提高小學(xué)生寫(xiě)作水平淺見(jiàn)

摘 要 寫(xiě)作是學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，它要求學(xué)生對(duì)字、詞、句的運(yùn)用要相當(dāng)?shù)厥炀殹?duì)于小學(xué)生，特別是寫(xiě)作剛剛起步的小學(xué)生，要想寫(xiě)出一篇好的作文，實(shí)在是一件不易的事。要想提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平，就得培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)作，想寫(xiě)作，能寫(xiě)作，感受到寫(xiě)作的快樂(lè)。

關(guān)鍵詞 寫(xiě)作興趣；寫(xiě)作要求；寫(xiě)作水平

自工作以來(lái)，我一直從事的是農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。在二十幾年的教學(xué)中，讓我感到最吃力的就是語(yǔ)文教學(xué)中的寫(xiě)作教學(xué)。因?yàn)閷?xiě)作教學(xué)在語(yǔ)文中教學(xué)中既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。寫(xiě)作是學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，它要求學(xué)生對(duì)字、詞、句的運(yùn)用要相當(dāng)?shù)厥炀殹?duì)于小學(xué)生，特別是寫(xiě)作剛剛起步（三四年級(jí)）的小學(xué)生，要想寫(xiě)出一篇好的作文，實(shí)在是一件不易的事。那怎樣才能提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？我根據(jù)自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐談一談自己的看法。

一、認(rèn)真審題，明確寫(xiě)作要求

要想寫(xiě)出一篇好的作文，首先必須學(xué)會(huì)審題，弄清楚寫(xiě)作要求。但是很多學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候，總是沒(méi)有把題目審清楚就開(kāi)始寫(xiě)，雖然長(zhǎng)篇大論，卻是瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟。還有的學(xué)生卻沒(méi)有抓住重點(diǎn)，詳略不得當(dāng)，結(jié)果可想而知。記得有一位學(xué)生寫(xiě)“學(xué)洗衣服”，作文寫(xiě)得很長(zhǎng)，但是學(xué)洗衣服的過(guò)程卻寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，完全沒(méi)有寫(xiě)清楚是怎么洗的，而且條理也不清楚。怎樣才能把事情寫(xiě)清楚呢？肯定要抓住五大要素：事情的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。其中事情的經(jīng)過(guò)是重點(diǎn)，要詳寫(xiě)。可以用“先做什么、再做什么、接著做什么、最后做什么的句式來(lái)寫(xiě)，不但能夠?qū)懬宄虑榈慕?jīng)過(guò)，而且能把內(nèi)容寫(xiě)具體。

二、要留心生活，在生活中提取素材

很多學(xué)生的作文雖然篇幅較長(zhǎng)，但是內(nèi)容卻蒼白無(wú)力。三年級(jí)下冊(cè)有一次習(xí)作是要求學(xué)生寫(xiě)“父母對(duì)自己的愛(ài)”，誰(shuí)都知道，世界上最疼愛(ài)孩子的肯定是他的父母，所以在生活中，父母關(guān)心、疼愛(ài)孩子的事例應(yīng)該是數(shù)不勝數(shù)。但班上的學(xué)生大多數(shù)是留守兒童，父母長(zhǎng)期在外打工，都是爺爺奶奶、外公外婆帶大的，讓學(xué)生感覺(jué)不到父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)生自然就沒(méi)有事例可寫(xiě)，那怎樣引導(dǎo)學(xué)生去尋找材料呢？我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己吃的、穿的、用的是誰(shuí)提供的？當(dāng)生病的時(shí)候，父母有沒(méi)有打電話回來(lái)，語(yǔ)氣是不是很著急？過(guò)年的時(shí)候，父母是不是很急切地想回家？通過(guò)我的引導(dǎo)，學(xué)生們漸漸明白，父母并不是不愛(ài)自己，只不過(guò)愛(ài)的形式不一樣而已，很多事情就像放電影一樣浮現(xiàn)在眼前，作文寫(xiě)好后，我讓學(xué)生通過(guò)打電話把自己的作文念給遠(yuǎn)在千里的父母聽(tīng)，很多家長(zhǎng)都感動(dòng)得淚流滿面，紛紛打電話給我說(shuō)自己的孩子長(zhǎng)大了，懂得感恩了。

三、要學(xué)會(huì)修改作文

一篇好的作文并不是一氣呵成的，而是要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生交上來(lái)的作文，主要存在兩個(gè)問(wèn)題：一是句子不通順；二是錯(cuò)字連篇。所以整篇作文是八竅通了七竅——一竅不通。為了改變這種現(xiàn)狀，我要求學(xué)生必須要學(xué)會(huì)修改作文：（1）自我修改，就是要求學(xué)生寫(xiě)好作文之后，必須要反復(fù)讀，從而發(fā)現(xiàn)作文中存在的不足，如果遇到不會(huì)寫(xiě)的字或詞語(yǔ)，一定要通過(guò)查字典或請(qǐng)教別人，千萬(wàn)不要張冠李戴。（2）全班修改。我會(huì)選出優(yōu)、良、合格、待合格不同等級(jí)的作文通過(guò)多媒體展示出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行修改，對(duì)于文中的閃光點(diǎn)，學(xué)生可以進(jìn)行仿寫(xiě)，對(duì)于文中的不足之處，學(xué)生要提出合理化的建議。（3）當(dāng)面修改。對(duì)于班上的后進(jìn)生，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)較差，所以寫(xiě)起作文來(lái)總是東拼西湊，看了之后，讓人覺(jué)得丈二和尚——摸不著頭腦。為了提高他們的寫(xiě)作水平，我會(huì)和他們面對(duì)面進(jìn)行修改，告訴他們內(nèi)容不用寫(xiě)很長(zhǎng)，但是要把每一句話寫(xiě)通順，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作水平突飛猛進(jìn)。

四、多積累好詞佳句

記得有一次習(xí)作是要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)，要按一定的順序?qū)懀⑼怀黾亦l(xiāng)的美。我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候，首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，然后在口語(yǔ)交際課上，讓學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生在表達(dá)的時(shí)候，都能把家鄉(xiāng)的美說(shuō)出來(lái)，于是，我安排學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，但作文本交上來(lái)之后，我大失所望，有的學(xué)生雖然寫(xiě)出了家鄉(xiāng)的景物，但是讀了之后，卻感覺(jué)不到家鄉(xiāng)的美，主要是因?yàn)槲闹械恼Z(yǔ)言太過(guò)于乏味，導(dǎo)致內(nèi)容空洞。為了讓學(xué)生寫(xiě)好寫(xiě)景的作文，我讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把看到或聽(tīng)到好詞佳句記下來(lái)，比如描寫(xiě)春天的“桃花笑紅了臉”、“嫩綠的柳枝就像小姑娘的長(zhǎng)辮子”等，現(xiàn)在，學(xué)生掌握的詞匯越來(lái)越豐富，寫(xiě)起作文來(lái)也得心應(yīng)手了。

五、多看作文書(shū)和課外書(shū)籍

班上的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，見(jiàn)識(shí)少，知識(shí)面窄，所以他們?cè)趯?xiě)作時(shí)，往往提起筆卻不知如何下手。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，我給學(xué)生買(mǎi)了同步作文，并讓學(xué)生多去圖書(shū)室借課外書(shū)，比如：童話故事、成語(yǔ)故事等。現(xiàn)在，我明顯感覺(jué)到學(xué)生與以前不同了，對(duì)作文不再畏懼，寫(xiě)作文的興趣越來(lái)越濃了。三年級(jí)下學(xué)期第八次習(xí)作要求學(xué)生編故事，我想這次習(xí)作學(xué)生寫(xiě)起來(lái)一定很困難，但是當(dāng)我把作文本收上來(lái)之后，我卻被深深吸引住了，不但故事內(nèi)容豐富，而且故事情節(jié)生動(dòng)有趣，就像在欣賞一本精美的故事書(shū)。在這一學(xué)期，我班的五名學(xué)生還參加了學(xué)校舉行的“現(xiàn)場(chǎng)作文比賽”，并獲得了較好的名次。

我覺(jué)得寫(xiě)作就像做菜一樣，你要想做出一道色、香、味俱全的菜，不但要加入適當(dāng)?shù)淖袅希乙莆蘸没鸷颍币徊豢伞?xiě)作也是如此，要想提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平，并不是一朝一夕就能做到的，要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)作，想寫(xiě)作，能寫(xiě)作，感受到寫(xiě)作的快樂(lè)。