高中英語教學對策研究

摘要：在我國的高中教育中，英語教學經過長時間的實踐和探索已經取得了顯著的進步。隨著新一輪課程改革的進行，高中英語教學的研究又成為了熱點話題。除了成就，現今的高中英語教學還存在一些問題，這些問題的存在使得高中生的英語學習受到了限制。因此，高中英語教師有必要采取更加具有針對性的對策來克服這些問題，以培養學生對英語的掌握能力。

關鍵詞：高中英語；教學；對策

隨著我國改革開放的逐漸深入以及對外交往的愈加頻繁，英語成為了必備的工具，學習英語的重要性也逐漸得到了人們的認可。高中英語學習是英語教學的重要環節，也是學生掌握英語能力最重要的階段，理應受到高度重視。但從高中英語教學的現狀來看，其還存在一些問題，包括學生語言實際掌握水平不高、教學以應試為主、缺少文化的鋪墊講授等。那么，如何才能改進和提高高中英語學習水平呢？本文中筆者對此進行了分析和探討。

一、高中英語教學中存在的問題

我認為，高中英語教學中存在的問題雖然是多方面的，但是可以概括總結為以下幾點。

（一）缺少對學生語言技能的培養

現代英語教學并不只是簡單的語言灌輸，其主要目的在于培養學生的語言技能。這一點得到了學校、教師以及學生家長的認同，但在實際的教學中并沒有得到很好的的落實。大多數的高中英語教學還是采取知識灌輸的教學方式，重點學習的還是語法知識、英漢互譯，而幾乎沒有關于實際的語言交流能力的教學內容。

（二）教學方式陳舊，內容老套

在日新月異的當代，英語本身的文化也在發生著變化，英語的運用也滲透到了各個行業和領域。尤其是互聯網技術獲得快速發展之后，英語的使用傳播更加快速。但目前我國的高中英語教學中，大多數教師還是沿用過去的教學方式，對英語本身的變化沒有重新的認識和把握，在教學內容上更是落后于時代的發展。這樣的教學嚴重阻礙了學生的發展。

（三）缺乏對學生情感的培養

情感在學生的學習過程中有著或多或少的影響，在有的學生身上可能發生的就是決定性的作用。英語本身是一門帶有情感的學科，對學生情感的培養是提高學生英語學習能力的一個重要因素。但是，高中英語教學實際上并沒有在這一方面做出努力，學生抵觸英語學習甚至厭學的現象時有發生，學習效果不佳是必然的，學生的身心也因此受到嚴重傷害。

二、加強高中英語教學的對策

針對高中英語教學中存在的上述問題，我認為教師應當從以下幾個方面加強改進。

（一）強化英語教學新理念

在新課程改革背景下，高中英語教師也應轉變教學觀念，以促進學生語言能力的提高為目標，不斷創新教學思路和教學方法。在教學思想上，教師要把自己定位為學生英語學習的領路人、服務者；在教學活動中，不是只有教師這一主體，學生也是教學活動的主體。教師只有轉變了教學觀念，才能提高學生的主體地位，也才能為提高學生英語學習能力提供基礎條件。

（二）多樣化的教學形式

高中英語學習任務重，如何在這樣的條件下提高學生學習英語的積極性呢？這就需要教師采取多樣化的教學形式。單純的依賴課本、簡單的問答式的教學是無法吸引學生投入到英語學習中來的。教師要在英語教學中結合現代多媒體方式以及趣味娛樂問答等方式來提高學生的學習興趣，在樂趣中幫助學生學到知識，掌握英語的語言技能。

（三）擴大學生的課外閱讀

語言能力的培養是離不開生活中大量閱讀和接觸的。現代生活中英語的使用范圍逐漸擴大，使用頻率也在逐漸增加，使得高中英語教學對學生的要求也就更高了。教師若想要提高學生的英語聽說讀寫能力就需要要求學生閱讀更多的課外讀物，以幫助學生體味其中的語言文化，提高學生的英語語言素養，培養學生對英語學習的熱愛。在培養學生對英語閱讀的興趣時，教師要在情感因素上做出更多的分析和關注，通過實施不同的教學方法，讓學生愛上英語學習。

（四）培養學生對英語的學習興趣

提高學生學習英語的興趣，是發揮學生主觀能動性，開展自覺性學習的基礎。英語教師可從以下幾個方面入手：第一，建立良好的師生感情和融洽的師生關系，這能夠減輕學生的英語學習壓力，使學生更喜歡學習英語。這是符合教育學規律的。在教學中，教師首先應當樹立優秀的講臺形象，將學生的學習注意力吸引到課堂上來。其次，在教學中，教師要保持對每一個學生認真負責的態度，讓學生能夠感受到教師對他們是細致、耐心的。第二，采用多種教學方法，不斷調動學生課堂學習的積極性和主動性。例如，教師可以結合多媒體軟件實施教學，在聲光電相結合的環境下，努力激發學生的學習興趣。

三、結語

高中英語教學中存在問題是由于多方面因素導致的，教師要認真思考其中的原因，對自己的教學工作形成全面客觀的認識，及時改進缺陷與不足，并從教學態度、教學方式以及教學內容上都要做出全面的改進，從而達到提高教育質量、提高學生學習和掌握英語技能水平的目的。

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