沈志華 一輩子堅守在教員崗位

李娜

導語：30多年，他只做過一件事，就是政治理論教員，今后他依然會堅守在這里

主句：30年堅守一方地，30年專注一件事，他用自己的執著詮釋了馬克思主義理論教員的責任和擔當，他以深厚的底蘊和睿智的見解贏得了學員的喝彩。病妻床前好丈夫，愛女身邊好父親，三尺講臺好教員。

身著戎裝投身軍事教育，他的陣地在三尺講臺；專注政治理論教學研究，他將滿腔熱情傾注于此；投身國防軍事經濟學，他將軍人責任、學者使命扛在肩上。

他是沈志華，國防大學馬克思主義教研部經濟學教研室主任、博士生導師、國防大學第四屆學科學術帶頭人、第八屆學術委員會委員，《中國國防經濟》雜志副主編、中國經濟系統分析學會國家安全與國防經濟專業委員會委員。2013年，他又獲評國防大學第五屆名師工程“杰出中青年專家”。

冬日的早晨，記者如約來到沈志華的辦公室，他已經備下一杯熱茶，滿含笑意與記者握手。沈志華從1982年走上軍校政治理論教員崗位，迄今已有30多個年頭。談起自己的從教生涯，他由衷地說：“1982年以來除了代職一年外，我只做過一件事，就是當政治理論教員。我曾經也有轉換崗位的機會，但自己始終沒有動搖過。1996年調入國防大學馬克思主義教研室任教后，我更傾心堅守于此，在崗位上一點點積累，一點點提高。”

干一行，愛一行

17歲考軍校，當時沈志華的想法很簡答，就是想穿上軍裝，成為當時人人都羨慕的軍人。在河南信陽的空軍第一航空學院學習飛機機械師專業畢業后，由于沈志華在校期間表現出色，組織安排他走上了政治理論教員的工作崗位，但是對于沈志華來說，這等于是放棄了最初的專業，轉而重新學習政治理論，當時的學習方式除了有老教員一帶一，其他的努力就靠自己。沈志華經常抓緊一切時間甚至徹夜讀書，《政治經濟學》、《資本論》……一本本與教學相關的書籍他都細細研讀，平時在旁觀摩學習老教員上課，虛心討教，他當時的想法也很簡單，就是趕緊適應這個崗位成為一名合格的教員。也許當時的沈志華也沒想到，他這些簡單的想法，推動他逐漸深入的了解了并逐漸愛上這個領域，政治教員成為了他一生鉆研的事業。

沈志華決定考研究生，這個想法源于他一次去上海學習的經歷。“人的經歷決定了人的選擇。”他說。沈志華從小在農村長大，那里師資力量薄弱，沈志華說自己其實理論底子薄，加上當時的社會環境決定考研的人是比較少的。但是1988年由于工作需要他到上海空軍政治學院學習，這段時期的學習深深影響了沈志華。當時上海的復旦大學，上海財經大學很多老師來為他們上課，國際大都市的氛圍和老師的傳授給了沈志華很大的思想沖擊，他感覺眼界一下子開闊了，這里有改革開放的氣息，人的精神狀態也完全不一樣。這同時也讓他感覺到了自己思維層次和知識儲備的差距，他以后想要在這項工作上有好的作為就必須要不斷充電，讓自己的理論功底再上臺階。

回憶起當時的復習，沈志華說可能當時有陌生人對他的印象就是，每天清晨在小樹林里被單詞，背書的人。經過刻苦的學習過程，沈志華1993年考上了國防大學研究生，當時他在同學中底子算是薄的，但是入學成績是第一名，師從蔣寶祺教授。可以說沈志華后來做中國國防科技工業寓軍于民的研究，是受了導師的很大影響。

新中國的國防經濟學產生于20世紀80年代中期。當時，在軍隊與國防建設服從服務于國家經濟建設的大背景下，如何協調好國防建設與經濟建設之間的關系成為學者們關注的一個重大問題。在這種大背景下，國防服從經濟，國防要忍耐。但是怎樣服從？要忍耐到什么時候？軍工企業也面臨困難。思考這些問題的學者中，沈志華的導師蔣寶祺教授就是其中之一。在讀研期間，沈志華跟著導師到三線軍工企業做調研，這那里他切切實實的看到了企業生存的困難，也看到我們武器裝備和其他國家的差距。沈志華發現，如果我們武器裝備靠當時現有的體制生產，有兩個問題解決不了，一個就是怎么能盡快生產出比較先進的武器裝備來，另一個是現有的軍工企業怎么能融入到國民經濟當中去。因為軍工企業高度依賴軍隊需求，軍隊需求一旦下來了之后，企業的生存就有困難。這讓沈志華意識到了經濟在軍事國防中的重要性，軍人也必須有經濟的視野。經過不斷學習調研，沈志華也更加重視和熱愛起國防經濟學。

沈志華說，2008年是他人生中重要的一年。這一年他在南海艦隊某驅逐艦支隊代理副政委。“我所代職的部隊是一支以‘走向深藍為已任的優秀部隊。我有機會參加部隊的訓練和演習；尋訪過西沙水域，近距離欣賞過美麗的西沙群島；考察過南中國海，登上了永暑、渚碧、赤瓜等島礁……”這段寶貴的經歷，給了沈志華太多的感悟。“我深切地感受到，強大的國防對于維護國家的領土完整、保障國家權益不受侵犯、促進國家的和平發展，具有何等重要的意義！”因為這一年的經歷，讓沈志華跳出了這么多年的理論鉆研，真正到實地有了實踐，切切實實看到國防的重要性，這推動他今后的理論研究和教學工作更加走向實際。

逆境有時是一種激勵

2009年是讓沈志華刻骨銘心的一年，在這一年，一直在學業、事業和家庭上不斷給予他支持的愛人被確診為癌癥。沈志華和愛人1987年經人介紹，喜結連理。當時他還在河南信陽工作，愛人是當地人。他一路走來，愛人都給了他莫大的支持。“當時那邊的觀念是如果我考研會跑掉，但是她沒有，就一心一意支持我考研。當時她花了一個月的工資240元為我買一把椅子，就是為了讓我學習的時候能坐得舒服，經常為我準備一些營養品。當時我英語底子不好，她就細心為我做好英語卡片，方便我背誦。”

愛人生病的消息沈志華的打擊可想而知，“當時我們的孩子只有5歲，生活一度陷入困境。”整個家就靠他一人支撐，每天要管好孩子，要去醫院照顧妻子，每天奔波在醫院、家和辦公室之間。“我妻子很堅強也很樂觀，從來沒有哭過也沒有抱怨。這也是她到現在狀態一直很好的原因，精神的力量很大。”沈志華說，“現在最難的時候已經過去了，這也很感謝當時單位的支持，領導和同事都給我很大幫助支持。沒有讓我感覺到孤立無援。這三年多來，我的工作非但沒有掉隊，反而取得了新的成績。愈挫愈勇，是我近幾年生活的真實寫照。”

沈志華在逆境中，反而得到了一股力量，讓他更加出色。先后獲軍隊院校政治理論教學科研成果獎、國防大學劉伯承教學獎、國防大學教學成果獎，五次獲國防大學優質大課獎，2012年被評為學校科研先進個人。在政治經濟學和國防經濟學兩門學科建設中發揮了骨干作用。

多年來，沈志華圍繞制約軍工改革發展的重大實踐問題開展調查研究，取得了豐碩的研究成果，成為了國內有一定影響的軍工問題專家。90年代中期，社會主義市場經濟體制改革深入發展，軍工企業改革何去何從成為一個重大的現實問題。他敏銳地把握了這一問題，從1993年開始研究現代軍工企業改革問題，并于1996年在《經濟學動態》發表的《軍工企業制度創新新探》一文，在國內學術界較早系統研究了建立現代軍工企業制度的問題，描述了現代軍工企業制度的特征，提出了現代軍工企業制度模式的四種類型，并系統提出軍工企業制度創新的路徑，受到同行專家的好評，一些觀點至今仍有現實意義。2008年出版專著《中國國防科技工業寓軍于民研究》，系統研究了軍民結合、寓軍于民、軍民融合的重大戰略思想。主持完成了《建立寓軍于民的國防科技工業宏觀管理體制研究》、《國防科技工業和諧發展若干問題研究》、《當代西方軍工經濟理論與實踐》等國家部委、軍委總部課題，為我國軍工改革與發展發揮了政策咨詢的作用。此外，還擔任了《當代西方軍工經濟理論與實踐探析》、《中國國防經濟運行與管理》等著作的主編、副主編，為我國軍工經濟理論研究并為進一步構建中國特色軍工經濟學進行了有益的探索。

要做一點事，需要一份堅守

在與沈志華教授將近兩個小時的交談中，也體會到了他的一份焦急。對于經濟學在國防軍事領域的現狀，沈教授也有些擔憂。“現在很多人的觀念認為軍人關注經濟無用。”

雖然現在在國防軍事領域，經濟學好像是個邊緣課題，其實國防和我們整個國家的經濟是緊密聯系在一起的。要以國家經濟作為支撐，同時要服務于國家經濟，這個時候怎么向前發展？現在我國是世界第二大經濟體，在這種背景下國防如何配合經濟？這都是非常重要的課題。

“我國清朝末年被人打，不是因為窮，恰恰是因為富，富而弱。因為富，所以有吸引力，因為弱，所以成為目標。所以，國防和經濟是一個永恒的主題。但是很多人認為我做的事情和國防沒關系，他去地方上講座的時候甚至有人疑問你國防大學怎么還搞經濟？ 另外，軍人也是生活在經濟社會中，很多人還要回歸到經濟社會中。”沈教授告訴記者，前幾天他到基層單位去對話，很多基層官兵關于黨的十八屆三中全會精神學習突出很多熱點問題，比如有官兵的父親是私營企業主，他問是否能以個人資本參股類似國家電信、電網等國有資本投資項目；還有問家里農村的宅基地能否用于流通等等很多，這些問題很實際，也充分說明了軍人需要有經濟觀念。

“國防大學的平臺是不一樣的，這里的學員很多擔當重要職位，理論和實踐經驗都很豐富，與基層院校相比輻射面是不同的，我希望通過的課堂，能夠從經濟方面給他們一個新思路，也讓他們認識到經濟學在國防軍事領域的重要性。”

沈志華就是在教員的崗位上實現著他的理想，對于教學，他非常上心，也對老式的教學方式有很多思考和改革。“過去的學員理論功底比較差，整個社會的生活節奏也比較慢，教員能把書本上的理論講清楚，提高學員的理論功底和思維層次就可以。現在學員的理論層次有很大提高，本科生，研究生，博士生都成為了我們的學員，已經具備了很好的理論功底。而且社會變化很快，這種情況下再按老式的學科體系式的理論的教學方式就不適用了，不能滿足教學要求，所以要緊跟時代的脈搏。最新的問題要不斷的總結概括提煉，要不斷吸收新東西，學術界的新觀點。不能再就軍事論軍事，實際上軍事的背后是經濟和科技。”

對于教學的改革，沈教授說：“第一個是問題導向。始終把握現在最熱點最受關注的問題，這和過去不同，過去都是理論導向，但是現在更注重實際問題。第二個就是我們現在的學員和教員在課堂上更多是平等的關系，不再是單方面的傳授灌輸。過去教員的理論功底強于學院，而且過去的信息具有壟斷性，這樣教員一講學員感覺到很新鮮。現在信息傳輸渠道是平等的，十八屆三中全會來了，大家同時面臨，這時候怎么給大家講？很多學員的水平不比我們低，而且實踐經歷很豐富，這種情況更重要的是形成互動，我講你也講，互相啟發。學員之間也互相獲取信息。我之前講過一堂課叫《轉變經濟發展方式研究》，副標題是‘廣東，天津，黑龍江轉變經濟發展方式案例分析。這樣的課，我比學員強在對轉變經濟方式的整體思考，但是地方是的具體實施，當地多年的干部肯定更加了解，學員中有地方軍分區系統的，有的是地方的常委。我就請這些學員講講，他講的就很生動，課堂氛圍就會很生動，學員都搶著發言。通過他們講話整合，能總結出一個地方經濟質量數量等等關系，更有說服力。”

沈志華說：“國防領域里研究經濟，不能理解的很狹隘，國家對軍事大力投入，老百姓辛辛苦苦納稅的錢用于國防，這個錢怎么用，不能憑感覺，要有系統的經濟理論作支撐。”而沈志華就是要一直堅守在這個教員的崗位上，把這個理念傳播給更多人，“我一輩子就做這一件事。”

責編 李菡丹