身教重于言教

鐵力市第二中學

身教重于言教

鐵力市第二中學劉衛杰

兒子已經6歲，可是卻越來越不聽話。以前，讓他做什么，他就做什么，而如今，讓他往東，他偏往西。為此我十分苦惱，究竟該怎么辦呢？我咨詢了很多同事，也上網查了一些資料，可是仍然不見效果。

老師說，孩子寫完了作業要多看點課外書，于是在兒子寫完作業后，我就給他選來了一大堆課外讀物，可兒子連理都不理。他對這些書一點興趣都沒有，盡管我把讀書的重要性說了一大堆，可仍不起作用。我覺得這孩子特逆反，總是和我們唱反調。氣得我想動手打他，可還是不能解決問題。索性我就把讀書的事放在了一邊，不再敦促他。

幾天后，我和愛人晚飯后都拿出了一本書看，我們各自看著書中的精彩情節，誰也沒有理會兒子，他自己在沙發上玩。可是玩了一會，他自覺沒意思，讓我們和他玩，我們倆都沉浸在書中，沒應他。不一會兒，兒子竟自己也拿起了一本課外讀物看了起來。我和愛人看了一個多小時的書，兒子竟然也持續看了一個多小時。我和愛人彼此交換了一下眼神，彼此都對兒子的意外表現感到欣喜和驚訝。沒想到，我們費了九牛二虎之力也沒能達成的事，竟然在無意中實現了……

從那以后，我們家每天都有一個小時的讀書時間，我和愛人再也不用督促兒子，每天晚上只要一到7點，兒子都會主動拿出書閱讀，有時我和愛人想偷懶，可是兒子卻在監督著我們，就這樣我們有了固定的家庭讀書時間。

如今，兒子已經讀了幾十本書，他的知識儲備大大地增加了，了解了很多課本上學不到的內容，看到兒子的巨大轉變，我的心中盛滿了幸福。以前那個淘氣不懂事的孩子不見了，呈現在眼前的是一個乖巧懂事的孩子，我的心被強烈地觸動。

回想兒子的成長經歷，我感慨頗深。這主要歸功于我們身教的結果。其實對于孩子的教育，批評、指正并不能解決問題，有些時候還可能會適得其反，如果能夠換一種方式，多講究教育的藝術，那么可能會收到意想不到的效果。言傳固然重要，可是身教更有效果。教育孩子，很多時候，不需要太多的言語，家長的行為就是最好的榜樣。孩子的模仿能力是最強的，很多時候，身教重于言教，如果我們都能夠認識到這一點，那么我們的將會看一個大大的驚喜！

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?編輯/陳思宇