摘要：中德合作辦學模式可以說一直以來就在中國存在，其發展在近代也作為中外合作辦學的一部分受到國家的重視。應當看到中德合作辦學對我國教育的發展是非常有利的，而且其作為一種教育資源配置方式受到了社會的推崇，在辦學中形成了其特有的方式和特征。但是毋庸置疑的是當前中德合作辦學的發展面臨著一定的困難，當前的現狀還亟待改善，必須立即采取措施對不利因素進行治理，以此來保障中德合作辦學的模式朝著良好的方向發展。本次論文將目光集中在中德合作辦學的現狀研究上，通過對中德合作辦學的幾個學院的研究和分析來體現中德合作創辦學校發展的現狀，并針對其中存在的問題進行了進一步探析，對未來中德合作辦學的發展進行展望。

關鍵詞：中德合作辦學；發展現狀；展望

【中圖分類號】G640

從歷史的考察來看，中德合作辦學進行教育的模式最早出現在二十世紀初期，德國一名醫生在上海成立了同濟醫科學校，發展至今已經有一個多世紀的時間。二十世紀八十年代起，我國改革開放不斷深入，中國和德國的經貿往來也日益頻繁，兩國之間的大學交流與合作也在此情況下得到極大的發展和進步。從最初采取進行留學生交流和邀請一些知名教授進行講課的交流形式到當前的多種學科、專業的合作辦學。1尤其是在上世紀九十年代，我國許多國內大學成立了中德學院，成為了中德合作辦學發展的一個里程碑。

一、從國內幾所中德國際學院概述中德合作辦學的現狀

1.中德法學研究所

中德法學研究所（以下簡稱法學研究所）最早是在南京大學成立的中德經濟法研究所，隨著研究內容和方向的不斷加入，逐漸包括了行政政法、民商法、歐洲聯盟法等多個方面。法學研究所依托南京大學優勢，深入探討和加強中德法學交流，同時兼具兩國優秀的教育資源，在法學研究發展中發揮著越來越大的作用。

2.同濟大學中德學院：

前面已經進行過論述，中德合作辦學的起點就是在同濟，隨著時間的前進，在上世紀末期中德兩國政府一致同意在同濟大學成立中德學院。中德學院主要進行研究生教學，凡是通過中國統一考試的學生都可以進入該學院學習，經過學習后還可以獲得到德國進行實習深造的機會。中德學院的教育包括工程類、法學類、管理類等，招生人數大約在120人。

3.青島科技大學中德科技學院

青島大學中德科技學院成立于本世紀初期，屬于山東教育廳和德國教研部批準的教育學院，該學院包括機械工程及應用化學等專業，教學采取3+2模式，即前三年在青島進行外語和基礎課的學習，經過考試到德國再學習兩年。2

二、中德合作辦學的發展特色

1.時代特色

中德合作辦學在二十世紀就是年代受到重視，在本世紀初期有了極大的發展隨著我國經濟的發展和進步，在建設中對人才的需求也越來越大，同時，許多的學生也面臨著市場的競爭，這就促使著其努力走出去，學習國外先進知識，吸收世界優秀資源。

2.教育理念

當前我國所實行的中德辦學模式不僅包括了研究生的教育，同時還存在本科生的教育培養方式，這正是我國高等教育精英化發展的一個體現。從教育資源方面看，中德合作辦學正是依靠中德經濟的發展和交流，同時利用了民間資本能力，體現了教育平等的觀念。

3.專業特色

中德合作辦學所包含的專業有兩個方面，即文科教育和理科教育，文科專業有法學及管理方面的專業，理科教育的專業相對較多，如工程類、化學類、機械類等。

三、對中德合作辦學的思考

1.中德合作辦學的特色和困難同時存在

在中德合作辦學的學校中，是根據中國國內大學的基本情況進行的，對學生進行專業教育，同時讓其有效的掌握德語，改變了以往灌輸式、簡單的教學模式，能夠有效的保障學生教育的方向。3但是，由于中德兩國在語言和文化上還存在著一定的差距，在學校教育的管理模式上還有不小的區別，盡管在教學中非常注重雙方教師的交流，但是依然存在著管理體系不明確，管理制度不健全的現狀。

從另一方面看，德語畢竟不是在中國最普遍的語言，對于德語的學習也不是必須的，況且德語的學習是一個非常困難的事情，特別是對專業知識的學習方面。雖然中德兩國的教育人員通過各種方式力圖強化德語的教育，但是這不是一朝一夕就能完成的工作，在以后的教育中必須通過不斷地鼓勵學生開口講等方式加強德語的教學。

中德合作辦學中一般情況下都會有要求學生在德國進行學習，這就對學生的生存能力提出了要求，當前中國許多家庭都是獨生子女，沒有獨立生活的經歷，在學習中也習慣了中國式的課堂教學，在思想方面更是缺乏創造性和自主性。

2.中德合作辦學發展的未來展望

從發展來看中德合作辦學還停留在一個起步階段，在中德學院的教育過程中主要是進行法律和其他工科專業的學習，這正是我國社會急缺的人才，可以說這種教育正是符合了我國社會主義市場發展和建設的需求。在教育中進行國內和國外兩階段學習，能夠其實提高學生的綜合素質。一方面學生能夠開闊眼界，增強對先進知識的掌握和理解；同時，對于學生的生存能力也是一種有益的鍛煉和培養，能夠讓其在以后的工作中適應市場競爭的發展。雖然當前中德合作辦學還是一個起始階段，在未來的發展中肯定還會遇到這樣那樣的困難和障礙，但是從我國社會發展的長遠上看，這是一種有益的辦學模式，是培養社會主義優秀人才的需要。

參考文獻

[1]劉衛平：《面向創新型國家的工程教育改革研究》，北京：中國人民大學出版社，2006年版，第28頁

[2]馬景槐、朱福先：《中德合作辦學工程力學課程教改與實踐》，載《江蘇技術師范學院學報（自然科學報）》，2009年第12期

[3]陳恒：《中外合作辦學學生學習滿意度比較分析--以Z大學中德合作辦學3+2項目為例》，載《教育學術月刊》，2010年第8期