戰略性新興產業發展的支撐要素探討

蔣志剛

內容摘要：培育和發展戰略性新興產業是我國調整優化產業結構、促進經濟持續穩定發展的重要舉措。高校作為區域經濟發展中最重要的智力要素，掌握大量由前瞻性科學研究產生的原創性技術成果，傳統的產學研合作方式難以向產業轉化這些技術成果。基于眾多學者的研究成果和相關文獻的梳理，本文認為學術型創業者與新興技術是戰略性新興產業重要的兩大支撐要素，以高校師生為主體的學術型創業者，其創業活動能有效促進新興技術的商業化進程，進而推動戰略性新興產業的發展。

關鍵詞：戰略性新興產業 學術型創業者 新興技術

引言

戰略性新興產業是以重大技術突破和重大發展需求為基礎的、對經濟社會全局和長遠發展具有重大引領帶動作用的、知識技術密集、物質資源消耗少、成長潛力大、綜合效益好的產業（張岑晟，2011）。高新技術的產業化、自主創新技術的研究、新興產品的推廣使用以及創新政策的落實是培育和發展戰略性新興產業的前提條件。不論是技術創新還是技術轉化都要依靠人才，科技人才對于戰略性新興產業的發展具有決定性的影響。戰略性新興產業的培育和發展遵循聚集人才的準則，即戰略性新興產業要通過政府扶持政策和產業發展優勢來充分吸納各個層次的人才，特別是高端技術和管理人才，充分發揮人才的基礎性、引領性、戰略性作用，提升戰略性新興產業依靠科技進步、提高勞動者素質和管理創新的能力（王新新，2011）。

熊彼特指出，“連續產業革命”將依賴于通過技術實現經濟上的質變。伴隨著金融危機爆發以來世界經濟的持續低迷、經濟回暖的不確定性和人口、環境問題的加劇，各國政府都在反復強調發展新興技術、培育戰略性新興產業以發現新的經濟增長點并實現經濟的可持續發展。由新興技術的突破引起的技術跳躍性演進發展是產生戰略性新興產業的根本內在動力，技術的商業化是新興技術向戰略性新興產業衍化的基石（陳繼勇、周琪，2012）。新興技術具有巨大的應用潛力和良好的商業化前景，實現新興技術的產業化，不但能將新興技術迅速轉化為實際生產力，進而創造新的產業和市場，還能調整產業結構，實現經濟的持續增長（劉志陽、程海獅，2010）。

高校作為區域經濟發展中最重要的智力支撐要素，能夠彌補企業這一傳統創新主體原創性技術研究成果少、難以滿足產業發展要求的不足，逐漸成為戰略性新興產業的技術創新源頭。然而傳統的產學研合作都存在高校的原創性技術成果很多，但很少能夠最終轉化為實際生產力的問題。創業活動對于推動技術發展、促進經濟增長方面的作用日益顯著。戰略性新興產業的規模性發展實質上是新創企業創業擴散的過程，即新創企業通過發揮示范和輻射作用，吸引區域內更多的新創企業出現以及支持機構加入，推動技術創業活動的開展，從而壯大戰略性新興產業的規模（宋媛，2010）。學術型創業是指高校的技術研發人員看到了自身所掌握的某項新技術成果的潛在商業價值和市場應用前景，進而圍繞該項新技術進行創業的活動。隨著更多的掌握先進科研技術成果的大學師生進入市場、創辦企業，學術型創業也成為一條促進新興技術商業化、推動產業發展的重要途徑。學術型創業者是這一路徑的主要實踐者。

學術型創業者的研究

（一）學術創業的提出

20世紀70年代起，大學教師參與創業的情形在一些歐美國家頻繁出現，同時大學教師的研究活動也開始更加具有目的性和功利性。學術創業精神在一些大學擴展，成為大學內部推動技術創新的動力。知識是促使創業者成功最重要的資源，擁有豐富知識資源的大學能夠而且必須成為科學領域乃至整個社會的重要創業者。隨著第三次學術革命的影響，大學逐漸將教學、科研、決策咨詢的傳統職能與促進經濟社會發展的新職能結合起來，開始加速轉化技術和市場兼而有之的研究成果。大學師生利用技術研究創新成果，引進資金創辦高技術企業，加速原創性科技成果向產業和市場的轉化，培育和發展新的產業，提高區域經濟發展的競爭力，使大學從培養人才和產出科研成果的社會機構轉變為引領經濟社會發展進步的主要機構。基于大學的知識和技術創建的大學衍生企業是高科技企業的一個重要來源，也是大學直接參與經濟活動的重要途徑，體現了大學在傳統的教學和科研職能之外直接服務社會、創造經濟價值的能力。

國內大學中越來越多學術能力突出或者掌握科研成果的教師開始涉足市場、創辦企業。大學教師作為學術專業人員，精通各自專業領域內的知識，建立了系統的專業知識體系，成為創業者之后，他們在跟蹤科技發展前沿方面具有很強的創新能力。學術創業是學者在創業型環境制度背景下，突破資源束縛、識別利用機會、實現個體和組織成長的過程，這不僅限于學術組織內部的創業活動，還包括與其他外部機構之間的互動聯系（李華晶等，2010）。根據不同的創業導向，學術創業可分為內向型、外向型和中間型三種類型。通過衍生企業和技術許可兩種主要實踐途徑，學術創業為科學知識轉化為創業資源并促進經濟發展發揮著重要作用。

（二）學術型創業者的概念與特征

學術型創業者最早是指大學中那些有別于傳統教授的人，他們通常借助自己的學術聲望、專業特長等參與公共事務或進行經營活動等學術以外的事業（陳勁等，2005）。學術型創業者既是企業的經營者也是技術的變革者，具有科學家與企業家的雙重特質，即卓越的科學家創造力和企業家創新精神（陳勁等，2006）。因此，學術型創業者可以被定義為有高等院校教學與研究工作背景的創業者，是具有市場意識的科學家和有科技知識的企業家融為一體的復合型人才，是參與大學科研、教學、技術轉移和經濟社會服務的特殊人才。

“達爾文之海”是指在科研部門和行業企業間，由于研究動機的斷層、科學家與企業家的斷層和資源的鴻溝而存在的一個技術供給與商業需求的“生死之海”。學術型創業者在科技成果的產生、商業化過程中承擔著是否能夠成功跨越“達爾文之海”的重任。國外學者提出了“橋接科學家”概念，用來特指那些能夠跨越科學和技術邊界的企業科學家。學術型創業者是高校科技成果轉化的“橋梁人物”，能在學術能力與管理能力之間把握持續的平衡，在先進技術與市場需求上進行有效的溝通，在管理理念方面具有獨到的理解，更加尊重人力資本的價值，在創業期能夠憑借優秀的學術背景和獨特的人格魅力吸引一流的科技人才。利用“角色理論”的研究表明，科學家和企業家都試圖豐富自身的“角色內容”，在相互之間進行“角色反串”，這種“角色反串”的結果是兩種角色的特點逐漸集中到一種角色身上。學術型創業者所處的創業環境具有多學科、多技術、多人才、多信息等特點被多次強調。endprint

新興技術的研究

2000年沃頓商學院的研究把新興技術表述為基于科學的，有可能創立一個新行業或者改造一個現有行業的創新技術，具有三個特點：知識基礎在擴展；現有市場中的應用在經歷革新；新市場正在形成和發展。國內研究中，新興技術指建立在信息技術、生物技術和其它學科發展基礎之上的，具有潛在的產業應用前景，其發展、需求和管理都具有高度不確定性，正在影響并可能導致行業、市場、企業以及管理思維、業務流程、組織結構、經營模式產生巨大變革的技術（趙振元等，2004）。

新興技術以及新興技術產品具有生命周期短、更新速度快、研發投入大、不確定性高、風險大以及市場競爭激烈等特點。不確定性是新興技術最重要的特征，不僅包含技術的不確定性，也包含由技術不確定性帶來的市場、組織和管理等方面的不確定性，有著無法預測、創造性毀滅的特征。現階段存在一種不能被認識、不能被預測的不確定性，被稱之為“剩余不確定性”（王發明等，2010）。新興技術的發展不僅是一項重大科學突破的結果，也常常是技術的應用領域所發生的轉變。新興技術必須同時具備幾個要素：該技術正在形成或發展之中，是剛剛出現的技術；這些技術是高技術而不是傳統技術；能對經濟結構或產業發展產生重要影響（李從東等，2011）。新興技術的出現和應用能夠產生多種積極的經濟效應、環境效應、社會效應、安全效應、倫理道德效應。

新興技術商業化是一個從技術產生到產品大量生產，直到進入社會系統為止的復雜過程。新興技術商業化的成功不僅取決于技術本身的成熟度，也受到商業化的環境狀況影響。雖然新興技術擁有巨大的潛在商業價值，但是在世界范圍內，新興技術商業化成功的比例仍然很低。新興技術通常最先是由高校、科研機構等研究部門通過實驗、建模、統計觀測等方式產生的，這些新興技術只是一種潛在的生產力，與投入大規模生產、應用進而發揮生產潛力還有很大的距離。只有通過將新興技術與其他要素相結合實現商業化，才能使其融入社會系統進而轉化為實際的生產力。

新興技術的商業化潛力可以看作是技術在商業化前所具有的尚未被開發出來的功能和能量，是一項全新的產品或服務由實驗室走向市場并創造經濟利潤和社會效益的可能性大小。新興技術商業化潛力的內涵表現在：技術自身可持續發展的潛力，主要是該項技術產品或服務的先進性、形成技術標準或體系的潛力以及受知識產權保護的潛力等；能為消費者帶來市場效用的潛力，包括價值增加、使用方便安全等市場經濟效益潛力，以及保護環境、增加就業、提高生活質量等方面的社會效益潛力；商業化條件潛力，包括市場上資金、人才、基礎設施等條件；以及補充性資產的改善潛力，與科技政策發展、技術預見、社會發展規劃等符合性協調一致的潛力。新興技術產業化潛力是新興技術獲得產業化成功的可能性大小，受到包括技術先進性、技術獨占性、市場規模前景、市場增長速度、商業化條件以及符合性條件等在內的多種因素的影響。

結論

在培育和發展戰略性新興產業的背景和要求下，高校作為技術創新源頭的作用日益突出。在創新驅動的發展戰略下，具有技術研究能力和經營管理知識的創新創業人才是引領產業發展的重要支撐，對這類人才的開發培養至關重要。新興技術是戰略性新興產業的重要技術支撐，新興技術的商業化是提高產業競爭能力的重要途徑。高校的創新創業型轉變，尤其是大學師生的學術創業活動，是把具有市場潛力的新興技術推向產業的方式之一，是將技術成果轉化為市場產品，促進科技進步提高社會生產力的重要途徑。

創新創業型人才是實現戰略性新興產業發展的基礎，要把相關產業領域的人才培養和引進作為人才工作的重點，同時要建立高校、科研機構中的人才向企業流動的機制，加大高技能人才隊伍建設力度，鼓勵科技人員積極從事發明創造，改變產業發展在科研、生產、服務等方面相互割裂的現狀，發揮高校的支撐和引領作用，并且加強相關專業學科建設，制定鼓勵企業參與人才培養的政策，建立校企聯合培養人才的機制，促進創新型、應用型、復合型和技能型人才的開發培養，特別是高層次、高水平的戰略新興產業領軍人才的培養。

參考文獻：

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