ERP沙盤模擬實訓為多專業(yè)提供服務的模式探討

冉鋮

【摘 要】隨著信息時代的到來，管理信息化得到了迅速的發(fā)展，這就使得社會急需ERP人才。為此，在學校的教學中應用ERP沙盤模擬實訓教學，提高了學生的綜合素質(zhì)和能力，但很少體現(xiàn)專業(yè)性。本文將對ERP沙盤模擬實訓的教學進行了分析，以能夠為其它專業(yè)的教學提供更加有效的服務。

【關鍵詞】ERP沙盤模擬；實訓教學；服務

目前大部分高職高專院校都開設了ERP沙盤模擬實訓課程，希望能夠以此來為其它專業(yè)的教學提供服務，進而提高學生的整體素質(zhì)和能力，提高學生的就業(yè)競爭力，為學生的未來發(fā)展打下堅實基礎。

一、ERP沙盤模擬實訓概述

ERP的全稱是企業(yè)資源規(guī)劃，其具體是指一種在企業(yè)中進行的，計劃、控制以及管理所有資源的方法和手段。而ERP沙盤模擬，則是一種對企業(yè)經(jīng)營管理進行講授的實訓教學課程。它的授課方法非常新穎，首先需要進行模擬企業(yè)的設置，然后對企業(yè)運營的內(nèi)外環(huán)境及規(guī)則進行定義和制定，然后將學生分成6個模擬企業(yè)進行5-6年的模擬競爭管理，在這個過程中，學生通過一系列的諸如市場分析、戰(zhàn)略制定以及營銷管理等運營活動，對企業(yè)管理規(guī)律進行了解和掌握，促進企業(yè)管理能力的提高，加強和培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和能力。

二、ERP沙盤模擬實訓在教學中存在的問題

ERP沙盤模擬實訓教學的主體是學生，教師只起到一個指導的作用。這種教學方式為學生提供了一個全新的體驗式的教學，使學生可以更加直觀的對理論知識進行學習，并將其靈活的運用到實踐當中去。較于傳統(tǒng)的教學方式，其優(yōu)點是非常明顯且有效的。不過，在實際的教學過程中，這種教學方式的具體實施還存在一些問題與不足，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）ERP沙盤模擬教具設計不合格

在各專業(yè)的教學中，ERP沙盤模擬實訓所起到的作用是非常大的。在一些競爭比賽中，教師為了加強對比賽的控制，對ERP沙盤模擬的規(guī)則進行了簡化處理，然而有些規(guī)則太過簡化，則造成了與實際不相符的情況，影響實訓教學的效果，進而偏離了實訓教學的目的。

（二）ERP沙盤模擬實訓課程的安排不合理

各大高校在對ERP沙盤模擬實訓課程進行安排時，需要按照自身的教學現(xiàn)實情況來進行。盡量能夠為其它專業(yè)的教學提供更加具有實用性和時效性的服務與幫助，否則，實訓教學就會在一定程度上失去了其所具備的現(xiàn)實意義。

（三）學生所學習的專業(yè)各有不同

ERP也叫企業(yè)資源規(guī)劃，顧名思義，其中所包含的內(nèi)容是非常豐富且復雜的，這也對其能夠為其它專業(yè)的教學提供服務與幫助起到了一定的決定性作用。也正因如此，在進行ERP沙盤模擬實訓教學時，要根據(jù)學生的不同專業(yè)來進行具體的教學，要充分的體現(xiàn)出其教學針對性和目的性的要求。

（四）教學的師資力量和水平較差

ERP沙盤模擬實訓教學涉及到的內(nèi)容非常多，這就對教師的綜合素質(zhì)和能力有著非常嚴格的要求。教師對教材的理解不夠透徹，對企業(yè)競爭的規(guī)則不夠了解，對學生所提出的問題無法做出正確的解答，ERP沙盤模擬實踐能力較差，這些都會對其教學效果產(chǎn)生巨大的影響，進而對學生綜合素質(zhì)和能力的提高產(chǎn)生影響。

三、提高ERP沙盤模擬實訓教學的措施

ERP沙盤模擬實訓教學，在實用型人才培養(yǎng)體系的構建過程中，處于一個非常重要的位置。高校可以通過諸如競賽、實習以及選修課程等多形式、多渠道的途徑與手段，服務于會計電算化、經(jīng)濟信息管理、市場營銷、電子商務等專業(yè)，為這些專業(yè)的學生進行現(xiàn)代管理的實訓教學，以此來對學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力進行深入的培養(yǎng)與加強。

（一）加強教學研討，提高實訓教學水平。

由于 ERP 沙盤模擬實訓是 一門新穎的實驗課程，因此需要加強這方面的教學研討，可以根據(jù) 不同專業(yè)特點和培養(yǎng)方案選擇不同的軟硬件系統(tǒng)并進行針對性的 組織教學，通過學時調(diào)整，深化對崗位職能分工與合作的認識，學生可以根據(jù)自身特點選擇自己的角色，為將來的就業(yè)與職場發(fā)展打下堅實的基礎。

（二）制定符合教學實際情況的教學標準

制定以實現(xiàn)教學目的為主的實訓教學標準。如果在經(jīng)濟信息管理專業(yè)中采用ERP沙盤模擬實訓教學方法，可以通過對企業(yè)經(jīng)營的各個方面進行模擬教學和實踐，緊緊抓住實訓課程的功能來對學生進行教學。雖然這種教學模式在設計上容易出現(xiàn)問題，但是這對其教學功能的發(fā)揮并沒有太大的影響，反而隨著不斷的改進與完善，其功能的發(fā)揮作用會顯得愈加的重要和突出。

（三）突破不同專業(yè)教學界限，提高跨專業(yè)學生間的交流與溝通

在沙盤模擬實訓過程中，可以打破傳統(tǒng)教學中專業(yè)間開設課程的界 限， 將營銷、 工商及會計等相關專業(yè)的學生組成學生團隊， ERP 實踐小組、科研興趣小組，共同學習提高。也可以采用輪崗教學模式， 讓 6 名學生中的每個成員不斷交換崗位進行演練，一個學生可以在 不同崗位上進行鍛煉，親身體驗各崗位的職責和壓力，培養(yǎng)和提高 學生全方位的管理能力和相互協(xié)作意識。 5.提高競賽證書的認可度，建立科學的考評體系。 ERP 沙盤模擬實訓在高校和學生中的認可度逐步提高， 但是社會和 企業(yè)的認可度并不高。

（四）課程進行合理的安排

ERP沙盤模擬實訓作為一門新課程，還尚未在全國高校的教學中得到普及，對其課程的安排還處于一個摸索的階段。在這個過程中，需要對ERP沙盤模擬實訓作出最合理的教學計劃、最理想的教學目的進行尋找與探索。因此，這也成為了我們現(xiàn)階段需要重點考慮和解決的一個問題。例如，在市場營銷專業(yè)中的ERP沙盤模擬實訓的教學中，要想進行合理、科學的課程安排，需要對本學校及本專業(yè)的實際情況進行充分的了解和掌握，然后再結合其它專業(yè)教學計劃、自身教學水平、教學進程等多方面的因素，以加強其教學的效果。

（五）促進師資力量與水平的提高

ERP沙盤模擬實訓是一門全新的課程，具有邊緣性、綜合性以及探索性的特點，其所包含的內(nèi)容龐大且復雜，這就對教師的綜合知識和技能提出了更高的要求，需要增強各高校的師資力量與水平。如在電子商務專業(yè)ERP沙盤模擬實訓教學中，各高校應該根據(jù)自身的實際情況，對教師進行專業(yè)知識和技能的培訓，并建立有效的激勵機制，激發(fā)教學的工作熱情，提高教師的待遇與福利，解決教師教學的后顧之憂，促進教師的積極性和創(chuàng)造性。

綜上所述，目前，在我國已經(jīng)有一些高校開始實行ERP沙盤模擬實訓教學，但是其教學的手段和能力仍然存在著某些問題，這就需要對其進行不斷的深化培養(yǎng)與改進，進而提高ERP沙盤模擬實訓教學的質(zhì)量和水平，以便更好的服務于會計電算化、經(jīng)濟信息管理、市場營銷、電子商務等專業(yè)的教學，加強對學生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的培養(yǎng)。

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