幼兒舞蹈創(chuàng)編中需要注意的問題

摘 要：幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中很重要的一部分，它舞蹈性強，藝術(shù)性也很高，并且直觀、形象、生動活潑，深受幼兒孩子們的喜愛。一個優(yōu)秀的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進孩子們身心健康的和諧發(fā)展。但是目前，存在很多不顧實際、生搬硬套成人舞蹈的現(xiàn)象，讓幼兒舞蹈這片沃土受到一定的污染。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈；創(chuàng)編；注意問題；

中圖分類號：G247 文獻標(biāo)識碼：文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-04-00123-01

引言：近些年的工作實踐得出這樣的理論：凡是熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的教育者，均有能力創(chuàng)編出幼兒愛看愿演并且具有自己的特點的舞蹈作品來。幼兒舞蹈的創(chuàng)編離不開孩子們的生活，更離不開編舞者的細心研究和耐心探索。

一、幼兒舞蹈創(chuàng)編的三部曲

（一）題材的選擇。首先要從確定主題入手，即選擇一個優(yōu)秀的題材。孩子們的生活是豐富多彩的，發(fā)生在孩子們身上的事情都對我們有一定的啟示，是我們構(gòu)思一部作品的素材。幼兒舞蹈的選材應(yīng)始終追尋幼兒思維的奇特性，從孩子們的喜聞樂見的事情中取材，即所謂的“求童心，喚童趣”，同時必須追求主題的新穎性及教育性。如《洗手絹》、《一分錢》、《讓座》等作品，都是根據(jù)助人為樂這些主題創(chuàng)作出來的作品。也可以結(jié)合本地的季節(jié)及民俗選材，比如在北方，冬天街頭一道美麗的風(fēng)景線，就是老幼皆愛的一串串不同原料制成的酸甜香脆的冰糖葫蘆。就可以根據(jù)孩子們手拿不同糖球在一起炫耀、品嘗、嬉耍的情景，創(chuàng)編出具有地方特色的舞蹈，此外根據(jù)夏季人人愛搖把扇子在街頭巷尾閑談納涼的情景也可以創(chuàng)編舞蹈。

（二）音樂的選擇。音樂是舞蹈的靈魂，幼兒舞蹈的音樂首先要注意曲調(diào)明朗、簡單、形象化且節(jié)奏感強，歌詞也應(yīng)順口、押韻，富有感染力，讓孩子們聽后能展開想象，有想跳、愛跳的欲望。比如《中國娃娃》這套舞蹈，可以采用一些大氣恢弘的背景音樂，讓孩子們聽了之后很有舞蹈的欲望，自然而然就愿意舞蹈，更容易排練[1]。

（三）動作的創(chuàng)編。幼兒舞蹈的動作應(yīng)從幼兒心理、生理及年齡特點出發(fā)，不應(yīng)過于繁瑣，過于復(fù)雜，應(yīng)適合孩子們的接受能力。首先可以從現(xiàn)實生活中提煉、加工、美化動作。其次，從民族、民間舞中提取動作。中國是個多民族國家，其豐富的舞蹈藝術(shù)寶庫中有取之不盡、用之不竭的財富。最后，借鑒中國古典舞或其他與舞蹈藝術(shù)有共同之處門類的一些動作。

二、幼兒舞蹈創(chuàng)編中應(yīng)該注意的問題

（一）引導(dǎo)幼兒觀察身邊美好的事物，積累創(chuàng)造素材。觀察事物是創(chuàng)造事物的基礎(chǔ)。身邊一切美好的東西都可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察，讓幼兒觀察可以作為舞蹈創(chuàng)編素材的事物，并試著引導(dǎo)他們用自己的肢體語言來表現(xiàn)，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最有效途徑。而教師主要扮演的就是引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)幼兒掌握觀察的方法，把觀察的重點放在觀察形態(tài)、動態(tài)、神態(tài)上。以前我們做各種動物律動往往采用一種固定的動作，如小貓捋胡子，小狗耷拉大耳朵等。但事實上通過觀察會發(fā)現(xiàn)，一種動物除了有平時常被大家注意到的特點外，往往還會有別的被忽視的特點。比如小兔子的動作，最常用的就是雙手豎耳朵、蹦跳來表現(xiàn)。但是整個為班級的孩子們一起表現(xiàn)的，就缺少了新意。所以讓孩子們自己去觀察小兔子的活動，比如警惕的神態(tài)，覓食時候的表現(xiàn)等等，都可以用來編到舞蹈里，給孩子們提供充分的表現(xiàn)機會，體會舞蹈的快樂。創(chuàng)造力要借助于充分的表演來表現(xiàn)[2]。因此，除了在教育活動和日常生活中為幼兒提供大量的表演機會外，幼兒園走廊里可以開設(shè)音樂角，放一些手巾花、腰鼓、小樂器等，供孩子們自由選擇。還可以舉辦一些演出，通過演出，幼兒對舞蹈的興趣更濃了，表現(xiàn)力與創(chuàng)造力也得到了相應(yīng)的提高。

（二）循序漸進，培養(yǎng)幼兒初步的藝術(shù)創(chuàng)造力。不同年齡階段的幼兒應(yīng)該接受不同內(nèi)容的舞蹈排練，尤其在培養(yǎng)幼兒即興舞蹈表現(xiàn)和創(chuàng)編能力上要特別注意由易到難，小班的孩子們多選擇音樂形象突出、易于表現(xiàn)、特點鮮明的律動，讓幼兒聽著歡快有趣的音樂進行即興表演，比如大象、小兔、小鴨、小鳥等。二中班就可以讓孩子們加一點自己的想象進行表演，幼兒要以在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作。在歌曲的選擇上要注意內(nèi)容具體、內(nèi)容簡單明了，這樣才能起到啟發(fā)幼兒想象，幫助幼兒實現(xiàn)再創(chuàng)編的作用。到了大班，可以選擇一些無歌詞音樂，請幼兒進行創(chuàng)編活動。幼兒在已有舞蹈基礎(chǔ)的前提下，可以根據(jù)音形象、節(jié)奏、速度、情緒，創(chuàng)編出不同風(fēng)橋的舞蹈。尊重首創(chuàng)，使幼兒成為主動發(fā)展的人。老師在指導(dǎo)過程中要注意正確的引導(dǎo)，讓孩子們能夠主動的想象，敢于表現(xiàn)。

（三）尊重首創(chuàng)，使幼兒成為主動發(fā)展的人。眾所周知，舞蹈創(chuàng)作是一個很辛苦的過程，尤其是創(chuàng)編出與眾不同的動作那就更難了。所以難免會出現(xiàn)動作抄襲或者沖突的矛盾，如果某個小朋友千方百計地設(shè)計了一個新動作，被別人模仿去了，而他沒有得到肯定和表揚，這樣就容易傷害孩子幼小的心靈，久而久之也就不樂意去主動想一個獨具特色的動作。因此，教師要像尊重專利技術(shù)一樣，重視幼兒的首創(chuàng)。在每次創(chuàng)編活動總結(jié)時，都要對幼兒的首創(chuàng)動作加以肯定、表揚。這樣不但能增強幼兒的自信心，讓幼兒樂于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，而且還能豐富其他幼兒的想象，讓每個幼兒都產(chǎn)生創(chuàng)作出與眾不同動作的欲望。

結(jié)語：總而言之，幼兒舞蹈的創(chuàng)編離不開孩子們的日常生活，更離不開編舞老師的細心研究和耐心探索。不推陳則不會出新，在幼兒舞蹈這片沃土上，只要有“幾度春秋勤耕耘”的努力，才會有“月月歲歲綻新花”的收獲和喜悅！

參考文獻：

【1】馬艷紅.淺談如何提高教師幼兒舞蹈的創(chuàng)編能力[J].成功（教育）.2012（08）

【2】姚賽紅.談幼兒舞蹈教師創(chuàng)編能力的培養(yǎng)[J].大眾文藝.2012（12）