以文明照亮人性

尹虹

又到9月開學季，許多學生由此揭開了自己人生新的一頁。這里我想講3個和教育有關的故事。

朋友的侄兒隨澳大利亞土生土長的華人去雪梨周邊海域捕撈魚蝦。每撒一下網，總有收獲，可每次網拉上來之后，那華人總要挑揀一番，將其中的大部分蝦蟹扔回大海。朋友的侄兒不解：“好不容易打上來，為啥扔回去？”那華人回答道：“在澳大利亞，每個出海捕魚撈蝦的公民都知道，只有符合國家規定尺寸的魚蝦才可以捕撈。”朋友的侄兒說：“遠在公海，誰能管得著你呀？”那華人淡然一笑：“呆久了你就會知道，在澳大利亞不是什么事都需要別人來提醒的！”

這個故事告訴我們要守規矩。

我的一位資產頗豐的朋友讓我和他二十出頭、正在上大三的女兒聊聊，原來，我這位信基督的朋友的妻子不小心懷上了寶寶，由于女兒在外地讀書，生下兒子后沒能及時告知女兒。現在女兒了解后情緒對立，覺得弟弟搶了父母對她的寵愛和她應該全部繼承的財產，聽見弟弟一哭，連殺他的心都有。我一看情況緊急，趕緊找她聊了幾次并及時推薦心理醫生進行疏導，她的對立情緒才有所緩和。

這個故事告訴我們要包容。

作家梁曉聲和兩個老作家在法國坐車去郊區，那天風雨交加，前面有一輛旅行車，車上坐著兩個漂亮的法國女孩。前車車輪揚起的塵土撲向后車車窗，加上雨滴，車窗被弄得很臟。路很窄，也不好超車。梁曉聲問司機：“能超嗎？”司機說：“在這樣的路上超車是不禮貌的。”正說著，前面的車忽然停了下來，下來一位先生，先對后車司機說了點什么，然后讓自己的車靠邊，請他們先過。梁曉聲問司機：“他剛才跟你說什么了？”司機轉述了那位先生的話：“一路上，我們的車始終在前面，這不公平！車上還有我的兩個女兒，我不能讓她們感覺這是理所當然的。”一席話讓梁曉聲羞愧了好些天。

這個故事說的是禮讓。

這3個故事分別從不同的角度向我們展示了一個主題，這就是“文明”。“文明”一詞，從詞義上看，就是“以文來照亮”。照亮什么？人性。因此，可以說，“文明”就是一種植根于內心的素養，一種以承認約束為前提的自由，一種能設身處地為他人著想的善良。它關乎公平、正義，就存在于我們日常的生活中，存在于人和人的關系中。

對當今許多“90后”孩子的教育，文明習慣的養成就更顯得急迫了。

作家劉墉說：今天有多少孩子，既要美國式的自由，又要中國式的寵愛，卻沒有美國孩子的獨立和主動，又失去了中國傳統的禮儀和孝道。然而這些孩子一旦進入社會后，既要美國式的公司福利，又要中國式的鐵飯碗，但卻沒有美國員工的自律和中國傳統的忠誠。

從小討價還價，長大后失去原則，該講情的時候講理，該講理的時候說情。這正是我們現在許多家庭教育缺失理性成分的結果。

以教育培育文明，以文明照亮人性，是教育的當務之急。