如何對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育

摘要：少先隊(duì)是學(xué)校德育工作的主陣地，做好德育工作對(duì)少先隊(duì)員良好思想品德的形成起著舉足輕重的作用。所以，學(xué)校少先隊(duì)?wèi)?yīng)緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，通過開展豐富多彩的活動(dòng)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)員；思想品德；教育；活動(dòng)

隨著社會(huì)的發(fā)展，新課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育成為了學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。少先隊(duì)員正處在長身體和思想品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)，正是對(duì)他們實(shí)施道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。開展德育工作，需先從少先隊(duì)工作入手，借助少先隊(duì)這支重要力量，來把學(xué)校德育工作做好。

一、利用節(jié)日開展各種活動(dòng)實(shí)施思想品德教育

思想品德教育應(yīng)以讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟?yàn)樘厣陨傧汝?duì)活動(dòng)為載體，用豐富多彩的活動(dòng)來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的說教式教育，讓少先隊(duì)員在快樂的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感悟、去接受教育。例如：在“清明節(jié)”祭掃烈士陵園；參觀革命遺址，緬懷先烈的英雄事跡讓少先隊(duì)員繼承烈士的遺志，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)，報(bào)效中華；聆聽先輩講革命故事，追憶那戰(zhàn)火紛飛的崢嶸歲月。如“九九重陽”是登高望遠(yuǎn)的日子，也是尊老愛幼的日子，學(xué)校可組織少先隊(duì)員到敬老院看望老人，幫助老人做力所能及的事，開展敬老活動(dòng)，樹立尊老敬老的風(fēng)尚。還有“五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)”等，學(xué)校可充分利用這些節(jié)日，開展文藝展演、知識(shí)競賽、科技制作、作品展征文、演講等活動(dòng)。這些活動(dòng)既可以體現(xiàn)出少先隊(duì)員的藝術(shù)才華和拼搏精神，又可以引導(dǎo)少先隊(duì)員熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國、感恩父母和關(guān)愛社會(huì)、努力學(xué)習(xí)等。

二、利用豐富多彩的藝術(shù)長廊文化實(shí)施思想品德教育

學(xué)校大隊(duì)部經(jīng)常組織學(xué)生開展豐富多彩的文化活動(dòng)，讓少先隊(duì)員自己美化生活空間，那一句句格言，一幅幅字畫，一件件折紙，無不洋溢著濃郁的校園氣息。操場是少先隊(duì)員學(xué)習(xí)和活動(dòng)的重要場所，我們應(yīng)采用適合兒童生理和心理發(fā)展特點(diǎn)的形式，盡可能賦予操場以文化意義，使其既趣味無窮又書香四溢，讓沉寂的操場活起來、動(dòng)起來。在我們學(xué)校的操場旁，展示著各年級(jí)小藝術(shù)家們的作品，每幅作品都凝聚著他們的汗水和智慧；鉛筆、毛筆、鋼筆、剪刀甚至水綿紙、樹葉等都是他們作畫的工具；列有水彩畫、蠟筆畫、貼畫、國畫、剪紙、鉛筆書法、鋼筆書法、毛筆書法……當(dāng)你徘徊在這個(gè)藝術(shù)空間的時(shí)候，一定會(huì)為他們的想象力和創(chuàng)造力而驚奇感嘆，從中受到藝術(shù)的啟迪。這種形式深受師生的喜愛，少先隊(duì)員在閱讀和欣賞這些作品的時(shí)候，會(huì)自然而然地受到藝術(shù)和德育的熏陶。長廊文化的建設(shè)，使少先隊(duì)員在往返其間時(shí)，能夠日染之、潛移之、默化之，同時(shí)受到美的、前衛(wèi)的、藝術(shù)的、科學(xué)的啟迪與熏陶，收到了很好的效果。

三、利用網(wǎng)絡(luò)文化實(shí)施思想品德教育

隨著信息社會(huì)不斷深入到我們的生活中，網(wǎng)絡(luò)文化將滲透到學(xué)校教育的各個(gè)層面，為少先隊(duì)員提供了越來越廣闊的學(xué)習(xí)空間。傳統(tǒng)的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，往往是由教師從開始一直說到結(jié)束，班干部按部就班發(fā)言，隊(duì)員在活動(dòng)中的參與率很低。在這樣的活動(dòng)中，少先隊(duì)員的主體性得不到發(fā)揮，參與的積極性也會(huì)大打折扣，使活動(dòng)很難達(dá)到預(yù)期的效果。而在班隊(duì)活動(dòng)中利用網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)少先隊(duì)員滲透德育，則能夠使少先隊(duì)員更容易接受。例如，學(xué)校開展以文明禮儀教育為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，我們就利用校園網(wǎng)，把少先隊(duì)員平時(shí)的言行舉止和網(wǎng)上的有關(guān)視頻，形象生動(dòng)地展示在少先隊(duì)員面前，讓少先隊(duì)員輕松愉快、形象直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，令他們記憶十分深刻。

四、利用廣播媒體廣泛實(shí)施思想品德教育

“校園之聲”是我校少先隊(duì)的喉舌，這對(duì)于宣傳校園新風(fēng)尚起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)校廣播站每周四為播音時(shí)間，定期開設(shè)“校園直通車”“好人好事”等節(jié)目，對(duì)于德才兼?zhèn)涞纳傧汝?duì)員，及時(shí)授予“文明少年”“四好少年”的光榮稱號(hào)；并將這些好少年的相片及個(gè)人優(yōu)秀事跡張貼在光榮欄內(nèi)，以激勵(lì)其他少先隊(duì)員向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，大隊(duì)部也會(huì)通過廣播號(hào)召全體隊(duì)員以他們?yōu)榘駱印榭＃e極行動(dòng)起來，人人爭當(dāng)“文明好少年”，這樣做不僅調(diào)動(dòng)了少先隊(duì)員的積極性，而且在無意識(shí)中也對(duì)少先隊(duì)員實(shí)施了思想品德教育，引導(dǎo)隊(duì)員向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們迎頭趕上。

五、利用升旗儀式實(shí)施思想品德教育

每周一次的升旗儀式莊嚴(yán)肅穆，可以說是少先隊(duì)員最激動(dòng)的時(shí)刻。為了更好地對(duì)少先隊(duì)員實(shí)施思想品德教育，大隊(duì)部安排了國旗下的講話內(nèi)容，在鮮艷的五星紅旗下，向每一位隊(duì)員，嚴(yán)肅地宣講《校園中的文明禮貌》《安全教育》《養(yǎng)成勤儉好作風(fēng)》《懂得感恩 會(huì)學(xué)感恩》等一系列以德育為主題的內(nèi)容，通過反復(fù)多次的宣傳教育，隊(duì)員受益頗豐。

加強(qiáng)少先隊(duì)員的思想品德教育，是一項(xiàng)長期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷地用生動(dòng)的、貼近生活的活動(dòng)來充實(shí)它。通過豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，將少先隊(duì)員凝聚在星星火炬周圍，讓他們在少先隊(duì)活動(dòng)中鍛煉實(shí)踐、不斷成長。

德育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，少先隊(duì)員的成長直接影響到了社會(huì)的發(fā)展。少先隊(duì)組織通過少先隊(duì)活動(dòng)強(qiáng)有力的感染力，通過少先隊(duì)活動(dòng)持久的、細(xì)微的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力來實(shí)現(xiàn)其育人功能。當(dāng)然，優(yōu)良的品德不是一朝一夕培養(yǎng)起來的，需要我們經(jīng)常做深入細(xì)致的工作，長期反復(fù)地對(duì)少先隊(duì)員實(shí)施培養(yǎng)。活動(dòng)越生動(dòng)活潑，少先隊(duì)的生命力就越強(qiáng)；活動(dòng)越豐富，對(duì)少先隊(duì)員的吸引力就越大；活動(dòng)越有意義，少先隊(duì)員就越有朝氣。少先隊(duì)活動(dòng)是少年兒童自己的活動(dòng)，讓我們利用各種活動(dòng)對(duì)少先隊(duì)員實(shí)施思想品德教育，充分發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)校德育工作中的主要作用，使少先隊(duì)活動(dòng)成為實(shí)施德育的重要載體，幫助少先隊(duì)員茁壯成長。

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