新課程背景下如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

張其棟

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。”濃厚的興趣能激勵(lì)人不斷地進(jìn)行探索，從而產(chǎn)生探究的動(dòng)力。教育心理學(xué)指出，興趣是產(chǎn)生注意的基礎(chǔ)，求知的動(dòng)力。學(xué)生只有對物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好，從而用好物理。因此，在物理教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，充分利用各方面的有利因素，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生對學(xué)好物理充滿信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？

一、新課伊始，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生入門

學(xué)生興趣是學(xué)生有選擇地、愉快地力求獲得新知識(shí)而努力學(xué)習(xí)的一種良好的心理傾向。它是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是提高能力的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生具有一定能力以后，還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的提高。由此可見，興趣與能力是相輔相承、互相促進(jìn)的。因此，開始階段的教學(xué)，教師應(yīng)著重激發(fā)學(xué)生的興趣，這有利于引導(dǎo)學(xué)生入門。

良好的開始是成功的一半，適當(dāng)?shù)夭贾脩夷睿m時(shí)幽默的語言，可以活躍課堂的氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，可以使學(xué)生長時(shí)間對物理保持興趣。另外，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)注意每節(jié)課的導(dǎo)入，力求形式新穎，采用多種的導(dǎo)入方式，如實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、激趣導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等等，力求抓住學(xué)生的心理，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生的興趣逐漸上升為愛好，學(xué)好物理的自信心也會(huì)增強(qiáng)，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而順利地把學(xué)生帶入物理領(lǐng)域的大門。

二、注意強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生保持興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

中學(xué)生具有抽象思維能力弱和獨(dú)立思考問題能力差的特點(diǎn)，而高中物理的一些基本概念、原理等內(nèi)容抽象性強(qiáng)，比較零散。這就造成學(xué)生對這部分知識(shí)掌握起來感到力不從心。為了不挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這就要求教師在教學(xué)中，重視學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維素質(zhì)。在教學(xué)策略上，面向全體，注重基礎(chǔ)；在教學(xué)方法上，要采用分段提高，分層研究，依據(jù)學(xué)生的掌握情況，循序漸進(jìn)地理解概念，并逐步給予加深。在教學(xué)形式上，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，及時(shí)對比易混概念，使學(xué)生從不同側(cè)面、不同角度去認(rèn)識(shí)理解這部分內(nèi)容。在運(yùn)用概念解題時(shí)，要注意習(xí)題的合理性，不要盲目地求難、求多。要先學(xué)會(huì)知識(shí)的簡單應(yīng)用，再把知識(shí)轉(zhuǎn)化成分析、解決問題的能力。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明：抓住基礎(chǔ)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還有利于學(xué)生對物理保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、重視物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。做好這些實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)中學(xué)生物理興趣，觀察能力、動(dòng)手能力及思維能力的關(guān)鍵。教學(xué)大綱中也指出：“實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生形成物理概念，獲得物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。還有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。”不做或少做實(shí)驗(yàn)，對于學(xué)生接受起知識(shí)來，都會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該重視物理實(shí)驗(yàn)，特別是學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)。因?yàn)樘骄繉?shí)驗(yàn)可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐中來，從而提高他們的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生探索求知的積極態(tài)度和能力，是提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要手段。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)物質(zhì)，掌握物理基本原理，發(fā)展科學(xué)探究的能力，體驗(yàn)科學(xué)家探究的過程和方法，獲得科學(xué)探究的樂趣和成功喜悅。

四、注重理論聯(lián)系實(shí)際，開展課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造性

運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去分析、解決現(xiàn)實(shí)生活中的物理現(xiàn)象，是學(xué)生能力提高的表現(xiàn)。學(xué)生對此也是非常感興趣的。我們在教學(xué)中要善于聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去分析問題。這樣，既提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，又發(fā)展了學(xué)生的興趣，使學(xué)生感到生活中處處有物理，學(xué)好物理“大有作為”，使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理知識(shí)有很大的實(shí)用價(jià)值，從而激發(fā)出學(xué)生對物理的向往和求知欲，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

開展課外活動(dòng)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性是十分有益的。在課外活動(dòng)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己思考，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己嘗試創(chuàng)造與成功的樂趣，這樣就為學(xué)生提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)，也為學(xué)生樹立良好的人生觀和崇高的理想起到了積極的作用。可見，聯(lián)系實(shí)際，開展課外活動(dòng)，對發(fā)展學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力都有積極的促進(jìn)作用。

【責(zé)編 田彩霞】