真假新聞之辯需媒介素養提升

摘 要：在這個信息時代，每天的新聞都鋪天蓋地，現在不是沒有信息或信息量不夠，而是太多信息有時讓人們不知如何選擇和辨識。一方面人民大眾對事實的大量需求，另一方面也要求媒體人的求真務實。因此，如何才能提升新聞的真實性，如何準確快速傳遞信息成為新媒體的核心命題，這些都要求媒介素養的提升。

關鍵詞：新聞；媒體人；媒介素養；

中圖分類號： G214.1 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-04-0093-01

在時間和空間較量的新聞大戰中，所有的媒體都不能幸免。無論是主流媒體還是商業化媒體，都分別發表或者轉載了不同程度的虛假信息，而在微博、微信的空間中，更有不少所謂的美國媒體、越南媒體的虛假信息傳播。之后，人們把情緒發泄在媒體的頭上，無論真假，批評記者批評專家批評評論員.

一、受眾--信息的接受與發布。

作為受眾，應能夠正確理解分析媒介信息，提出批判意見，提高對負面信息的免疫能力。

中國的受眾是很好的媒介信息的接受者，卻不是很好的分析者和批判者，這樣看來將對中國的受眾提出了更高的要求。受眾要不斷豐富自己的知識，奠定深厚的理論功底，才能正確解析信息，運用信息，有效地利用媒介完善和發展自我。

個人具備知識和價值態度也是媒介素質的重要內容，并在信息流動過程中在信息接受和信息發布中有議定的區別，根據媒介素質在信息流動中作用的不同，我們將媒介素質區分成為兩個對象——信息的接收者和信息發布者。信息的接收者就是在整個媒介信息活動中媒介信息的接收和解讀者。在整個信息活動中，他們應當具備對媒介的一定控制能力以圖獲得相應信息，同時他們還需要一定的信息解讀能力，對傳播過程中的信息內容進行一定理解和辨別，以避免被媒介形成的擬態環境所誤導。因此，作為媒介信息的接收者，媒介素質要求相對較低，只需要信息接受者能夠具備一定的媒介知識和信息理解能力即可。這一點將區別于媒介信息的發布者，作為媒介信息的發布者，則要求具備更高的媒介素質。

二、對媒體的苛刻批評

媒體的嚴苛批評，新聞人常常在這個過程中困惑了，甚至憤怒了。但是對于真假新聞的辯論，以及對于乘客家屬報道的倫理追問，帶來一個更重要的命題，就是這個社會的媒介素養在不斷提升。因此，社會對于媒體的報道能力和稿件質量的要求在逐漸增加，但是對于如何增加，卻需要媒體和社會共同探討。

三、提高媒介素質的有效途徑

（一）開展媒介素質綜合教育是有效提高人么媒介素質的重要途徑。媒介素質是一個綜合了個人知識水平和價值態度的素質綜合體，因此必須通過全面的手段共同實施才能夠有效提高人們的媒介素質水平。因此媒介素質教育走進人們視野。

首先，媒介素質教育應該從學生抓起，從學生階段提高人們的媒介素質。“我們的學生正生活在一個充斥著傳媒信息的時代，這些信息占滿了他們的空暇時間。”

其次，加強成年人媒介素質教育，有效提高媒介信息理解能力。成年人在媒介素質教育中也不應該受到忽視，但是作為成年人，他們的知識基本成型，價值態度等，在媒介素質教育中與學生也有一定區別。對于成年人來說，媒介素質教育應當更多地展望成年生活以及展示自我的其他舞臺。隨著他們思考和交流能力的增強，想要改造世界的愿望也越來越強烈。此階段的媒介素養教育關注全球問題和公民意識問題，幫助他們關心時事以及把握機遇。在這些活動中，我們可以主要突出一些綜合方式進行媒介教育。比如加強媒體自身主導的方式，通過媒介自己講述自己的故事來實現人們正確認識媒介本身。

（二）媒介自身要加強修煉，要提高媒介信息發布者完善知識系統和價值系統。

媒介信息發布者一般是傳媒的內行，已對傳媒有較多的認識。然而人們對傳媒的認識也在不斷深入，時代的發展又使大眾傳播不斷出現新情況、新問題，傳媒人對傳媒的認識也要及時更新。媒介信息發布者人要適應變化，首先是樹立科學的價值觀，以社會責任為基礎發布信息，思想政治態度要鮮明；其次要加強職業精神和職業道德，職業精神和職業道德是媒介信息發布者媒介素質的集中表現。只有具備良好的職業精神和職業道德，才能保障媒介信息具備社會公共性。從行業自律的角度對自身傳播的信息進行嚴格的把關，盡量避免或減少新聞報道中的暴力、色情等對社會文化，尤其是對未成年人成長的不良的內容。要充分利用少兒頻道等，積極開展媒體素養教育。通過媒介自身傳播內容，呼吁全社會重視媒體素養教育，形成全民支持的良好氛圍。

（三）健全以法治為主體的多種有效措施，用以規范媒介活動。

隨著互聯網的進一步普及，數字電視和網絡電視的推行，人們的媒介消費特點將和現在有很大不同，單一依靠學校教育和媒介自身規范將很難有效促進媒介素質教育的警醒。必須要建立起一套完善的媒介運行機制和媒介活動規范，讓人們清晰認識媒介和接觸媒介，才能夠更進一步保持公民媒介素質的提升。

首先，政府機構重視媒介素質教育，調動社會積極因素。政府機構可以通過加強政府公務人員以及媒體從業人員的媒體素養意識，從而帶動全社會對此問題的關注和重視。要充分整合、利用各種社會資源，包括政策資源、資金資源和文化資源等，來促進媒體素養教育項目的推廣和實施。并爭取政府財政經費和社會公益基金的支持，為媒體素養教育提供后備保障。

其次，完善社會主義法制，客觀保障媒介素質有效提高。一定的情況下，政府有關部門可以出臺相關政策，將媒體素養教育的要求和內容固定下來。此外，還應完善地方性法規，對本地的網吧管理、電影分級或廣告規范等進行修改或補充。從客觀角度上運用法治手段來限制人們接觸部分不良媒介信息的機會，從而保持媒介素質教育的社會利益最大化。

三、結語

綜上所述，媒介素質作為公民素質在媒介方面的重要組成部分，必將更進一步受到人們的關注。媒介素質在媒介信息活動過程中表現得媒介控制能力和媒介信息解讀能力，以及媒介信息發布能力為人們研究媒介提供了一定方法，媒介素質的兩個對象的區分也將媒介素質在不同人群中應當達到的不同程度提供了一定參考。基于上述方式，我們才能夠更加有效地通過未成年人和成年人的媒介素質教育，有效提高公民的媒介素質。也才能保證媒介自身對自己的約束，已達到社會利益的最大化。也才能夠建立起一個以法治為主要依據的規則化綜合化的媒介素質教育的大良好環境。