我國高校籃球后備人才培養的現狀與對策分析

摘 要：“體教合一”的培養模式能夠很好地解決運動訓練與文化學習之間的矛盾；隨著當代競技體育的發展，運動訓練日趨科學化，大學生在體能與智能上有著較大的適應性和優勢，完全有條件、有可能成為我國競技體育發展的中堅力量，通過提高運動員的文化素質來加速提高其運動技術水平必將成為我國競技體育發展的方向。

關鍵詞：籃球；后備人才；培養模式；

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-04-0090-01

一、前言

近些年來，我國籃球運動得到了蓬勃發展，建立了多支優秀的運動隊伍，培養了一批批優秀的運動員和教練員，建立和完善了全國競賽制度及長期的訓練制度，但在國際籃球比賽中卻一直沒有更大的突破，為什么會出現這樣的情況？種種跡象表明，我國傳統的籃球人才訓練渠道日益萎縮，而高校的巨大能量還沒充分開發。NBA之所以如此繁榮，很大程度上取決于小學、中學、大學、NBA這一完整的學歷教育和運動訓練相結合的培養體系，我們稱之為“體教合一”。建立和創新這一模式勢必會在未來的發展過程中為中國籃球造就一大批高校籃球新星，也必將成為中國籃壇的又一亮點。

二、我國在籃球后備人才培養中存在的問題

（一）高等體育院校籃球隊辦隊的指導思想不明確。指導思想是高校辦好運動隊的關鍵性問題，1987年試辦高水平運動隊以來，多數高校領導沒有進一步明確高校運動隊的指導思想和社會地位，導致管理體制不暢通，制度不健全，培養目標不明確。完整的法規和標準，各高校對此認識不一，出的問題也很多，在籃球人才的培養上也缺乏明確的目標和措施。

（二）高校文化的獨特性和學生運動員文化素質的格格不入。文化既是一種社會現象，也是一種歷史現象。體育文化作為文化一部分，有他的獨特性，高校體育文化與校園文化有機結合產生了高校校園體育文化。它是一種有著深刻內涵和豐富外延的獨特文化現象，與德育、智育、美育并重。走訪調查中，筆者發現，許多高校高水平籃球運動員，由于文化跟不上，難以完成學業，學校只能采取一些特殊政策，以便他們畢業，這樣的體教結合，只是“體”而無“教”或少“教”，體育、教育被分離，這些均制約高校高水平籃球運動員文化素質的提高。也使他們與校園體育文化格格不入，這樣既制約了學生運動員的發展，也造成了一定的負面影響。

（三）高校高水平籃球人才培養方式存在的問題。市場經濟下新舊體制的交換，職業俱樂部的興起，給籃球運動發展擴大了空間。從目前大學生籃球聯賽的現狀看，高水平的尖子隊員少，運動員的身體條件不理想，身體素質較差，難以擔負起為高水平運動隊培養后備力量的重任。經臨場統計的運動員身材出眾者不多，得分普遍偏低，隊員基本功不扎實、意識差、失誤多，對抗程度低舊。而多年的實踐表明，運動員與大學生整體素質的差距，運動訓練與文化學習的矛盾沒有得到有效解決。

三、高等體育院校籃球人才培養的創新途徑

（一）改革和創新高校籃球人才選拔和培養模式。我國高校當前的籃球選拔模式有其自身的合理性和科學性，但也在一定程度上形成了限制著優秀籃球運動員進入高校深造的門檻，造成籃球人才的流失。因此，要改革和創新當前高校籃球人才選拔模式，增加優秀籃球運動員跨入高校大門的彈性設置。文化課成績的限制是為了選拔全面發展的優秀運動員，但是運動員的全面發展并不是僅靠文化課成績來表現的。因此，選拔籃球人才，要根據籃球運動員的籃球技能和身體素質、發展潛力等多個方面綜合考察，打破目前文化課成績不過線“一票否決”的選拔機制，這樣可以很好的改善高校籃球。

（二）強化文化教育管理。在現代籃球運動中，籃球運動員能力的提高在很大程度上取決于運動員的智力水平和知識水平的提高。文化教育雖然對運動員不是至關重要的必選項，但智力水平的高低同樣關系到提高高校籃球隊伍的素質，促進科學訓練，提高籃球運動水平，還關系到高校能否肩負起實現高校籃球入才任務的重任。依據高校籃球隊員所具有的思維敏捷，理解能力和接受能力較強、個性鮮明、自控能力較差、可塑性較大的基本特點，在文化管理上如果創造一些必要的條件，他們完全可以成為優秀的大學生籃球運動員。

（三）高校籃球競賽體制改革應實現人的全面發展。高校是培養德、智、體全而發展的人才基地。多學科知識的交融、交叉與滲透，為運動員提供良好的育人環境；校園文化的熏陶，使其意識、文化層次、知識結構和自身素質的提高有了一個發展。讓競技運動進入高校，培養高水平的學生運動員，充分發揮高等學校在提高我國競技運動水下發揮的作用，以“文化”為特定內涵，以育人為宗旨.培養臺格的適應社會發展的復合型人才。當今世界競技運動對運動員生物潛能的開發已逐漸接近上限，未來競技的可持續發展必須重視充分開發運動員的智能潛力。

（四）后備人才培養的新思路——體教結合。針對我國的現狀，圍繞“體教結合”，走適合中國的后備人才培養道路。中國的孩子從六七歲就在學校中度過了，學生的一般時間都待在學校里，要切實的把籃球培養和教育結合起來只能走入校園，從學校著手考慮后備人才培養的事情。試圖建設以學校為中心的籃球培訓基地，在學生課余時間，例如每天的放學和節假日，來培訓籃球等體育活動。

（五）加強籃球專業人才裁判知識的學習。現在很多籃球專業的人才對籃球裁判知識的了解很少，尤其是裁判法總是在不斷的修改，籃球專業人才未能及時去了解和掌握最新的籃球裁判法和規則。作為籃球專業人應該對籃球裁判法和規則的熟悉程度應該達到比較高的境界。比如，在一些知識競賽中，可以以籃球裁判知識、裁判法以及裁判規則作為基本內容，幫助學生提高對裁判知識的掌握程度。可以提高籃球專業人才的理論知識，還能培養學生的實踐組織能力，不斷增加籃球專業人才的實踐經驗。

四、結論

雖然我國競技籃球后備人才培養的模式比計劃經濟時期有了大的變化，但是存在的問題也很多。我國在這方面要有一個整體明確的規劃，建立有效的運行機制，努力為中國競技籃球培養高素質的后備人才。

參考文獻：

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【3】魏從禮，王曉華.大學籃球創新教學體系的構建[J]. 當代體育科技.2013（35） 金曉龍，男，1989--，北華大學2012級體育專業在讀碩士，主要研究方向體育訓練學

作者簡介：張志，通訊作者，男，教授，北華大學碩士研究生導師，主要從事體育教學訓練方面的工作。