擴展語文課外活動 提升課堂教學實效

摘要：小學語文課外活動是小學語文教學的重要組成部分，同時也是提升語文課堂實效的重要手段。它可以培養小學生的語文實踐能力，豐富小學生的課余生活，因此越來越受到廣大語文教師的重視。本文主要分析了幾種課外活動的具體形式，希望能夠借此進一步提升語文課堂的教學效果。

關鍵詞：小學語文；學生發展；課外活動；教學實效

小學語文是一門綜合性很強的學科，要想提高教學質量，教師就要努力做好各方面的準備工作。在傳統的小學語文教學中，學習成績是教師衡量學生的唯一標準，因此教師往往將大部分的注意力都放在了課堂教學上，而忽略了對學生實踐能力的培養，導致學生只能學到課本上的知識，對一些課外知識知之甚少。而課外活動作為小學語文的補充教育，既可以鍛煉學生的動手能力，提高學生的綜合素質，又可以增強素質教育的教學實效。因此，廣大語文教師必須重視語文課外活動的開展，為語文教學做好必要的補充。

一、增加課外閱讀量，為課外活動打好基礎

《小學語文課程標準》指出：語文教學不能僅僅局限于課本知識，課外閱讀也是小學語文教學過程中的重要組成部分。因此，教師應該積極組織學生進行大量的課外閱讀，增加學生的課外知識儲備，為課外活動的有序開展提供基礎。例如，教師可以每周定期開設兩節閱讀課，進一步增加學生的課外閱讀時間，然后再要求學生將每節課學到的知識進行總結和記錄，并上交給教師，這樣教師可以對學生的學習情況有一個更加深入的了解。除了在學校的課外閱讀外，教師還應鼓勵學生回家后進行適當的閱讀，這不僅僅是為了完成任務，更是培養學生良好的閱讀習慣，加大他們的知識儲備量。再者教師還可以根據課本后的要求，為學生選取相關的文章進行閱讀，并布置學習任務，讓學生帶著問題去學習，這樣可以鍛煉學生的寫作能力和理解能力，加深學生對文章的印象，豐富學生的的情感世界。

二、開展興趣小組，激發學生的主動性

不管學習什么，興趣都是學生的“第一任老師”。縱觀歷史上的偉人，他們之所以能夠取得偉大的成就，皆是因為對某一事物有著濃厚的興趣，然后通過刻苦鉆研，才最終達到了成功的彼岸。由此可見，興趣是成功的重要條件。在小學語文教學過程中，教師可以設立興趣小組，讓學生按照自己的興趣，選擇不同的興趣小組。在這樣的課外活動中，學生不僅可以發揮所長，學到更多的知識，還可以拓展視野，提高學習的競爭力和興趣，同時也有助于提高課堂教學實效。

（一）設立學生記者站

學校定期邀請專業人士或教授到學校進行講座，讓小學生對其進行采訪、寫稿。這樣不僅可以鍛煉學生的交際能力，還可以讓學生在實踐中不斷發現自己的問題所在，并在教師的指導下，積極地進行改正，不斷提升自我。

（二）設立板報小組

板報小組負責對班級的黑板報進行設計。小組形式具體分為兩種：一種是班級板報小組，一種是學生板報小組。教師可以根據每個學生的特長，安排不同的崗位，如組稿、寫稿、版面設計等，然后教師再對板報的主題提出要求，讓學生圍繞這個主題大膽發散思維，不斷創新，最后再讓各小組進行展示與評比。這樣不僅可以提升學生的參與意識，還能提升學生的團隊意識，讓學生真正體會到語文世界的快樂。

（三）設立書法或作文小組

文字是中華文化最偉大的傳承，寫好書法和作文不僅是對祖先的一種尊重，還是學生自我修養的有力提升。因此，教師在組織課外活動時，可以給學生設計書法、作文小組，并選擇在這方面有造詣的學生擔任組長，遇見不懂的地方可以咨詢教師。這對于學生保持積極性，體會中華文化的博大精深有著重要意義。

（四） 設立廣播站

在教學過程中，教師可以將每天中午的放學時間定為校園廣播時間，并組織學生進行寫稿、播音工作。同時，教師還可以在校園里設立廣播箱，讓每個學生都有機會投稿，這樣可以幫助學生建立自信心，搭建學生間溝通的橋梁。

三、組織語文趣味競賽，增強團隊意識

在平時的教學中，教師可以通過組織聽寫比賽、講故事大賽、才藝表演賽等活動，增強學生的求知欲。同時，教師要對表現好的學生進行獎勵，可以是小紅花，也可以是學習用具。這樣不僅使學生樂于參與，還增加了學生之間的交流，提高了團隊意識。

四、組織其他的課外活動，豐富課余生活

由于學校的范圍較小，學生在學校學到的知識畢竟有限。因此，學校應有效、安全地組織學生走出校園，親近大自然，感受大自然的偉大。這樣不僅可以使學生在現實生活中找到書本知識的答案，真正學會運用知識，還可以讓學生體會到農民的艱辛，學會珍惜我們身邊擁有的一切，珍惜眼前的美好生活。

總而言之，課外活動是小學語文課堂知識的延伸，它推動了素質教育的發展，為學生提供了一個展示自我的平臺，使學生接觸到了許多在課堂中學不到的知識，不僅有效提升了學生的素質水平，也在一定程度上提升了小學語文的教學實效。

參考文獻：

1.王德寶. 拓展小學語文課外活動空間，全面提升小學語文教學成效[J]. 考試周刊，2011（21）.

2.龔松娟.芻議小學生課外閱讀興趣的培養[J]. 考試周刊，2008（47）.

3.楊海棠.試論小學語文課外活動的開展[J]. 中小學教師培訓，1996（X3）.