新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語教學(xué)的幾點(diǎn)思考

摘要：新課程改革的實(shí)施，對教師來說是一次機(jī)遇，也必是一場前所未有的挑戰(zhàn)，我們必須盡快適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以新理念帶動(dòng)新教法，用新教法教好新教材。本文中筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，從六方面出發(fā)就新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下如何做好高中英語教學(xué)進(jìn)行了具體分析，以期為廣大教師提供理論參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)；高中英語教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，促使我國基礎(chǔ)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。與以往的課程相比較，新的高中英語課程發(fā)生了許多根本性的變化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。鑒于此，面對新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語教學(xué)的要求，我們要如何進(jìn)行高中英語教學(xué)呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對此提出了以下幾點(diǎn)看法。

一、營造良好的課堂教學(xué)氛圍

良好的課堂教學(xué)氛圍是英語教學(xué)能否順利且有效開展的前提條件。在輕松、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境中，師生能夠更好地進(jìn)行情感交流，學(xué)生也能夠放松心情，愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。那么如何營造良好的課堂教學(xué)氛圍呢？

1.把微笑帶進(jìn)課堂。“微笑是教師的職業(yè)需要”，教師無論在生活中遇到什么不順心的事，都不能把負(fù)面情緒傳染給學(xué)生，而要面帶微笑，具有自身高度的控制力，這種控制力來自平素良好的心理修養(yǎng)，來自高尚的職業(yè)道德。

2.把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師要善于激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生呈現(xiàn)出求知若渴的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探索新知識，這正是教師為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)的最佳環(huán)境。

3.讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來學(xué)習(xí)。教育要面向全體學(xué)生，因材施教，教師要給每一位學(xué)生成功的機(jī)會，更不能歧視學(xué)困生，而應(yīng)激勵(lì)、鼓舞他們，從而使每一位學(xué)生都能在“心理安全”的氣氛中學(xué)習(xí)，獲得全面發(fā)展。

4.建立平等、民主的師生關(guān)系。“要學(xué)生親其師，教師必先愛其生”，平等、民主的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉悅課堂氣氛的基礎(chǔ)，熱愛學(xué)生是師德的集中反映，要充分發(fā)揮師愛的作用，以達(dá)到“親其師而信其道”的效果。

二、合理使用教材，安排教學(xué)內(nèi)容

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，人們越來越重視英語學(xué)習(xí)。與原有的教材相比較，現(xiàn)有的教材更加新穎，內(nèi)容也更加豐富。目前的英語課本里有很多圖片，要求學(xué)生進(jìn)行自我探究和討論的部分也比較多。若教師還是不加思索、不考慮教學(xué)內(nèi)容就進(jìn)行教學(xué)，必然會適得其反，導(dǎo)致學(xué)生興趣降低。

在具體的教學(xué)中，教師不能僅依據(jù)教材按部就班地進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自我思考和自我探討，這樣才可以更好地加深學(xué)生的記憶和理解，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。如教學(xué)中，若是遇到一些比較有教育意義的課文，教師不能僅是講解語法，而應(yīng)把交流的空間和時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們深入探討、挖掘課文中深藏的教育因素，以增進(jìn)學(xué)生的思想修養(yǎng)。

三、改變舊有、落后的教學(xué)觀念

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷深入，課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化，舊有的教學(xué)觀念已不能適應(yīng)學(xué)生的需要，教師必須打破“填鴨式”“灌輸式”傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，不斷探索，樹立正確的學(xué)習(xí)理念和方法。如在英語課堂教學(xué)中，教師要盡可能地用英語對學(xué)生進(jìn)行講解，并采用多媒體教學(xué)手段為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們在英語的世界里自由地享受英語帶來的樂趣。

四、教師要不斷提高自己的專業(yè)水平以及綜合素質(zhì)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的引導(dǎo)者，我們一定要注意自己綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的提高。當(dāng)今，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，各種信息層出不窮，教師不能把自己僅僅局限在原有的知識水平層面上，取而代之的是要更加關(guān)注社會的發(fā)展以及英語知識的發(fā)展。比如要及時(shí)更新、引進(jìn)英語詞匯。除此之外，教師還要不斷學(xué)習(xí)并和學(xué)生分享學(xué)習(xí)的成果。如教師可以要求學(xué)生每天聽VOA，自己也要堅(jiān)持每天聽。這樣在英語課堂上，師生之間才會有更多的共同話題進(jìn)行交流。同時(shí)，通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語水平也會不斷得以進(jìn)步與發(fā)展。

五、教師要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，積極聽取學(xué)生的意見和建議

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，在教學(xué)過程中，教師要注意師生之間的互動(dòng)關(guān)系，這尤為重要。具體來說，教師在教學(xué)中，不僅要積極與學(xué)生探討問題，以拉近與學(xué)生之間的距離，還要虛心聽取學(xué)生提出的可行建議，進(jìn)而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率。如在課堂上，采取小組討論的方式，用英語與學(xué)生探討一些有關(guān)英國的天氣、美國的時(shí)政消息等與本課知識點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，還在很大程度上增進(jìn)了學(xué)生的課外知識。同時(shí)，也可以為師生建立一個(gè)良好的溝通平臺，進(jìn)而為社會培養(yǎng)更加全面的高素質(zhì)人才。

六、建立科學(xué)的評價(jià)體系

實(shí)踐證明，科學(xué)的評價(jià)是英語教學(xué)活動(dòng)科學(xué)化的需要，正確地運(yùn)用教育評價(jià)對提高英語教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語教學(xué)中，教師更應(yīng)堅(jiān)持因材施教，以形成性評價(jià)為主、終結(jié)性評價(jià)為輔，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價(jià)。

具體說來，在英語教學(xué)實(shí)踐中，教師可采用以課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，小組自評、互評相結(jié)合的評價(jià)方式，通過組間競爭加強(qiáng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)其參與和競爭意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能獲得成就感，增強(qiáng)自信心。同時(shí)教師也要隨時(shí)對學(xué)生課堂表現(xiàn)給予客觀的口頭評價(jià)和暗示評價(jià)，評價(jià)時(shí)多用鼓勵(lì)性的語言、肯定的眼神、贊許的目光，以幫助學(xué)生樹立自信，使其更主動(dòng)參與、積極思維，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

七、結(jié)語

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語教學(xué)是一項(xiàng)長期且艱巨的任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)。教師不僅要增進(jìn)自己的專業(yè)知識，還要緊跟時(shí)代步伐，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求落實(shí)到底，在英語教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)和探究新的教學(xué)模式，只有這樣，才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的學(xué)生。

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