淺談如何調動學生的寫作興趣

王永清

不少學生在兩節作文課上，往往是冥思苦想了一個多小時，在最后三十分鐘時脫離實際、生編硬套、胡編亂造，諸如自己的父母去世、自己身患重病等。這看似荒唐的事就時時發生在我們身邊，更甚者有的小學滿分作文也是這樣“打造”出來的。身為語文教師，這實在是我們的悲哀?。】墒侨绾胃淖冞@種現象，調動學生的寫作興趣，寫出有真情實感的習作呢？

一、引導學生觀察生活，寫真實的世界

作文教學中，我們應引導學生多觀察生活。學生們每天活蹦亂跳的，但他們每天瞪著大眼，卻對于身邊的美景視而不見。我們要引導學生多用眼睛去看，多用耳朵去聽，還要全身心地去感悟。“吾手寫吾心”，用手來記錄，這樣，才能寫出身邊真實的世界，才能寫出自己內心最真實的感受，才能寫出動人的習作來。我經常聯系生活實際，帶領學生去身臨其境地感受，調動他們寫作的興趣。

當春天來臨，我帶領學生到校外的山腳下，去看那“野火燒不盡，春風吹又生”的野草，去聽那“月出驚山鳥，時鳴春澗中”的鳥鳴，去感受那“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”的清爽，學生無不為大自然的美景所贊嘆，不等回到學校，他們的習作本上已滿滿地抒寫了自己對大自然的熱愛之情。

當日本右翼分子想把釣魚島向聯合國教科文組織“申遺”，霸占釣魚島，我和學生一同觀看了電視新聞，學生充分領會了“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的感受，他們寫的讀后感真是讓人刮目相看，誰能想到這些學生能有如此的感受呢？

當學生亂扔饅頭時，我讓全班學生到食堂去撿學生扔掉的所有的糧食，讓他們算一算這是父母多少的血汗時，他們真正地體會到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。學生的習作紙上，有的分明有他們那懊悔的淚滴！

二、培養學生的閱讀興趣，打好寫作基礎

教師應引導學生重視閱讀，因為我們都知道，閱讀是寫作的基礎。首先我們要培養學生的閱讀興趣。引導學生在課外多閱讀，并且在進行閱讀時，要把自己的情感流露與作者的情感表達產生強烈的共鳴，才能豐富語言積累，才能更好地進行寫作。我結合學生的興趣，引導他們多讀一些名著，從《愛的教育》中，他們感受到了同學之間的友情；從《假如給我三天光明》中，他們懂得了要堅強地面對挫折；從《海底兩萬里》中，他們學到了要敢于幻想?？傊?，為了開闊學生視野，拓寬學生知識面，采用多種方法，引導學生在業余時間多閱讀，而且對所讀之書在讀的基礎上再精思，讓它真正地成為自己寫作的“源頭活水”，這樣，學生就學會了遷移，為寫作打下了一定的基礎。

三、寓教于樂，激發學生寫作的欲望

帶領學生多做一些游戲，寓教于樂，可以給學生帶來無窮的歡樂，可以讓學生體驗到生活的樂趣，激發學生的寫作欲望。我常組織學生做一些小游戲，比如每人寫一張小紙條拼句，弄幾支鳥毛吹鳥毛，集體跳繩等游戲。在游戲中，學生相互之間增加了交流，更是增添了作文素材。每次游戲之后，我都讓他們寫一寫小游戲，如《寫紙條》《吹鳥毛》《跳大繩》等。事后，學生寫出的作文不僅內容豐富，而且語言也很優美。

四、表揚激勵，增強學生寫作的自信心

自信是成功的源泉，只有增強了學生的自信心，學生才會有寫作的興趣，才有可能寫出動人的習作。作為教師，首先，我們在學生寫作時，要及時地捕捉學生的成功之處，小到一個詞語，大到優美的語句，更不用說他們的謀篇布局了，只要發現寫得好的地方，都應該及時給學生以肯定，表揚激勵了學生，他們寫作的興趣也就有了提高。其次，我還利用批改作文的時機，在學生的作文本上每一細小之處都留下表揚激勵的評語，激發他們的興趣。不管是學生的開頭新穎，還是中間的內容充實，或是語言優美，抑或是結構新穎，我處處都不吝嗇自己的激勵，這樣學生看到了自己的一丁點兒進步，對以后的寫作也會增強信心。再次，在作文講評時，只要是學生作文中有寫得好的地方，哪怕是一兩個詞語，都要給予肯定，都要在課堂上表揚學生。雖然分析出每一位學生習作的優點及不足之處，但大多數學生在品評課上得到了表揚，有的還讀了自己的習作，這些學生得到教師、學生的賞識，他們的內心就會十分地喜悅，也就增強了他們寫作的自信心，提高了他們寫作的興趣。

五、鼓勵投稿，激勵學生踴躍創作

我鼓勵學生把他們反復修改好的作文積極投稿，投向學校的板報欄或是《小學生必讀》。當學生看到他們的作品被更多的人欣賞時，當學生的作品變成了鉛字，還收到稿費的時候，那種勤奮成功的喜悅便油然而生，他們的寫作興趣就更濃厚了。這時，我再及時地抓住時機，鼓勵全班學生都要熱愛寫作。這樣，全體學生的寫作興趣上來了，不僅是在作文課上，而且在課下，他們都形成了一種“比、學、趕、幫、超”的寫作氛圍。這種情況下，“言為心聲”就不會只成為我們作文教學的一種美好的愿望了！當學生抒發了他們內心的真情實感，誰還會上作文課愁眉苦臉呢？學生的寫作興趣上來了，誰還敢說學生的作品是“假、大、空”的呢？

總之，只要我們調動了學生寫作的興趣，學生就一定會把作文當成一種樂趣，“吾手寫吾心”，寫出有真情實感、打動人心的美文來！

【責編 金 東】