國學經典在廣播文藝節目中的運用

宋 微

（作者單位：黑龍江廣播電視臺）

國學經典在廣播文藝節目中的運用

宋 微

（作者單位：黑龍江廣播電視臺）

廣播文藝節目的覆蓋面比較廣，受眾群體較廣泛。在廣播文藝節目中運用國學經典，既能夠對國學經典起到良好的傳承作用，又能夠有效地凈化受眾的心靈，起到良好的社會教育作用。因此，在廣播文藝節目中，應該精挑細選，不斷甄別運用國學經典，實現國學經典的時代價值和社會使命。

國學經典；廣播文藝；實際運用

國學經典的時代價值一直被低估，直到各類國學講壇、成語比賽等電視節目的出現，才使被淹沒的國學經典再次回到人們的視野中，再次贏得人們的關注和厚愛。相對于電視節目，廣播文藝節目中對國學經典的利用方式更加多元化，利用手段更加豐富。通過在廣播文藝節目中，科學合理地運用國學經典，不僅能夠重新煥發國學經典的時代價值，還能夠提升廣播文藝節目的檔次，發揮良好的社會教育的功能和作用。

1　重視廣播文藝節目，增加國學經典的內容

在很長一段時間里，人們對于廣播文藝節目并不重視，更談不上在廣播文藝節目中增加國學經典的內容。在人們的印象里，廣播文藝節目操作簡單。由于廣播文藝節目不受舞臺、布景，甚至地點的限制，讓人們對廣播文藝節目產生了一定程度的輕視。廣播文藝節目長期得不到應有的重視，極大地影響了廣播文藝節目的發展。不少廣播文藝節目在內容設置上，往往以簡單的播放音樂、播放一些小品、相聲等語言節目內容。由于廣播文藝節目的覆蓋面廣，這種播放方式仍然能夠取得良好的收聽效果，但卻不利于廣播文藝節目的可持續發展。鑒于此，在廣播文藝節目的制作和編輯過程中，應該重視廣播文藝節目，深化對廣播文藝節目的理解，注重廣播文藝節目的定位與革新。

在國學經典重新回到人們視野的今天，廣播文藝節目作為廣播節目的中流砥柱，作為廣播節目的主要構成元件，理應在廣播內容上增加國學經典的內容，將國學經典的內容有效地植入到廣播文藝節目中，提升廣播文藝節目中國學經典的比重。廣播文藝節目的制片方應該結合國學經典的內容，充分秉承廣播文藝節目的自身特點，把握廣播文藝節目的主要受眾群體，科學合理地將國學經典內容植入到廣播文藝節目中，使國學經典借助于廣播文藝節目得到精準而有效地傳播。當然，由于廣播文藝節目的受眾面相對較廣，基本沒有年齡、性別的限制，這就決定了國學經典在通過廣播文藝節目進行傳播時，在內容的編排上要格外用心，盡可能選擇老少咸宜的國學經典內容，以有效提升國學經典的傳播價值，獲得穩定的聽眾群體。

2　根據受眾需求來優化國學經典內容

在廣播文藝節目中，國學經典可利用的內容是豐富的，國學經典可利用的內容是廣袤的，但這并不是說，可以肆意用國學經典的內容來作為廣播文藝節目制作和傳播的素材。這主要是因為廣播文藝節目的受眾需求是不一樣的。國學經典如何在廣播文藝節目中得以優化利用呢？首先，廣播文藝節目應該明確自身的受眾，對自身的受眾的切實需求進行充分把握與理解；同時，應緊緊跟隨受眾的需求變化，根據受眾的需求演變來做出針對性的國學經典內容的調整。其次，廣播文藝節目的受眾群體基本沒有年齡的限制，當然廣播文藝節目的初衷是為了提升人們的思想水準，不斷升華人們的思想境界，培養人們高尚的科學的人生觀、道德觀。作為廣播文藝節目，在國學經典內容的把握和利用上，應該貼合受眾的需求，以給受眾帶來收獲為目的，想受眾之所想，急受眾之所急，盡可能地為受眾而服務。此外，在廣播文藝節目中，國學經典的價值是宏大的。一些生硬晦澀的國學經典在利用的過程中，還應該結合現代受眾的理解能力和理解水平，根據受眾的自身理解能力來優化國學經典的內容，提升國學經典的傳播率和收聽率，真正讓受眾愛上國學經典，愛上廣播文藝節目，培養忠實可靠的聽眾群體。

3　巧妙利用新媒體平臺，貼合時代腳步選擇國學經典

在廣播文藝節目中，國學經典的利用可以有效地充實廣播文藝節目的內容，國學經典的利用可以有效地豐富廣播文藝節目的種類，同時還能夠提升廣播文藝節目的檔次。現階段，很多廣播文藝節目基本都停留在播放音樂、播放故事等初級階段，這種播放模式雖然能夠滿足廣大年輕聽眾群體的喜好，但并不利于廣播文藝節目的長遠發展。在廣播文藝節目中，增設國學經典的內容，能夠有效地充實廣播文藝節目的內涵，在很大程度上擴展廣播文藝節目的聽眾群體。相比于電視節目、舞臺劇等，廣播文藝節目所受的限制較少，廣播文藝節目的制作過程相對簡單。在廣播文藝節目中，根據時代需求，增設國學經典內容，豐富國學經典的傳播方式，能有效確保國學經典的傳承和提升聽眾的認可度，只有這樣才能綜合性地提升廣播文藝節目的水平和質量。在國學經典的利用過程中，廣播文藝節目的制作單位既可以單人講故事的方式來播放國學經典，也可以采用對口相聲式的方式，采用一問一答制來傳播國學經典，還可以借助于一些衛視節目的方法，如通過群口或者通過演繹的方式來適度改編一些國學經典，通過這樣的方式來提升聽眾對廣播文藝節目的認可度。此外，在廣播文藝節目的制作過程中，對于一些國學經典的利用，除了要創新形式外，還可以在內容上加以創新，并緊緊貼合時代，貼合節日。在廣播文藝節目中，國學經典的利用方式可以是單純地講故事，即通過講故事的方式來培養固定的聽眾群體，并讓聽眾在聽故事的過程中得到啟迪，這是廣播文藝節目的最高目的。當然還可以與時下的節日結合在一起，如在情人節講解古代的愛情故事，在母親節、父親節講解一些孝道方面的國學經典。此外，廣播文藝節目對于國學經典的利用還可以是單純地傳播知識，這點可以充分借鑒《百家講壇》等優秀的欄目。通過類型的多樣化，通過傳播方式的創新化，既可以吸引年紀較大的聽眾群體，還可以吸引一些年輕的聽眾群體。

對于廣播文藝節目而言，在利用國學經典的過程中，一定要避免單純性地“想當然”，而應該充分聽取聽眾的建議，根據聽眾的需求來進行針對性的安排一些國學經典的廣播內容。在這點上，廣播文藝節目可以充分依托于新媒體，利用微信公眾平臺和微博客戶端等來實現與聽眾的時時互動，了解受眾的切實需求，聆聽聽眾的意見和建議。

4　國學經典的利用還應該體現地域文化

廣播文藝節目在利用國學經典的過程中，為了充分贏得受眾的認可，充分提升廣播文藝節目的知名度，還可以在國學經典的利用過程中，充分體現地域文化和地域特色。在國學經典內容的選擇和篩選的過程中，要根據當地的文化及地域性來挖掘國學經典，并將這部分國學經典利用在廣播文藝節目中。每個地域都有著豐富的地域文化，利用這些地域文化，可以提升廣播文藝節目的接近性。例如，山西廣播電臺在制作廣播文藝節目時，可以充分結合晉劇等地方戲種，通過這樣的植入既可以傳承當地優質經典，同時還能夠獲得相對較好的收聽率。東北地區是滿族文化發源地，在廣播文藝節目國學經典的選擇上，也應該體現滿族文化，提升人們對廣播文藝節目的認可度。

5　結語

廣播文藝節目是廣播節目的重要組成部分，在廣播文藝節目中，利用國學經典不但能夠有效地提升廣播文藝節目的內涵，還能夠實現對國學經典的傳承。因此，應重視國學經典在廣播文藝節目中的運用，利用國學經典豐富廣播文藝節目的類型，豐富廣播文藝節目的種類。

［1］蔣金花，例談國學經典課文教學過程中的注意點［J］.中學課程輔導：教師教育，2015（13）.