鄉鎮初中學生閱讀現狀的探究

闕觀保

摘 要：語文課外閱讀是語文教學不可分割的組成部分，但是長期以來在農村中學卻得不到應有的重視，嚴重影響了學生綜合語文能力的提高，限制了學生優秀人格的形成。其原因是多方面的，但主要還是人的觀念問題。學生對課外閱讀的認識提高了，一切問題也將迎刃而解。

關鍵詞：鄉鎮初中;課外閱讀;原因;探究

鄭玄有這樣一句名言幾乎眾所周知，那就是“舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明”。它把書對人的影響力，對人的心靈塑造說得形象而深刻。的確，對于一個審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成時期的中學生，閱讀的作用尤其重要，國家文件明確規定：九年義務教育課外閱讀總量應在400萬字以上。而九年義務教育中語文書的閱讀量就約占了200萬（不包括其他教科書）。但是，由于各種主客觀因素的影響，我國的中學，尤其是農村中學開展課外閱讀情況不容樂觀，在某些學校幾乎空白。本文擬針對農村中學生課外閱讀的現狀、癥結及對策談談自己的看法。

一、造成學生閱讀量少的原因

1.社會大環境造成了農村學生不正常的價值觀

古有“學而優則仕”的說法，古代文人墨客十年寒窗只為一朝得中，而今重經濟的社會現狀造成了很多人不正常的價值觀。

2.應試教育造成了人們的功利性

考試是一把指揮棒，為了上線率，教師會針對考試題型大搞題海戰，學生即使有時間也用在了無休止的做題上，壓根沒空閑時間閱讀課外書籍;家長則為了讓孩子考上一個理想的高中、大學，不斷地給孩子們增加壓力，并認為課外書籍是閑書，不允許孩子閱讀。

3.網絡是把雙刃劍

因為網絡，學生的視野變得寬闊了，但同時也帶來了很多負面影響。學生逐漸拋開報紙、雜志、書籍，將大部分精力用在了網吧，同時網上一些暴力游戲，不健康的影視書籍使得犯罪率增加了;智能手機的普及，縮短了人與人之間的距離，很多農村學生利用手機看電子書、聊天、打游戲以及考試時在網上“百度”作文，成了真正的“手機控”。

二、落實課外書籍閱讀習慣的建議

1.改變觀念，落實新課標

觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統率的作用，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發出來的;一切教學改革的困難都來自舊的教育觀念的束縛;一切教學改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結果。確立新的教育觀念，是教學改革的首要任務。

2.認真落實“經典誦讀”，讓其成為一種長效機制

為進一步弘揚優秀民族文化，提高師生人文素養，大力推進校園文化建設和社會主義核心價值體系建設，自“雅言傳承文明，經典浸潤人生”活動開展以來，我校為配合這一活動，認真編寫了校本教材，并在大課間時全校學生集體誦讀經典。這一活動在學校內形成了一種良好的勢頭，但這也得長期堅持。

通過誦讀經典，給學生帶來的是潛移默化的影響，逐漸達到陶冶其性情，開啟其智慧的功用。讓我們認真落實“經典誦讀”，讓其成為一種長效機制，那么農村學生“出口成臟”變成“出口成章”將不再是難事。

3.變“應試教育”為“情感教育”

提高升學率固然重要，但是我們的眼光要放長遠，國民素質的提高非一朝一夕之事。一些事件給我們敲響了警鐘，國民素質并不會因經濟的發展而提升。讓我們的步伐再慢些吧，給國民們留多一些時間從書本中汲取營養。

4.政府在教育上的投資比例應作相應調整

雖說農村中學遠離城鎮，且中考畢業后大部分成績優異的學生選擇了到城市中的重點中學就讀，但仍有大部分學生就近讀書，政府在給學校撥款時應適當向農村傾斜。

5.教師應在日常教學中注意引導

（1）課前3～5分鐘的演講，既能鍛煉學生“說”的能力，也能擴大學生的閱讀量

課前演講，用時雖少，但只要持之以恒，對學生讀、說能力的提高都是很有幫助的。每一輪的課前幾分鐘演講，都可以確立一個主題，要求學生帶著主題去檢索資料，廣泛閱讀，每節課前可以讓2～3個學生談自己的閱讀感受，交流閱讀經驗，教師要及時鼓勵表揚學生，以激發學生的閱讀興趣。

（2）讓學生每周積累一篇素材并談談自己的看法，這樣既能鍛煉學生“寫”的能力又能增加知識儲備

（3）教師可以向學生推薦一些優秀的課外讀物

如《讀者》《青年文摘》《品讀》等，或者教師可以先讀然后篩選幾篇優秀文章利用自習或早讀時間和學生共同欣賞。

多讀書，多讀好書，其意義是十分明顯的，它可以使人走近文明，進入一種境界，從而獲取一份智慧，一種活力。培養學生的閱讀能力和課外閱讀的習慣，不僅是個人的需要更是國民素質提高的有效途徑。作為一名教師，不光要“傳道授業解惑”，還要教會學生如何做人，如此，就讓我們不妨從教會學生如何閱讀開始吧！

參考文獻：

馬德全.關于農村中學生閱讀現狀的幾點思考.甘肅教育，2005（9）.

編輯 孫玲娟