被中國網民廣泛接受，并逐漸出現在廣大新興媒體中。借助這些媒體的影響力，新詞語又被廣泛運用到日常生活中，成為年輕人的生活用語，極大地影響了當下人們的語言生活。本文從語言學的角度研究源自日語的熱詞“X控”，通過概念整合理論分析音譯con時選用“控”的理由，并分析“控”可視為類詞綴的理論依據。

“控”出自于日語“コン”，片假名發音“con”，近似漢語“kong”，起初是用于動漫行業的專用術語，指對某動漫形象的喜愛，諸如“蘿莉控”（ロリコンlolicon：lolita complex 的日式簡寫）、“正太控”（ショタコンshotacon：shota complex的日式簡寫）等。那么“控”是如何進入“X控”結構，構成“對某物極其迷戀的一類人”的意思的呢？業界內爭論的“X控”中的“控”作為類詞綴究竟有沒有它的理論依據呢？下面我們將就這兩個問題進行詳細分析。

一、音譯詞的選擇

語言是任意性和理據性的結合，對于像“控”這樣源于日語的音譯詞來說，在音譯的初始階段，可采用的漢字有“空”“恐”“孔”“控”等多種選擇，那么，“控”是怎樣被最終確定下來的呢？我們首先來看源詞“蘿莉控”。 ロリコンlolicon（蘿莉控）是lolita complex（洛麗塔情節）的日式簡寫。在中國，lolita complex 有其對應的中文翻譯，即“洛麗塔情節”。但是從語言經濟性的角度看，“lolita complex”遠沒有“ロリコンlolicon （loli為lolita的簡稱）”更簡潔、順口。因此，習慣了快速生活節奏的現代人棄用了前者而采用了后者。在翻譯的時候，考慮到com（con）是“情結”之義，有“X情結”的人就是極度喜歡X的人，又由于complex在英語中源于精神分析術語，有極度喜歡某事物以致不能自控的意思（這就蘊含了漢字“控”的“控制”之義），也可以理解為“被喜歡的X所控制”。所以用“某人被特別喜歡的X所控制”來表示“特別喜歡X的人”之義是可以的，屬于語言轉喻的結果，是以動作“控制”來轉喻被該動作所支配的人。如圖所示，整個轉喻過程可用概念整合理論圖示表示為圖1。

二、類詞綴的討論

上世紀80年代左右，呂叔湘先生提出“類詞綴”概念，此后，漢語里大量的類詞綴現象成為學者們的研究重點。而當由于社會發展涌現出的大量新事物亟需創造新詞語來表示時，類詞綴就以其強大的派生性和經濟實用性成為了人們的首選。

那何謂類詞綴？ 馬慶株先生（1995年）給出了如下標準：

（1） 真詞綴的意義是虛化了的，（詞典不單列詞條），類詞綴的意義是實在的或抽象的（ 詞典不單列詞條且不是第一第二義項） ；

（2） 真詞綴是不成詞語素或絕對不成詞語素，類詞綴是相對不成詞語素（ 在基本義項上可成詞） ；

（3） 真后綴基本上都輕音化了，類詞綴通常不讀輕聲。

參照馬先生的標準、綜合界內其他專家學者的意見，筆者認為“控”字已具備類詞綴功能，原因如下：（1） “控”字并未完全虛化，詞根義仍是它的主義，只有在進入“X控”結構時才被虛化；（2） 由于“控”為完全虛化，當它作為詞根出現時，仍可與其它詞根組合構成復合詞，如控制、控股、調控等，并不是絕對的不成詞語素；（3） “X控”結構中“控”仍讀其本音“k€騨g”，并未輕音化；（4） 它具有確定詞性的作用，雖然目前有將“控”作為動詞形成“控X”的結構使用，如，“這部劇中我最控大老王”，但使用頻率更高、更常見的卻是XX控的結構，如“微博控”“御姐控”“大叔控”等，形成名詞性詞組；（5） 它具有十分強大的能產性，從最初的“蘿莉控”“微博控”到如今的什么都可以“控”我們可以看到它強大的派生性；（6） 位置固定，正如前面分析的，盡管“控X”也會偶見，但是基本上“X控”的格式已成主流，“控”字位置固定于X（名詞）之后。

綜上所述，新詞“X控”的流行，是“控”字產生了類詞綴的用法，增加了其新的語法功能。

三、小結

新詞研究是語言研究中的重要組成部分，研究新詞的演變及其影響對語言發展和人們的生活有重要意義。本文從語言學的角度對“X控”進行分析，并得出“控”出現類詞綴語法功能的結論。

參考文獻：

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[4]王莎莎.漢語網絡流行詞中日源詞的認知機制分析[J].湖北第二師范學院學報，2013，（4）.

（作者單位：曲阜師范大學文學院）