油料裝備組訓方法研究

文/陳 軍 張贊牢 張 鎮

油料裝備組訓方法研究

文/陳 軍 張贊牢 張 鎮

摘 要：本文基于油料裝備的組訓目標，提出了油料裝備四種主要的組訓方法，即實裝訓練、虛擬仿真訓練、半實裝半仿真訓練及網絡訓練等，對提高油料裝備的組訓效能具有一定的指導意義。

關鍵詞：油料裝備；組訓

油料裝備組訓方法是實施油料裝備訓練活動的組織方式和手段。隨著我軍油料裝備由機械化向信息化轉型，油料裝備更新速度加快，自動化、智能化、模塊化程度越來越高，對油料裝備組訓提出了更高的要求。只有采用科學的組訓形式、適當的組訓方法，才能有效地實施油料裝備的訓練活動，提高油料裝備的保障效能。

1.油料裝備組訓目標

油料裝備組訓的根本目標是提高油料裝備遂行油料保障任務的能力，把油料裝備組訓的出發點和落腳點聚焦在全面提升油料裝備系統管理和戰時保障能力上，通過油料裝備的組訓，使其保障能力能夠滿足信息化體系作戰對后勤油料保障的需求。組訓方式要適應不同受訓對象的學習目標，滿足受訓對象的實際需求，施訓單位也要有軟硬件條件組織施訓過程，同時組訓方式也要反映施訓手段的先進性，最后組訓方式要能夠客觀評價受訓對象的學習效果。

2.油料裝備組訓方法

科學的組訓方法是促進油料裝備訓練改革和發展，提高訓練質量和效益的主要手段。要充分利用現代科技成果和物質條件，逐步加大組訓的科技含量，革新組訓方法，逐步實現與實戰同步，確保保障打贏的目標。在訓練方法上，除了利用實裝、器材進行訓練外，還應充分利用計算機仿真、網絡技術及虛擬現實等現代科技手段，加強油料裝備訓練的創新。

2.1 實裝訓練

油料裝備實裝訓練就是利用列入油料保障部（分）隊編制和配發到院校的現有油料裝備進行組訓。圍繞現實信息化體系作戰油料保障任務，聚焦受訓人員油料保障能力的提高，將理論知識與實踐融為一體，將理論滲透于實裝綜合訓練之中。以任務驅動帶動受訓人員自主學習和實踐能力的提高，最終使受訓人員徹底熟練掌握現有油料裝備的勤務應用、原理、結構和實際操作。

2.1.1 按崗施訓，聚焦內容

按崗施訓首先要詳細分析培養對象，把握培養對象的特點和目標要求，分析受訓對象已有知識和能力，了解其將來任職崗位還需要哪些油料裝備的知識和能力。其次根據受訓對象自身已有知識和未來能力需求，聚焦教學內容，整合油料裝備知識體系，設計實施實裝訓練的程序和方法，將油料裝備理論知識融入到實裝訓練中去。

2.1.2 科學施訓，聚焦方法

油料裝備理論知識脫離了實際應用難以被受訓對象徹底的消化吸收和掌握。因此，在實裝訓練過程中，按照未來體系作戰油料保障需求，聚焦靈活的訓練方法，利用想定的未來作戰油料保障任務，科學地組織受訓對象模擬各種油料保障的角色，完成既定想定作業，同時臨時設定一些突發事件，進行戰場環境的模擬演練。在實裝訓練的全過程教員起輔助指導和監督評價作用，受訓對象在實裝訓練中起主體和主導作用，真正促進受訓對象熟練掌握油料裝備理論知識和大力提高動手操作的能力。

2.1.3 把握關鍵，聚焦實效

在油料裝備實裝訓練過程中要把握以下幾個關鍵問題：首先是摸清部隊作戰油料保障的實際需要，把部隊實際需求作為實裝訓練的出發點和落腳點；其次要弄清未來油料保障模式，以提高平時裝備管理和戰時油料保障能力為訓練目標；最后要注重訓用結合，明確油料裝備組訓的目的就是為了能夠更好地操作使用。在訓練中聚焦實效，確保組訓的質量。

對大多數受訓對象來說，實裝操作訓練能取得較為理想的訓練效果。為此，需要重點組織受訓人員進行實戰環境和野戰條件下的實兵實裝訓練，以提高受訓人員在多種復雜環境和條件下管理、操作、維護油料裝備的能力。

2.2 虛擬仿真訓練

虛擬仿真訓練形象直觀、情景逼真、能夠減少實裝磨損、提高訓練效益。經過各單位多年的實際探索和系統開發，油料裝備虛擬訓練訓練已逐步展開。油料裝備虛擬仿真訓練既能滿足單兵裝備訓練和虛擬交互操作的需要，又能顯示運用油料裝備實施油料保障的效果。

2.2.1 利用系統的交互性，強化單裝裝配訓練

油料裝備虛擬仿真系統具有良好的交互性，充分利用這一特性使受訓對象在虛擬環境中有身臨其境的感受。油料裝備虛擬仿真系統應根據油料裝備自身的形狀特征，尺寸比例，真實地模擬油料裝備的各個部件、結構以及功能等。通過交互控制，可以實現油料裝備的三維虛擬現實裝配過程，以促使受訓對象了解和把握裝備的裝配過程。裝配過程可以實現自動裝配和手動裝配兩種方式，通過自動裝配的演示和手動裝配的強化，可使受訓對象全面掌握裝備的裝配過程。通過反復練習，可以確定裝備的最優裝配、拆卸和重組順序，通過校驗和修改裝配流程，可以進行裝配可行性及可維護性分析等。

2.2.2 利用系統的輔助性，促使自主學習訓練

油料裝備虛擬仿真系統具有即時操作的提示和故障分析功能，為受訓對象操作提供明確的指導。在虛擬系統開發中融入的專家智能系統，能夠幫助受訓對象盡快掌握系統的各種功能，吸引受訓對象融入虛擬現實的學習和訓練環境中，促使其自主學習，使其主動思考。在虛擬仿真訓練過程中，受訓對象可以自主地、有針對性地對油料裝備進行操作、探究，可以對油料裝備的勤務需求、結構功能、編配組訓等進行獨立思考。通過分析在虛擬訓練中發現的問題，經過教員或專家系統的協助，逐一解決問題來獲取各型裝備的知識結構，能夠調動受訓對象的學習積極性，提高學習效率。

2.2.3 利用系統的仿真性，強化操作技能訓練

仿真系統中的油料裝備在外型、顏色、檢測計量及操控裝置的形狀和布局、各部件的操作方法和功能等方面和實物一致，可通過電子頭盔和電子手套等進行操作訓練，在虛擬訓練中有力的反饋，能夠使受訓對象有操作實裝的感覺，在虛擬環境下的動手過程猶如實裝操作，可以強化受訓對象的操作技能。利用虛擬仿真系統，可以進行反復操作訓練，直至受訓對象完全掌握操作及維護過程。

在虛擬仿真訓練中，可以打破時空限制，使受訓對象全身心地置于虛擬仿真的訓練場景中，獲得逼真的感受。不會因裝備、場所、經費短缺而影響訓練，也不會怕損壞實裝而減少訓練強度。

2.3 半實裝半仿真訓練

在油料裝備組訓過程中，如果僅依靠理論教學和單裝實操受訓對象難以全面掌握油料裝備的性能和綜合操作。半實物半仿真訓練系統是物理模型和計算機仿真有機結合構成的裝備模擬訓練系統，將系統的一部分以計算機模型進行仿真，另一部分以實物模型進行模擬。

2.3.1 減少實裝磨損，提高訓練質量

油料裝備實兵實裝訓練受場地、氣候、裝備、人力及經費等因素制約，往往難以全面展開，同時油料裝備的教學訓練活動如均采用實裝訓練也沒必要。通過半實物化的訓練系統，可以讓受訓對象充分了解油料裝備的結構，通過虛擬的環境可以實現對裝備進行無損耗、安全的拆裝訓練。半實裝半仿真的訓練系統，把復雜的、集成度高的、很少進行拆裝維修的、價格昂貴的，同時進行仿真以后又能清楚表述的零部件進行虛擬化，在進行裝配和維護訓練中，可以減少實裝的磨損，同時提高訓練的質量。

2.3.2 節約訓練經費，確保訓練安全

油料裝備半實裝半仿真訓練系統具有較強的真實感，由于有部分實物部件的存在，在訓練中具有實裝的感受，同時對部分易損或經過評價適合虛擬化的部件進行虛擬化，可以確保訓練過程中受訓對象和裝備的安全。受訓對象通過虛擬環境學習整個油料裝備系統的實操過程，而不需全過程都在實際裝備上進行操作，不受天氣、場地等條件限制，能夠節省大量的訓練經費，保證訓練工作的安全，提高的訓練水平和效益。

2.3.3 利于考核評定，確保訓練效果

油料裝備半實裝半仿真系統通過實物化的操作平臺和虛擬視景共同構造成一套完整的訓練平臺便于考核評定。油料裝備半實物半仿真訓練平臺，能夠解決實物模型的耐用性及仿真模型的穩定性，同時能夠使之成為一個后勤信息化網絡體系中的一個模塊，融人更高層次的整個后勤保障訓練中。油料裝備半實裝半仿真系統適合訓練考核，通過預先設定裝備的拆裝、操作使用要求、人為地設置裝備故障等，訓練操作、分析和排除故障的技能，同時設定的標準程序對各種過程進行考核評定，以確保受訓對象的訓練效果。

2.4 網絡訓練

實現油料裝備網絡化訓練能夠提高時間利用率，增強訓練效能，使油料裝備更快、更好、更強地形成油料保障能力。利用網絡技術實施油料裝備訓練依托的是計算機網絡及相關設備和軟件系統等組成的油料裝備網絡訓練平臺。

2.4.1 訓練資源異地配置，同步共享

油料裝備網絡化訓練資源可配置在院校進行教學，也可配置到訓練基地集中組訓，同時可在網上為受訓對象在線訓練或下載提供服務。網絡化的訓練資源易于實現同步共享及遠程異地同步訓練；裝備訓練內容實時可查，訓練過程通過視頻監控系統可以實現實時監督。通過網絡化訓練手段可以有效地解決受訓對象駐地分散、油料裝備種類繁多、集中組訓困難的問題。

2.4.2 指揮決策全網統一，同步協調

為真正實現油料裝備網絡化訓練，在規劃和架構油料裝備訓練網時，應充分考慮到裝備訓練網絡化的硬件與軟件環境，以便模擬油料裝備在整個油料保障網鏈中的運用情景，實現油料裝備運用指揮決策全網統一。實施網上訓練時，依據教員或導調人員預設的情況，按照各自職責分工，利用模擬戰場環境條件、數字化地圖等，在網絡上由受訓對象進行指揮決策、組織協調，進行單裝訓練或運用油料裝備系統實施油料保障的訓練。油料裝備網絡化訓練較好地實現了訓練資源跨建制跨部門共享，節約訓練成本，提高訓練效益。

2.4.3 受訓對象分布施訓，同步考核

油料裝備網絡化訓練可采用分布式訓練方式，使受訓對象在各自單位接受訓練，在同一安排與指導下，以油料裝備的想定操作任務為背景，對油料裝備進行展開、撤收以及遂行運用油料裝備實施油料保障的訓練。在給定戰場環境和突發保障需求下，通過系列訓練可以提高受訓對象在緊急狀態下的應變能力和戰時運用油料裝備實施油料保障的能力。依托油料裝備訓練網絡平臺對訓練效果進行考核，易于考核的同步實施，使不同單位、不同角色的受訓對象在同一時間同步進行考核，這種方式能夠衡量出受訓對象對油料裝備的綜合運用和操作能力。

3.結論

通過上述分析可知油料裝備的主要組訓方法包括實裝訓練、虛擬仿真訓練、半實裝半仿真訓練及網絡訓練等四種方式。在對油料保障人員進行施訓時具體采用何種方式，要依據不同的受訓對象自身情況、訓練環境情況和訓練目的等進行具體分析，可采用單一方法施訓，也可采用兩種或多種方法相結合的方式實施油料裝備的訓練。

作者單位：（解放軍后勤工程學院）