為親子閱讀點一盞明燈

摘 要：本文針對親子閱讀提出不應將親子閱讀僅局限于低幼兒人群，應針對不同年齡有不同的親子閱讀方式，并盡可能以閱讀為途徑，達到“親子”的目的，同時也強調(diào)出父親在親子閱讀中的重要作用，肯定了將親子與閱讀較好地聯(lián)系到一起有利于家庭和睦、社會和諧。

關鍵詞：親子閱讀；繪本；尊重；權利；

中圖分類號：G25 文獻標識碼： A 文章編號：1674-3520（2014）-04-00153-01

前言

親子閱讀又稱親子共讀，是以書為媒介，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。少兒圖書館親子閱讀推廣并不是替代父母去陪孩子讀書，而是引導家長如何更好地陪伴孩子一起讀書、一起成長，引導孩子通過閱讀從中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。下面筆者將對親子閱讀提出一些個人看法。

一、不同年齡，不同的親子閱讀

（一）幼兒的親子閱讀與成人不同，兒童特別是低幼兒的閱讀行為通常需要在成人的幫助指導下才能進行。許多中國家庭環(huán)境的布置不利于早期閱讀的開展，對于親子閱讀的目的、方式，也存在著一定誤解。1、正確認識繪本。幼兒閱讀通常以繪本為主。繪本利用精煉簡短的文字和插圖講故事，具有很高的文學性和藝術性。但在很多人眼里，圖畫書是沒用的書。其實圖畫書最明顯的好處是讓不識字的孩子參與閱讀，孩子一邊聽大人讀文字，一邊看著圖畫跟隨故事發(fā)展、研究圖畫中的細節(jié)，慢慢就會發(fā)展出傾聽力、觀察力和專注力，而這些能力對今后的學業(yè)有著重大意義。另一方面，好的圖畫書有著強烈的藝術風格，孩子看多了，會熏陶出非凡的審美力。2、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。良好的閱讀氛圍和環(huán)境是進行親子閱讀推廣的基礎，因此要為孩子們提供自然、親近的閱讀環(huán)境。少兒圖書館面積大小、環(huán)境布置、氛圍營造方面具有家庭不可比擬的優(yōu)勢。在家里，我們也會建議為孩子設立專門的閱讀區(qū)域以及兒童書架，讓孩子可以在家長的陪伴下度過一個個輕松愉悅的閱讀時光。3、開展積極的親子閱讀。把孩子摟在懷里，打開一本書開始誦讀或指讀，讓書本成為親子溝通的橋梁。在此提一些建議，要看孩子的狀態(tài)，選對時機才是成功閱讀的前提。在閱讀時要保持孩子愉悅的心情，選擇孩子喜愛的圖書，用充滿戲劇色彩的語氣、豐富的表情、熱情洋溢地朗讀，同時不忘和孩子有眼神的交流。最重要的是要信任孩子，循序漸進，持之以恒。

（二）青少年的親子閱讀。少年兒童，以及已經(jīng)步入青年的14歲以上的孩子們，他們既是未來，也是希望。對這樣的孩子，親子閱讀的存在又有哪些意義呢？筆者認為：如果將“親子閱讀”只定義為年輕父母和幼小寶寶之間的一項趣味活動，那就太狹隘了。“親子閱讀”首先要看到“親子”，這是閱讀的方式，也是目的，其他的一切收獲都是“親子”的附屬品。1、建立良性親子關系。父母的陪伴在孩子成長過程中承擔著重要角色，孤兒、留守兒童們的灰色童年也基本上源于父母的缺失。父母對孩子的影響是立體的、全方位的，這種影響力奠定了孩子在閱讀教育中的物質(zhì)和情感基礎，對孩子的心靈、情感和價值系統(tǒng)起到了無可替代的作用。眼下大多數(shù)的父母把孩子交由上一輩撫養(yǎng)，這對親子關系及孩子身心發(fā)育與健康成長有諸多影響。全社會也在呼吁讓父母盡量自己撫養(yǎng)教育孩子，建立良性的親子關系。這樣父母才能盡早建立親子閱讀時間，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣閱讀習慣，使孩子愛上閱讀，進而讓父母和孩子盡早享受到“親子閱讀”的樂趣。2、注重言傳身教，提高自身素養(yǎng)。一個并不喜歡看書的家長，又能為孩子提供多少閱讀的機會和時間呢？父母作為孩子的第一任老師，是對孩子精神、行為影響最大的導師，教養(yǎng)理念以及是否熱愛閱讀，對孩子的健康成長和閱讀影響至為關鍵。榜樣的力量是無窮的，樹立出色閱讀的標準，發(fā)揮父母榜樣的作用，才能激發(fā)孩子的閱讀興趣和閱讀熱情。3、尊重閱讀取向，賦與選擇的權利。筆者發(fā)現(xiàn)很多孩子選書時，父母全程陪伴，而且吩咐不絕于耳，孩子選完書后讓父母過目，父母同意才能借閱。我們一直在倡導尊重孩子的選書權，將選書的權利還給孩子，這才是讓孩子感受到尊重的關鍵所在，這是讓孩子喜愛上閱讀的重要前提，更是親子關系開展的重要環(huán)節(jié)。

其實作為父母大可不必因為給了孩子這一點小小的自由而不安。建議家長與孩子一同閱讀孩子借回來的書，了解孩子的喜好，了解他們的精神世界，或許讀過孩子喜愛的圖書后，會更了解孩子，也更容易與孩子溝通。反過來，父母也可以適當將自己喜歡的圖書推薦給孩子，當孩子看到父母贊同自己的閱讀選擇時，也會試著看一看父母喜歡的圖書。之后可以選適當?shù)臅r機互相溝通，交換意見。這個過程就是筆者認為的另一種“親子閱讀”。除了有爭議的書外，任何孩子喜愛閱讀的圖書，父母都不妨拿來通讀一遍，尊重孩子的選擇，積極地了解他們的精神世界，孩子才愿對父母敞開心扉，同時才愿意去了解父母的精神世界。在親子閱讀中，分享和交流帶給孩子和父母彼此的樂趣和感受，是構建良好親子關系的重要方式。

二、不可缺席的父親

父親的身份不可或缺。因為基于生理、心理，以及性格、價值取向、生活態(tài)度等方面的差異，在子女的教養(yǎng)中，父母有著天然的角色分工。相比于媽媽的溫柔細心，以及對孩子生活細節(jié)的關注，爸爸會更多表現(xiàn)出一種“山”的性格：堅定坦蕩、沉穩(wěn)剛毅、含蓄內(nèi)斂卻又頂天立地，這些會讓父親更容易成為孩子心目中的精神導師和行為榜樣。所以父親是一個什么樣的人，有怎樣的信念和價值觀，讀什么書等，都會給孩子無形的影響。如今，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，已成為眾多家長重視的教育理念，但目前我們對親子閱讀認識不足，引導失力，尚未充分挖掘和發(fā)揮父母的重要作用。面對親子閱讀中出現(xiàn)的種種問題，少兒圖書館也應努力發(fā)揮作用，積極探索創(chuàng)新親子閱讀文化內(nèi)涵，豐富親子閱讀形式和文化活動的內(nèi)容，讓孩子和家長從中體會到親子閱讀的無限樂趣。

參考文獻：

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【3】周倩芬.少兒圖書館開展親子閱讀推廣的思考.圖書館，2012（4）：122-124

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