健康教育路徑在患有慢性病的療養員中的應用體會

王思園

（濟南軍區青島第二療養院，山東 青島 266071）

本科室對近兩年來接收的療養員應用健康教育路徑進行健康教育，收到了良好的效果，現報道如下。

一般資料

抽取120例患有慢性病的療養員，隨機分成對照組和實驗組各60例。兩組療養員在性別、年齡、文化程度方面無顯著差異（P＞0.05），具有可比性。

治療方法

對照組采用發放宣傳手冊、視聽材料播放等傳統健康教育方法。路徑組采取健康教育路徑形式，包括教育需求評估、確定教育目標、制定教育計劃、實施教育計劃和評價教育效果5個步驟。

入院半小時由責任護士或當班護士負責入院介紹，入院24h內進行健康狀況評估，責任護士通過與療養員直接交談，填寫健康知識評估表，掌握療養員健康狀況、健康知識量、接受知識的能力和自我管理能力。

確定教育目標。根據健康狀況，對所需健康知識的理解和承受力，制定健康教育目標。

制定健康教育計劃。主要由時間、場所、內容、方法及教育人員5個部分組成。

健康教育實施。根據健康教育計劃的內容、時間，責任護士認真組織實施，確保教育效果和質量。在實施教育計劃過程中，為確保計劃的順利實施，應特別注意信息的雙向傳播，適當重復重點內容，采取多種教育方法和方式，注重教育者的態度。

評價健康教育效果。出院前一日進行健康知識問卷，了解療養員認知程度，鞏固健康教育效果，做好出院指導。

治療結果

兩組患者對慢性病健康教育的知曉率比較：實驗組60例，知道58例，部分知道2例，不知道0例；對照組60例，知道46例，部分知道14例，不知道0例。

兩組患者滿意度調查：實驗組60例，滿意58例，較滿意2例，不滿意0例，滿意率100%；對照組60例，滿意46例，較滿意5例，不滿意9例，滿意率85%。

結論

健康教育是整體護理的重要組成部分，是為患者解決健康問題的手段之一［1］。對患有慢性病的療養員實行健康教育路徑式的健康教育是療養員短期內系統學習、強化慢性病知識、提高自我管理能力的重要時機。應用健康教育路徑對患有慢性病的療養員進行科學的管理，既可提高工作效率，又可提高療養員對護理服務的滿意度，是一種切實可行的工作方法，值得在療養院推廣應用。

［1］李秀琴.糖尿病患者的運動治療［J］.護理與康復，2004，3：23.